東明村夫
補課成為學生家長的負擔是學生家長自己的虛榮心造成的，怕孩子輸在起跑線上，怕孩子將來成不了龍成不了鳳，所以拼命的給自己的孩子報各種補習班學習班，只要自己的孩子是塊料，按時上下學，在學校遵守課堂紀律，認真聽老師講課，認真做好筆記，按時認真的完成老師佈置的作業，只要這幾條做好了，就是一個好學生，致於將來學到什麼階段，考上什麼樣的大學，那是智障和能力決定的，清華、北大、985大學不是每個學生都能考上的，人們要平常心，讓孩子們順其自然，健康成長就好。
海河寓翁
學生補課已成為教育行業的熱門話題，補課的費用也水漲船高，以"一對一"的補課方式為例，收費標準一般在每小時200元到300元不等，這給一般的普通家庭帶來了經濟負擔。那麼到底是誰要求學生補課的呢？
我認為是絕大部分家長要求補課，不排除極少數學生主動要求補課。家長為什麼要求補課呢？可以從以下幾方面分析：
一、升學壓力導致補課，這是主要原因。
高考、中考是懸在學生和家長頭上的一把劍，望子成龍，望女成鳳，是每一位家長的心願，誰都希望自己的子女能夠接受良好的教育，都希望能夠"擠進"重點學校，除了拼爹就只能拼分數。對於部分中等及中等偏上的同學而言，是最艱難的選擇，再努點力，就能夠考上重點學校，順其自然很可能考不上，這時家長是最著急的時候，絕大部分家長會選擇給孩子補習，補習的方式也會選擇一對一，費用自然高，家長心裡也會這樣想，掙再多錢也是為了孩子有一個美好的未來，現在給孩子花點錢去補習，咬著牙也要承受。
我的姨侄兒就是這種情況，初三時成績在班上前十名左右，處於進重點高中的邊緣上，家長很是擔心，為了孩子能夠順利考入重點高中，就請了一對一家教老師，到自己家中給孩子補習，補習一次，時間是兩小時，費用500元，總共補習費用花了四萬多元，對於一般的家庭而言，這是一筆不少的開支，但想到為了孩子，心裡也就坦然了，孩子也爭氣，順利的考入了市裡的一所重點中學。
二、盲目跟風補課。
一部分家長看到別的孩子都在補課，擔心自己孩子成績被拉下，就給孩子報了補習班，也不在乎孩子同不同意去補習，反正補習費用已經交了，孩子不去也得去了。
三、還有一部分家長忙於生意或者工作，沒有時間管教孩子，擔心孩子上網或者學壞，就給孩子報上補習班，方便管理孩子。
總而言之，是絕大部分家長要求學生補課的。
Lance課堂
我是一名工作20多年的語文老師。補課已經成為頭條上的一個熱門話題。 不管是到老師那裡補課還是到培訓機構補課，都是城裡孩子居多，農村孩子比較少。
這麼多補課的孩子。家裡為了孩子補課，一年投入幾千甚至上萬。那麼到底是誰要補課呢？
1、家長對孩子期望值高，希望孩子成才的迫切心理。
我們學校是一所城市周邊學校。上學期我們班有一個孩子在城裡某個培訓機構補課。 關於這個孩子補課的事情，我和班上的所以的任課老師都不知道。最後，因為孩子原本在住校，結果卻說不住校了。我向家長了解原因，家長實在瞞不下去了，才告訴我的。
作為家長，對孩子要求高。希望孩子成才，這些心情都是可以理解的。
2、孩子自己覺得需要提高一下。
我家孩子現在上大學三年級。他很少補課。但是其中因為某些特殊原因， 他自己要求去補課，就短暫地補了幾次。
我們剛從農村轉到城裡學時，因為原學校沒有開設英語課，孩子覺得英語不太理想，去補了接近一個學期的英語；孩子初中畢業時，去上了一個暑假的銜接班；孩子高三時，參加了校內的補課。
他的這些短暫的補課經歷都是他自己要求的，我們都是遵循他自己的意見。
