用戶6659152188754
已經都高三了，還抱著手機不撒手，那不遲早因違反校規被抓嗎？學校要求該同學回家反省半個月，我看挺合理，反正在學校裡管的那麼嚴格都無法制止這個同學玩手機，那乾脆就回家去玩兒吧。說是讓其回家反省，其實就是變相讓家長接受考驗呢。該怎麼辦呢？
辦法一：同意孩子回家反省，支持學校的決定，不要護著孩子。
家長如果真想對孩子負責的話，你還真不能慣著。否則，你想替孩子向學校求情，即便學校同意可以不和回家反省，孩子照樣會在學校裡仍然想著玩兒手機的事。即使把手機沒收了，他也會想著法子去借，去買二手手機，反正有的是辦法（這樣的高中生我見過很多）。而讓孩子回家反省，則有辦法治一治他了。
辦法二：孩子回到家後，醜話說在前，明確約法三章而後兌現。
告訴孩子帶上學習所有的一切，回家邊自覺邊反省。孩子到家後，即刻與其談話，問孩子是否知錯？錯在哪裡？如何改錯？現在被勒令回家反省是否很著急落下課的事？只要孩子回答是肯定的，說明還有得救。如果孩子說回家更好，那顯然他心思根本不在學習上。接下來就要與孩子約法三章了，如果不遵守就只能禁食，餓著吧。
辦法三：觀察孩子的表現，如果確實有悔改，在家也認真學習，不妨請家教。
在家裡孩子如果真知道錯了，也特別後悔在學校不遵守紀律，也不接觸手機，自覺去學習，說明這孩子還真不錯。為了簽到誠實守信的目的，家長只好讓孩子暫且在家反省半個月了，但你可以請家教老師來給孩子補課，這樣不至於落下課。家長需明確告訴孩子，這就是你不遵守校紀造成的後果損失，這損失是爸爸媽媽拿錢來給你買單的。
結束語：家長無需怕孩子耽誤學習，你現在必須要借這個機會好好教育孩子。否則，他即便是考上大學，到了大學裡不照樣瘋狂玩手機或電腦遊戲，到那時大學可不會像高中那樣有老師嚴格管理著，全靠自律呢。正好家長也可以把這些話講給孩子聽聽，讓他自己正視自控力到底如何？如果現在不加強鍛鍊，早晚會讓自己的學業毀在意志力差上面。
寒石冷月
你好，我是一名高中物理老師，你所說的情況我遇到過幾次。我來談談我的看法。
你的問題是，覺得不應該讓孩子回家反省，應該留在學校，不然耽誤孩子學習，那麼，我就想問，都已經高三了，把手機帶去明令禁止的高中，你會相信孩子拿手機當做鬧鐘，網上搜索題目解答自己不解嗎？反正不我信，這倒是不少學生為了保留手機，給家長的藉口，帶手機到學校玩的，一般只有兩種，一個是上課玩，寢室玩，另一個是晚上玩，上課睡，這樣的情況下，學生還有學習嗎？你不怕手機當誤學生學習，卻怕反省半個月耽誤學習？耽誤的學習在哪？
到高三還在瘋狂玩手機的學生，絲毫沒有感受到學習的重要性，更沒有認真學習，所以回家反省完全不會當誤學習，反而放任留在學校才是真正的耽誤，這樣的學生需要反省，需要思考，需要認知，如果在這半個月，學生想通了，明白自己應該做什麼了，甚至明白前進的方向了，那麼這就比高中渾渾噩噩的三年都值得多，完全不是在教室坐著能比的，就算你動用所有手段，讓學生留在教室，又能怎樣，就真的對學生負責，對學生學習有幫助，幫助學生走向正途了嗎？
學校也有學校的考慮。不僅僅是上述的內容還有以下的：
一方面學校需要自己的秩序，要維護學校自己的威嚴，維護校規的可持續性，沒有規矩不成方圓，學校為辦不下去。
