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蓝兔有话说

我是一名高中老师，我来回答你这个问题。

先说说停课不停学的目的。

我们都知道，由于疫情的原因导致现在很多地方都延迟开学了，延迟开学少的地方是两三个星期，多的地方有一个月之久。

延期开学这么长的时间，如果这段时间全部由学生自己支配，那么学生的学习必然会受到很大的影响，这是很不利于学生今后的学习的。

再看看停课不停学的目的能否实现？

我认为停课不停学的目的是可以实现的，但是效果不会非常的理想。

现在很多地方应对停课不停学采取的措施主要是在线学习，不同地方在线学习落实情况存在差异。

条件相对好点的地方在线学习已经开始了，比如我们省高三的学生今天在线学习已经开始了，在线学习就是我们省实现停课不停学而采取的主要措施之一。

其次，在线学习存在很多不足，这不足必然影响学习的质量。

比如，在线学习师生互动很少有的甚至没有师生互动；在线学习教师不能进行差异化教学，成绩好的学生与成绩差的学生学的都是一样的内容；在线学习对于网络、设备等等都有要求，这些因素就会影响学习的质量。

所以，我认为

停课不停学的目的就是为了减少延迟开学对学生学习的影响。

停课不停学的目的是能够实的，但是学生的学习质量我们不应该期待太高。

地理视角看教育

我们四川省已经安排了“停课不停学”活动，我们学校是四川省首批一级示范学校，学校于今天已经安排了各年级的“停课不停学”课程表以及注意事项。

（以下三个图就是我们学校安排的停课不停学）

由于学生在家里，所以学校安排尽量详细，包括每天上课前提醒自己:“我要认真上课”；上课中按照平时学习一样，坐端正、记笔记；课后认真完成作业；作业用照片传到班上QQ群（有些班用微信群）；不懂的可以向老师请教等等。

老师不在学生身边，所以我们学校也提醒家长注意，包括:家长应该知道课程表、作息时间；督促孩子听课；营造良好的家庭学习氛围（不打断孩子学习、不在孩子身边玩手机）。

我们学校“停课不停学”活动的目的就是为了让学生每天都要有计划在家进行学习，不仅要求学生要学习，而且还要求学生学习有效果。

当然，学生在家里学习的性格好不好，我认为总体来说没有在学校学习效果好，家长对孩子管理比较好的，孩子自觉性强、学习能力强的可以基本达到目的，反之效果必然很差，如果家长管不了自己的孩子，孩子利用电脑手机上网，如果沉溺于其中，反而适得其反，成绩将一泻千里。

不过，全省一盘棋，全市一盘棋，每个学生都处于同样的学习环境，在同一起跑线上，是公平的。至于达得到还是达不到目的，个人认为，关键看学生的自觉性和家长的管理能力了。

平淡是真oymlq

作为老师，“停课不停学”的目的当然是为了学生学习管控。

这种做法也是近期“新型冠状肺炎”爆发采取的迫不得已的做法，但能否达到预期目的，我看很难，为什么呢？

1.教学内容无法具有针对性。

一个班级学生基础、习惯都千差万别，更不要说网络上的课程能够适应每一个学生。

2.学生缺乏自律性，这种网络课程离开教师监管，学生常常无法自觉完成。

青衫君教了20多年书，高度自觉的学生占比不会超过20%的，绝大部分学生很大程度上都是和老师斗智斗勇，千方百计找借口躲避学习。

3.网络课程很难有及时反馈，检测也是一个很麻烦的问题。

针对网络教学的问题，笔者建议家长应当做好检查督促，管控孩子学习计划的执行，学习内容的安排，积极配合学校老师，认真落实，只有这样，才能稍微弥补“停课不停学”的目的。

青衫李探花

在疫情严峻的特殊时期，停课不停学的主要目的实际上是，尽最大努力使学生在延迟开学这段时间内，不要把宝贵的时间白白浪费，虽然开学被推迟了，但是能够把这些时间运到学习之上，消除家长的焦虑，最大化为学生提供和创造学习的条件和机会。当下，停课不停学的倡导发出以后，各地各校已经积极响应，组织开展形式各样的网上授课，网上学习活动。