3、家長和孩子的從眾心理。
很多家長看見人家的孩子在補課，覺得自己家的孩子沒有補課不放心，於是 也讓自己家的孩子去補課。
有很多孩子是看見關係比較好的夥伴兒在補課，覺得補課時有夥伴玩，也不會是那麼無聊，於是，也去補課。
4、部分孩子是老師建議去補的。
有部分孩子因為成績比較差，但是又不是那種完全不能學懂的。在學校上課時，因為老師是時間和精力有限，不能單獨給孩子輔導，就會建議孩子去培訓機構補一補，以免孩子落下更多的功課。
5、還有一部分是沒有師德的老師暗示去全補的。
不得不承認，現在的老師之所以不受人尊敬，這與有的老師師德敗壞有著很大的關係。 這些老師一方面暗示學生去她家裡補課，或者像打游擊戰一樣，不停地變換補課地點。另一方面還收著資料費。
他們的行為嚴重的影響了教師群體在大家心目中的形象。 應該與以嚴厲打擊。
孩子補課已經成為一種形式，同時也是家長的沉重負擔。 希望將為學生減負，為老師減負真正落到實處，而不是一句口號。
我是語文教育楊柳依依，關注語文教育，關注孩子健康成長！
語文教育楊柳依依
愛學習的孩子補或不補，成績都好。不愛學習的孩子天天補，成績也不會好。上課不能聽到底，回家不復習，補課有啥用？再說人和人的智力是有差異的，就算是笨鳥先飛，只要他肯努力也是會有所提高的。不努力，只聽輔導課的也不會有收穫。文革前我上高中時，班上總會有各別幾個人考試會有4到5門課不及格的。優等生能佔到30%，那些優等生學習特別努力，一下課就圍著老師提問題。老師也耐心解答。晚上上晚自習，都是自願的，老師也經常來教室查看，回答問題，都是免費的。那時沒有課外輔導班。現在高中生也規定上晚自習，但是要交錢的，相當於補課了。
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奮鬥十餘載，車子、房子都有的時候，孩子的補課費成為家庭揹負著的又一座大山。而這個補課費卻是一個無底洞，永遠也補不完。因為補成優等生還有學霸，還有學神，還有狀元。補不上去的，更加擔心孩子，不停的補課。於是出現這樣的現象，很多家長一邊極力反對補課，高喊補課的諸多壞處，提倡素質教育，一邊又大把大把的錢拿去補課，分數第一，成績為王。那麼造成瘋狂補課背後的原因是什麼呢？到底是誰要補課，我是這樣認為的。
一、學校老師要孩子補課
雖然教育部禁止學校老師有償補課，很多在校老師便不敢給學生補課了，但這一切改變不了學校老師希望孩子多多補課。要知道學校老師也有教學要求，升學壓力的，學生的成績是教學質量的最好指標。
我在輔導班遇到一位家長，他說學校老師對孩子的評價是孩子學習不夠深，做題難度不夠大。這樣的意思難道不是說，別人的孩子學習好是因為超前學習，超難學習，要去補補課了。很多學生都知道這樣的一句話，也是學校老師說的。“假期只會讓學習拉開差距，被人超越”，可見學校老師還是特別希望孩子多學習，多補課，乘假期把文化成績再提升一個檔次。
二、輔導班要孩子補課
輔導班要掙錢要吃飯，會想盡一切辦法讓孩子補課，不僅如此還會讓補課的孩子以及家長帶動別人的孩子來補課。輔導班的威力是十分強大的，各種廣告，宣傳鋪天蓋地，讓你看到的是最激動的一面，另一面打死也不會和你說。謊話說了一千遍也成真理，於是越來越多的學生都去補課。
我在輔導班做過老師，深深體會到這一切。他們才不管你經濟負擔的問題，是不是適合孩子，而是想盡一切辦法多補課。我在輔導班看到，有些學生學習很差，一邊補課本內容，還一邊補奧數內容。這些學生我還沒看到任何進步，於是真的好佩服輔導班的口才，能把死的說成活的，能說服家長像著魔式的去補課。