另一方面，需要充分考慮這個事件對其他學生和其他家長的影響，本身孩子帶手機來學校就會影響很多學生，如果還沒有嚴厲的懲戒，讓其他學生也蠢蠢欲動帶手機？讓其他家長如何放心？
如果你真的為孩子著想，應該考慮的是怎麼給孩子指引，而不是想辦法讓孩子留在課堂上就行了，現在連學校輕微的敲打都不接受，是準備接受社會猛烈的撞擊嗎？這半個月和高三一年比，和人生比，算個屁呀！
物理老師也可以年輕
高三了，實在不能再玩手機了。
我兒子上高二了，前幾天他們女班主任抓著了一個玩手機的學生，直接當著全班同學的面把手機撕碎了。我兒子說他們老師真是太彪悍了，用手生生撕碎了。
可見不管哪裡，在校期間手機都是絕對不允許玩的。
不要讓你的孩子抱著什麼僥倖心理了，既然被捉到，後果也是知道的，應該去承擔。
黃二孃
我們在以往上學的時候，大多數人都會遇到這樣一個現象，那就是高中校園內明令學生禁止帶手機。雖然學校不讓同學帶手機是為了學生的學習，但是依然有不少學生偷偷摸摸也要將手機拿到學校。他們也知道被抓住的後果就是沒收手機，但是他們仍然會鋌而走險。不過學生在上高三的時候玩手機被老師抓住了，要求回家反省半個月，對於這樣的現象大家怎麼看呢？如果影響高三考生的學習成績，這個責任又有誰承擔呢？
經歷過那段非常嚴格的高三生活，因此我比較贊同學校的做法。因為我知道學校做出這樣的決定，也是為了學生好。沒有任何一所學校不希望提升學生的成績，也不希望隨隨便便做出這樣的懲罰，畢竟讓學生回家反省半個月，這是非常殘酷的，同時也是學校不得不做出的決定。我認為學生回家反思半個月，也是為了讓學生認識清楚自己的所作所為。如果學生能夠清晰地認識到自己身上所犯的錯誤，並且以後不會再犯，並且不再將手機帶到學校，我認為這半個月的時間是非常值得的。
不過從人文關懷的角度來看，我認為學校要求學生回家反省，這個初衷是非常好的，我們也能夠理解學校的做法。不過反省應該要不了這麼久的時間，三天時間就夠了，而不必反省15天。要知道對高三考生而言，時間是非常重要的，15天意味著什麼？反省15天，可能意味著自己將會落下很大一部分功課，也可能意味著自己在某些學科方面可能會出現偏科現象。又或者在這15天時間之內，學生並沒有意識到自己身上所犯的錯誤，反而將手機繼續帶去學校，這15天的時間對於高三考生而言是浪費的。既然15天都還沒有認識到錯誤，那麼耽誤學習導致學習成績下降，那也是咎由自取。不過對於高三學生而言，半個月的時間確實是非常寶貴的，浪費了那真的就得不償失了。
我們在這裡不禁要問，學校為何會做出如此嚴厲的懲罰，是為了杜絕學生上課玩手機的現象，抓一個典型犯錯者，讓其他學生引以為戒，以後不再犯，還是為了提升學校的權威性，讓學校的校風得到更好的傳播。不管出於什麼樣的考慮，學校對於學生上課玩手機的情況，做出的懲罰還是有理有據的。如果高三學生反省到了自己身上的錯誤，及時向學校提出入學的申請，相信學校也是可以接受的。15天對於學生而言，只是一個最長的時間段，有可能學生提前認識到了錯誤，進而提前進入學校，這也是有可能的。因此這件事情如何處理？最終還要看學生的表現。
