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一家之言而矣！作为一名一线老师，我实在搞不明白，为何总是要贬低我们的教育呢？题主这么问，是想说明学生听话好，还是想说明学生听话是个错误呢？
不知题主见过多少学生，又教过多少学生？如果从听话这个词语来说，现在的学生多半都是有自己主见的。举个不太恰当的例子，你问某生为何没有写作业？他能说出十多条理由。
再者，老师们值得商榷的观点又是指的什么呢？教授知识用了错误的导向，还是处理问题方式欠妥呢？
无论我们点评谁，都要首先考虑到一点，对方先是人，再者才是某职业身份属实。在我们大多数人看来，老师是神圣的，老师是不能出错的，一旦出错，就要被抬到道德至高点，你是老师，竟然还出错，什么水平，什么业务素质，甚至更难听的话也出来了……
唉！老师先是人，再者才是老师。莫说是老师，即便是一代伟人，谁又没有犯错呢？
再者，题主是想表达，当学生听到值得商榷的观点时，学生应该全部起立反驳，进尔旁征博引，让老师佩服得五体投地，最好是直接拜学生为师……好吧，扯得有点远！
很多时候，咱们讲究委婉，好一点这叫尊重。退一万步讲，即便这个学生知道某观点有些模棱两可，非得马上站起来反驳吗？难道说，课下进行一番搜集查找资料后，再找老师商量，不可以吗？
教育，除了教授知识外，还有就是教授如何做人。我们是一个尊老爱幼的民族，是一个尊师重教的民族，当有一天，学生都想着反驳老师，以把老师驳倒为最高境界时，其就不会衍生出其它问题吗？
我想，问题更多！
大家怎么看呢？
说文写作
对于中国学生的听话，究其原因有：一、纪律（听话）是中国的一种文化（这种文化为中国创造了不小的经济效益，劳动密集型产业特别需要这种特质）；二、对于学生听话，不反驳老师的观点，主要是学生的知识有限，比较难反驳，而且学生所学的知识主要来自课本，而老师的观点大都也是来自课本，要用课本的知识来反对课本的观点难度有多大可想而知，不要说学生，就算是学者要用课本的知识反驳课本的观点也不容易！三、中国学生不反驳，不代表中国学生就没有批判精神和独立思考能力！中国网民都上过学，是从学校走出来的，而且不少还是高学历，他们迷恋老师的观点了吗？现在还不是把中国教育，中国老师批得一文不值！？中国有一种文化，就是地位弱的一方不会当面向地位强的一方发起挑战，但不见得地位弱的一方就是认同地位强的一方，只能说代表利益上的选择，学生不反驳是因为老师的观点应用到考试是可以拿到分数的，职员不反驳老板是因为听从老板责任风险小的同时也带来经济利益（工资等）。四、中国人（学生）不一定缺乏批判意识和独立思考能力，现在中国经济发展那么快，在全球化的背景下，在激烈的竞争中，中国公司能生存下来，能做大做强。难道不用一点批判精神与独立思考能力就可以做到中国现有的经济奇迹？中国的各种创新全部来自国外？显然不是。五、说中国不出大师和诺奖得主，就归源为中国教育没有批判精神与独立思考意识也武断。是不是诺奖得主是很明显的，莫言、屠呦呦是也。但是不是大师的标准是什么？这就没太多的标准了。大师和获诺奖需要批判精神和独立思考能力，但不是大师和诺奖得主也不一定就没批判精神和独立思考能力。
用户5186680419922
提出这个问题的人心态是不是有问题呀？
很多人觉得家长和老师对学生的孩子的管理是过分了，完全没有给他们自主的权利和机会。其实这是一种非常幼稚的想法。
有很多事情，情人已经经历过了，而且证明了这条路走下去是没有前途的，或者是毁了自己的一生，难道你还要继续再证明一次吗？难道前人所碰到的钉子你还要全部再碰一次吗？情人为什么不可以给意见？父母为什么不可以定制一条路给你去走？因为父母和老师都是有人生经验的人，或许某些时候会有所保守，那是一条你完全没有走过的路，坚持走下去，可能会九死一生，那你还去尝试吗？