但很明显，网上授课和网上学习存在很大的局限性，受到各方面条件的制约。

出发点和想法是好的，但网上授课和网上学习要想达到较好的学习效果难度却非常的大。

这里边有客观条件的限制，比如：

①有些地区网络就没有覆盖，有些家庭就没有上网的条件和环境。

②有些家长文化层次较低，基本上就没有辅导孩子和网络方面的技术知识，也帮不上孩子什么。

③还有一些家长收假要去上班，家中都是老人代管孩子，孩子的监管也是一个很大的问题。④网上授课和学习，反馈、监督、评价、互动，也是一个很大的问题，孩子学的程度如何，学校和老师很难具体掌握。

①对学习自觉性较强，学习基础较好的同学来说，可能还能跟得上网上学习这种形式，但是对于一些自觉性不强，学习基础薄弱的学生来说，网上学习显然就是一个很大的困难。

②一些家长本身文化层次较低，对孩子的管教又不严，这有一些家长根本就管教不了孩子，任凭孩子随性发展，这样的网络教学对于这些家庭和孩子来说，无疑就是一种放任自流。

当然，在这样的严峻疫情之下，停课不停学的出发点和目的是好的，只要能让孩子在延迟开学这段时间内不把时间白白浪费，能够把时间用到学习上，就已经达到目的了。

至于说，想通过网络教学和学习这种方式达到和在学校一样的效果，那是不现实的。

教育探微

特殊疫情防控时期，上级部门出发点非常好， 推迟开学时间，停课不停学，减轻因疫情防控对学生学习的影响。特别是高三初三的毕业班学生，中招高考不能因疫情而推迟考试时间，家长看着孩子在家都感到焦躁不安，孩子们也感到心中没数。

对于学霸来说还好一些，自觉性比较强，会合理安排时间，而其他学生，可能会自由松散，不如在校学习效果好。

有句话说得好:天不怕地不怕，就怕学霸放寒假。学霸放假就是反超。如果都像学霸那样控制力强，那么，停课不停学不管采取怎样的方式都能起到应有的效果。

现在各地方都推出各类软件、平台，特别是钉钉系统特别火爆，功能非常强大，网上直播非常方便。学校非常重视，全校教师和家长下载app，组织专门人员对全校教师进行培训，班主任创建班级群，邀请家长进群， 学校和教师都非常用心，不断摸索研究， 完善设备，保证最好的效果，

我们对网上授课抱着很大希望，但是在具体实施过程中，遇到许多的问题，影响了学习效果。比如农村偏僻的孩子，没电脑、没网络、爸爸妈妈上班，爷爷奶奶不会操作，还有的需用家长手机登录，家长上班需用，网络不给力，教师发言学生回答卡住不流畅，这些都影响了教学效果。更多的是，家长担心，长时间电脑手机学习，对孩子视力造成影响， 家长认为保护孩子眼睛重要，还有的孩子一拿手机就想浏览其他信息。

对于家长反馈的意见我们也做了认真分析，首先调整了直播时间，不宜太长，不超过一个小时，听完课孩子做做眼保健操，向远处眺望。

其次，线上线下结合。需要教师讲的用直播，重点之处难以理解的通过网络直播，布置预习、练习、作业反馈等利用班级群。

最后，最关键的还是学生的自主能力。教师每天通过班级群发布作业，学生按照要求自主完成，优秀学生再进行拓展练习，不懂地地方多请教教师。

为了降低疫情对孩子们学习造成的影响，开展停课不停学，我们都很尽力，都不想耽误孩子们的学习，想法都是为了孩子们好，在实际操作中，我们要考虑到实际情况，不能一刀切，采用多种方法保证孩子们的学习效果，而不是使家长孩子感到慌乱，增加负担。

關鍵字: 停课 学习 教育