高三考生因為玩手機被老師發現，被要求回家反省15天，大家認為這樣的懲罰是輕還是重呢？大家贊成這樣的做法嗎？如果這件事情發生在你的身上，你會願意繼續留在學校學習，還是選擇回家反省15天？對這個問題大家怎麼看呢？歡迎給我留言，感謝您的閱讀！
大學教育
其實我看出來了，題主壓根兒就不怕影響孩子的學習，如果真的怕影響孩子的學習的話，為什麼高三的學生還能把手機帶到學校去？而且還在學校玩手機被學校領導給抓了？
這家長也真是做得瀟灑，對孩子就是如此地放任！
我認識的高三學生基本都忙到連寫作業都來不及做的程度，在家裡面都沒有空去玩手機，整天做作業，做得灰頭土臉，做到爸媽都心疼他們得要命的時候，哪裡還有空玩手機？哪裡還有空把手機帶到學校去玩？
高三了還如此，那說明題主根本就沒有在乎他玩不玩手機，也沒有在乎他會不會影響學習，更不在乎他學得好與不好，如果在乎的話，這樣的現象壓根兒就不會出現。 所以學校讓他回家反省半個月，我覺得是個好事，完全是本著治病救人的辦法，如果能治好他玩手機的毛病，從此戒掉手機，開始認真讀書，那倒真是一件大好事。
而負責任的家長，也會藉此機會給孩子敲一記警鐘，告訴他，應該醒醒了，都到了什麼時候了？所謂磨刀不誤砍柴工，這樣的反省非常有必要，家長千萬不要擔心影響學習，比起那個帶手機到學校去玩來說，這樣對學習的影響可能會小得多。
另外，如果孩子真的意識到學習重要性，那麼，這呆在家裡的半個月，在自己在家裡面也是可以自學的，高三其實沒有多少新課，很多時間都是用來刷題複習，認識到學習重要性的孩子，他自然會好好的把這個時間利用上，家長也可以跟老師溝通把每天要做的作業和卷子拿回家來做。否則的話，即便到了學校，心心念唸的還記掛著手機，那又有什麼用？還不如不去學校！
蘇小妮
我支持學校的做法。“手機中毒”深者，需下猛藥。
我自己做過很多次假設我孩子對遊戲入迷很深，無法自拔，我該怎麼辦？
我和老婆進行過無數次的討論，萬一這樣了，我們採取什麼措施：
1、把手機或平板扔了，那樣會進入叛逆；
2、和他講道理，對牛彈琴，不會有任何效果；
3、天天陪著他，總有你盯不住的時候，例如我朋友的孩子，晚上八點睡覺，調好腦子晚上兩點起床玩遊戲。
……
最後，我們認為的辦法是：讓他打，除了吃飯，每天睡8小時以外，不許停。我們盯著他玩，就只能玩一個遊戲，不許換，直到他玩吐了為止。
倘若該學生屢教不改，就應該下猛藥
對，讓他回家。父母呢？帶他去工地，去幹最苦最累的活。斷去給他的經濟來源。
不要在意這幾天和半個月的學習，這些都能補回來，倘若不改變，可能直接就完了。
講個真實故事：
我堂姐，九幾年的時候，不想讀書了，我大伯就同意了。讓他去打工，半年後回來了說：我想明白了，還是想上學。後來復讀了一年，考上了大學。他自己不改變，別人沒辦法。
佩服老師的勇氣
老師敢冒這個險，說明這個同學處於努力一下，還可救，也就是說能考試大學。如果再這樣荒廢下去，就考不上了。我還是覺得挺佩服老師的這個勇氣。
不過更好的處理方式是：提前和父母溝通好，一起配合唱一出雙簧戲，一定要演的真，一定要給他重一點的打擊。
朱文亮談家教
"孩子高三，在學校裡玩手機被學校領導抓了，要他回家反省半冃，該怎麼辦"?