三、家長要孩子補課
可憐天下父母心，望子成龍，望女成鳳。每位家長都希望孩子能夠好好讀書，將來大有成就。孩子是未來，孩子不好，一切都成泡影。從而孩子的教育是十分重要的事情，也十分願意為此開支。為了孩子不僅僅是瘋狂的補課，還購買高昂的學區房。
我在輔導班教數學，偶然瞭解到學生補課非常多。家長給孩子報了很多補習班，就數學還有在別的機構補習，還有語文、英語、科學、畫畫、游泳、音樂等等。每天不是在學校就是在輔導班，還有來去的路上。
孩子就像一張白紙，到底誰要補課不是孩子說了算的。在各方利益的趨勢下，補課已成為“劇場效應”，誰也停不下來。
徽鄉小居
試問到底是誰要求補課的，我認為以下幾個因素是躲不掉的:
首先，學校和老師的因素。一些學校和老師的違規有償補課行為，這種行為已經在社會上屢見不鮮，但截止今天雖然各種約束，但又屢禁不絕，要不然也不至成為話題。
其次，家長的因素。每個家長都希望自己的子女成龍成鳳，同時又有一種共識，不能讓孩子輸在起跑線上，於是逼著孩子補課。
再次，孩子的因素。一些小孩在學校學習感覺到吃力，為了能提升自己，於是把希望寄託在課後的補習上。
最後，培訓機構的因素。教育培訓機構為了自己的商業利益，推動補課行為的發生。
以上幾方因素共同推動了補課行為進行。
小猴子123
中小學學生課外補課這一現象，已然演變一種亂象，我們可以稱之為“補課亂象”。
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首先確實有些中小學教師利用課餘特別是寒署假，私自開辦輔導班或到課外輔導培訓機構兼職賺外塊。在這部分老師看來這是一條增加收入改善生活的佳徑。最近，教育部也專門下文強調:對違章進行有償補課的教師，一經發現，給予嚴厲制栽，吊銷教師資格證，違規者要付出代價，同時學校也有相關責任，也要受處罰。
其次校外培訓機構的方興未艾，肆意漫延。社會涉中小學學生課外培訓班多如牛毛，這些機構水平不一，質量難以保證，為利益使出各種招數，只要給錢就行。
為此春季學期伊始，教育部民政部人社部工商總局等四個部門聯合發文，專項整治補課亂象。文稱立即停辦整改校外培訓機構，堅決查處涉補課的教師和學校。被媒體冠以“
史上最嚴”稱號。
其實除了上述兩者催生了補課行為外，學生家長也在其中起到了推波助瀾的關鍵作用。
補課亂象與家長對課外輔導班趨之若鶩有直接因果關係。家長這邊大倒苦水，補課燒錢不堪其負，那邊卻又不遺餘力為孩子補課燒錢。家長對孩子期望值過高，人人希望自己的孩子有個好人生，成為“人上人”。付諸行動的就是靠補課“搶跑”。所以面對如此補課亂象，我們家長更應認真反思。
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現在的補課之風盛行，就連我身邊親戚家裡三歲的小寶寶都要提前進早教班學習，聽了著實讓人心驚！有一些家長是隻圖自己方便，平時上班夠累的，沒空料理孩子，就早早替孩子報名把他們送去補習班裡上課，假期生活安排得那叫一個“豐富”，這樣倒好，他們圖自己享樂，更多好勝的家長覺得自己的孩子不能就此比別人輸上一截，必須快馬加鞭追趕，於是緊隨其後。也有家長就是迫切希望子女成龍成鳳，他們哪止假期裡才給孩子報班，他們連週末都不肯放過，總是趕在最前沿，更多分不清真實情況的家長憂心忡忡，擔心自己的孩子跟不上別的孩子的進度而被同學老師冷落，也開始相繼報班……