我們對於這個"違規案例"與"執法嚴厲"的"事主"作一交流論述，互勉共勵:
一，"高三學生在學校玩手機"實屬違規犯錯，無需質疑糾纏。這是有制度要求並嚴格遵守的"學生不能帶手機進校園進課堂"，而每所學校每個班級每位教師都要有各自應對的"手機管理制度細則"。因此，作為高三的學生，"玩手機被抓"是制度的"不明朗"還是與制度"玩遊戲"，這是"違規行為"的關鍵性"考察"，是學生"明知故犯"還是"無章可循"?既然被領導抓了，就必須按制度處理或處罰。要反覆推敲，舉一反三，警示眾人。"違約者"做出深刻認識檢查，誠心誠意投入自己承擔的"職責"與"義務"。
二，"學校領導要違規學生回家反省半月"。作為一名校長或管理者，一切的遵從制度與管理條款，必須在上級管理部門與國家教育部所頒佈的管理制度條例中細化，制定出自己的一切"制度細則"，特別是對於一些超越上級規定超出法律法規制度的處罰規定，應該"自律"與"自毀"，如果把"玩手機受處理"又"去回家半月"，首先是違反制度的"不允許"或制度的"不作為"操作。因為玩手機會影響學生學習，而又回家耽誤半月，這是個惡性循環"制度氾濫"行為。應該修改制度完善制度，"人性化"."合理化"."時效化""對症下藥"。
喜205409161
題主是家長，著急的也是家長，孩子什麼態度？手機怎麼處理了？
高三學生了，上課還在玩手機，可見孩子迷戀手機到了一定程度了，還不及時制止，必定會影響高考成績的。
我支持學校做出的決定，必須停課反省，讓孩子意識到時間的重要性，同時家長必須全力配合。
家長有些失職，孩子玩手機到這種程度了，家長不知道。
手機沒收，高考前不能讓孩子再看見，家裡斷網，家長當孩子面也不能玩手機，看電視。
半個月死看死守，看孩子幹嘛，他自己著急，不能上學學習，才是我們希望看到的。
我朋友的孩子，智商特別高，初二還是班級的佼佼者，不知道什麼時候迷戀上了遊戲，家裡發現時成績已經下滑。打過罵過，都無濟於事，家裡電視關機，手機停機，孩子就去網吧玩，媽媽和孩子玩貓捉老鼠的遊戲，孩子請假上廁所，十分鐘到了，孩子沒回來，媽媽去廁所找，孩子就藏在附近，媽媽發現孩子沒了，立刻騎上自行車追，這時孩子出來了，望著媽媽遠去的身影，輕蔑的笑了，往相反的方向走了。
當媽媽沒有找到孩子，筋疲力盡的回來，我們告訴她過程時，媽媽嚎啕大哭，真的絕望了。後來大家出主意，跟孩子開誠佈公的談談，允許他玩，但是一定有明確的時間限制，而且成績必須保持原來水平，還要跟老師溝通，得到老師的幫助，效果會更好一些。
談過之後，效果還可以，娘倆再沒有發生戰爭，順利的考上重點高中。
孩子到高三了，還迷戀遊戲，家長不要怕耽誤時間，孩子不醒悟，即使人在學校，不學習，跟停課是一樣的。
重點看看孩子在家的表現，是不是著急上學，是不是著急學習，是不是看不見手機發脾氣，玩不上游戲鬧心，遊戲就像毒癮一樣，必須幫助孩子把它戒掉，不然高考無望了。
磨刀不誤砍柴工，讓孩子完全清醒了，戒掉遊戲，努力學習，一切都來得及。
元氣女神
非常理解家長此時的心情，是患得患失，不知所措！
假設是我的孩子高三，在學校玩手機，被老師抓了！以下就是我現在的思想：
高三，是等於是一場戰役的緊張備戰期，此時學校緊張、孩子緊張、家長也緊張，可如果此時孩子停課半月，這半個月會怎麼過？做為家長是沒有決定作用的，決定作用在孩子自己的手裡，嚴格來說，決定於孩子自己的思想和行動。
要知道，家庭的學習氛圍一般是比較鬆散的，也容易被事情干擾，而學校的學習環境是專一，如果孩子回到了家裡，孩子回家就是學習，其效率和學校的學習效率相比如何？我認為一般不如學校。
學校的學習氛圍本身對孩子就是一種無形的約束和督促，大家都在學習，如果自己不學，一般人會感覺心理上很不合群，人都有合群性。如果在家裡，需要個人的意志力足夠強，可是在學校高三還偷著玩手機的孩子，讓他在家裡有足夠強的學習定力，這有點匪夷所思！
在家如果呆上半個月，會不會把人的學習勁頭消磨殆盡？
最最重要的是，高三的孩子，是接近於成年了，對於他人的說教很難聽進去的，他們自認為很有思想，可也很多時候很迷茫，時不時地還感覺“整個世界都在和自己作對！”對於自己犯下的事情，總想維護一種虛假的自尊，一旦被觸到就會產生一種近似於歇息底裡的發作（也許是內心的失控）。
由儉入奢易，由奢入儉難。讓一個孩子由緊張學習狀態進入放鬆狀態容易，讓其從放鬆狀態進入緊張狀態難，這不是靠他人的嘮叨能達成的。
可是學校的規定不是做遊戲的，也不是為某個人所能更改的，否則學校如何繼續辦下去？
這樣想來，家長的心理可不就是寢食難安、如坐針氈！
儘快難安，家長也一定要安靜下來，冷靜下來，理清自己的思路，走好自己的這一步棋。先定下一個原則：
坦然接受一切。
明確一個方針：
這是讓他對自己擔當的一次歷練，他的人生自己能做的只是一個輔助者。
好好策劃和孩子做一個正式的對話，聽聽他的意見：
讓他明白他必須對自己的行為負責，也對自己的未來負責，他的人生父母只是一個輔助者，且這個輔助的也只能做參謀，最終的執行者是他自己，所以結果如何是和他個人的行為有直接關係的。
把這個意思貫穿在談話中傳遞給他。
說實話，如果是可塑之才，也許會就此警醒，能在接下來的日子裡拼上一把，不過一般很難做理想考慮，很多被學校強制停課半個月的孩子也很難再奮起拼一把了！一般人是很容易放棄的，且事實是怎麼都是過一生呀。更何況孩子是因為在學校被領導發現用手機而停課的，除非是《少年派》中的江天昊一類的學生，拼一把還是很有希望的！
但是結果如何不重要，重要的是家長如何去做？
快樂庭院
高三的學生玩手機，被要求回家反省半個月，家長怕影響學習，心情是完全可以理解的，擔心也是正常的。但是，如果這半個月真的能讓孩子得到改變，遠離手機，認真學習，那是完全值得的！
我認為家長現在應該按照學校的要求，把孩子帶回家反省，不要對學校的處理決定要一點點的抵制和不滿。在這個過程中，家長一定要讓孩子真正認識到自己的錯誤，真正改正錯誤。但家長不能止於這一步，家長要跟學校老師和領導保持聯繫，及時反饋學生在家的情況。
這樣做的目的，是為了讓學校知道家長在積極配合學校教育學生，同時也也讓學校懂得孩子的動態情況。用實際行動，告訴學校，學生是真的在反省，家長在嚴格要求孩子。學校給出的時間是半個月，但這不是一定的，是可以改變的。只要學校看到了你的誠意，看到了學生的變化，讓學生提前回校也就是一句話的事情。
現在這種情況下，切忌家長對學校的處理決定牢騷滿腹，充滿反感，在學生面前流露出來，如果是這樣，反省半個月等於沒有反省，回到學校也不會有多大變化，因為孩子從家長的態度中語言中，看到了家長並不贊同學校的做法，那麼對學校的決定就會更加反感，自然也就不會有任何效果。
退一步說，即使中途學校沒有提前結束反省期，一直到半月後才返校。只要真正的改變了學習態度，這半個月功課根本算不了什麼。
如果家長擔心返校後孩子跟不上，完全可以找個家教，或者送去培訓班，按照學校的進度同時學習，問題不就解決了嗎？這根本就不是問題，關鍵在於學生對於反省的態度，這一點，非常重要。
總結一下：從心裡認同、服從學校的處理決定，讓孩子真正的反省，轉變學習態度，家長及時反饋情況，密切與學校的聯繫。功課可以藉助外力不讓落下。這就是家長應該採取的策略。