家長的心理千千萬，不是我一時能舉盡的，但不約而同的是，大家恐怕都不曾多考慮過孩子的心理，孩子的興趣和喜好。有的家長說，我和那些只給孩子報主科補習班的不一樣，你看啊，我給他報的是舞蹈，鋼琴，圖畫，書法……我說您這可真是五十步笑百步了，一個小孩兒，他能分幾個身去學習那麼多的興趣啊，除非他自願，不然你便由得他自己選兩樣自己最感興趣的學精就可以了。尤其是課外的興趣報班，家長一定要考慮孩子的想法，讓他選自己最喜歡的，否則都是強求，難以產生真正的興趣與喜愛。想我自己當初，原本我很喜歡畫畫，但是我爸卻完全沒問過我就給我報了鋼琴，我學習鋼琴很艱苦，沒有什麼天賦又不想努力，曾因為不好好練習捱過我爸三頓痛打，我爸從小到大也就打過我三次，我真是對鋼琴喜歡不起來。
如果說是給孩子報主科的培訓班，也要請家長理智對待。如果你的孩子確實喜歡在這方面深造探索，那報班真是再好不過了。而如果你的孩子對此其實不甚感冒，並且學得也還不賴，那就沒有什麼報班的必要，有時反到會觸發他們的逆反心理，對這門學科從無感到反感，越補越糟糕的情況也是存在的。假如你的孩子確實在這方面有所欠缺，則可以酌情替他安排補課。關鍵是一定要理智，且不能盲目從眾。
如今也仍有少數任課老師為學生補課的情況，其中有的老師是為學生好，作為學生的任教老師，他最清楚孩子在哪方面薄弱，他們只是定期給孩子進行一些輔導與答疑，且並不索求回報，我就遇到過這樣負責的老師，並且十分感激他。但有的老師就十分過分了，他們要求孩子必須補課，美其名曰不能拖班級的後腿而索要回報，這等歪風邪氣定要早日煞住！
總結以上所言，我們對待補課一定要理智又理智啊！
姑蘇講堂
我覺得補課這件事很多時候是家長沉不住氣，一味地盲從。如果不是某科很差，讓孩子跟緊老師的節奏把學校講知識的消化吸收沒問題。我常和孩子說，學校老師一週講的知識如果都搞不明白，指著週末2個小時的補課就能提高？現在學校課業這麼重，週末兩天用在補課上，孩子連休息的時間都沒有。我身邊有補一科的孩子高考680，也有九科補四科的，高一掛六科。其實好的學習習慣，方法和自學能力更重要，可以跟隨孩子一生。不要過度依賴補課，上了大學去哪裡補課，還不是要靠自己的能力。
一程山水一程歌zzy
補課已經成為家長的負擔，到底是誰要補課的？
補課請給孩子帶來了沉重的學習負擔，也給家長們帶來了沉重的經濟負擔，精神負擔
到底是誰要補課呢？
- 有人說是家長對孩子的期望。
- 也有是家長的從眾心理。
- 或許還有老師的暗示。
- 抑或是孩子自己的要求。
這些分析的都很正確，但都只是表面的。
根本是高考政策的導向，及巨大的經濟利益的驅動。
為什麼衡水一中能成為高考的神話？其根本原因還是應試教育的導向。
從孃胎裡就開始對孩子進行胎教，幼兒園就開始學興趣班，上小學要上重點小學，初中要上重點初中，高中更是重點高中。終歸目的是希望孩子能夠上一個好的大學，有一個更好的未來，能夠實現階層的跨越，能夠有更加美滿的人生。但這一切都需要通過高考這一標杆去選拔。
同時補課也涉及巨大的經濟利益，無論是對在職老師還是輔導機構。他們可以從補課當中獲取鉅額的經濟收入，直接給父母們增加了沉重的經濟負擔。
誰都知道給孩子補課，會給孩子增加學習負擔，同時也給家裡增添沉重經濟負擔，家長們也心疼自己的孩子，但還是無奈的選擇了給孩子補課。高考制度不變革，補課行為不會消失。因為有經濟利益的存在，同時也是市場的需求。