之前北大有一个女学生做了一个演讲得了一等奖，所有的人都拍烂了手掌。她说她渴望自由，不想像人家这样子，一辈子就为了读书一辈子就为了结婚生孩子，她想做自己喜欢的事情，她很欣赏她的师兄同学可以全世界到处去周游。这些都是什么狗屁理论呢？竟然还得了一等奖，竟然还全国这么多人欣赏和附和。真的当老江湖们都是死的。
这道理很容易明白的，一个完全没经历的人生的大学生，竟然说不想跟随世俗的道路，我找寻自由，一生人不想只为了读书找工作，不想只为了结婚生子，只想一个人云游天下。这是多么愚蠢无知的话，竟然还有人赞同，这都成什么世界了，我就想问，她为什么要考北大清华？直接去云游天下就行了。一个人，只有读到一间好的大学，找到一份好的工作，收一份好的工资，她才有资格去云游天下，没有自己的收入，你云游什么鬼天下？还不是靠父母吗？还有，全国9成的人都会结婚生子，当然，你不结婚不生子也是你的自由，但你不能说人家就是错的，不能说这些只是凡人的见解，你自己就是神仙的见解，这是愚蠢的说法。我只想知道，演讲冠军那个什么圆圆，现在到底读书读成怎样了，有什么成就，是不是像她演讲上说的，不想遵循世俗人的路子，人生不只有读书，不只有结婚生子，还可以自由自在周游世界，如果没做得到，这个冠军就应该被扯夺。
一个没经历过世事的乳臭未干的小子，因为读过两年书去质疑老师，这也是醉了。当然，如果你发现老师有什么地方说错了你可以以探讨的语气去跟老师讨论问题，但不要因为读过两本破书，喝过几碗心灵鸡汤就去质疑老师说的话。
中小学英语精修
这个问题要分几方面来回答。首先要分是教师对学科知识的教学值得商榷，还是对为人处事的教育值得商榷。学科知识教学值得商榷的又分三个方面：一是教材本身知识值得商榷，任何一本教材都难以做到100%正确，教材存在错误是客观存的；二是教师对教材知识的理解值得商榷，教师对教材知识作片面的理解也是客观存的；三是解题错误，任何教师在一生的教学生涯中对所有试题的解答都没有出错是不存在的，水平比较差的教师出错的机率还是比较高的。
教师解题错误，只有优秀学生才能发现，一般学生是发现不了的。发现不了也就无从反驳了，与听话不听话没有任何关系。发现得了的一定会反驳，有的学生是课后与教师提出讨论，也有学生在课堂上直接提出反驳。少数教学水平很差的教师，学生提出反驳后还是认识不到自己的错误所在，还用老师的威严来压制学生；真正优秀的学生是压不倒的，他（她）还会向其它教师请教，这样的学生我见过很多了。认为中国学生不会反驳教师，是对事实的完全不了解。
对教材知识的错误，表面看是没有人反驳，实际上是没有反驳渠道，我是有亲身经历的。我发现了一道高考试题是错误的，我到那里去反映？只能向刊物投稿，所有刊物对这类文章都不敢发表，我就没有任何办法。不是中国学生、中国教师不会反驳，而是没有反驳渠道。
为人处事教育也有少数学生会直接反驳；不然，学生与教师就不会有冲突了，事实上学生与教师的冲突还是比较多见的。多数学生虽然没有直接反驳，但不等就听教师的教育，仍然是我行我素的，世界上没有自觉听话的人。只有在事实面前碰得头破血流，一些理智者才会受到教育，不理智的人还是醒不过来。
漂泊游士
对于这个问题，我发现某些人就是喜欢上纲上线。首先我要声明，这个问题并不是否定中国的教育，也没有贬低教师教书育人的职业。基于这个原则，我只是想表达中国的学生过于顺从，只知道被动的接受知识，缺少独立思考的意识和批判的精神。这是中国的教育弊端，也是当今中国无法产生大师和诺奖得主的根源。
说中国的教育有弊端，不等于否定中国的教育体制，这个逻辑大家都懂。说老师们有许多值得商榷的观点，我不知道有些人为什么会脑补成对教师职业的贬低?
世间没有神仙皇帝，更没有绝对的真理。老师是人不是神，是人就有可能犯错误。中国的传统把老师拔到至高无上的地位，所以就理所当然的认为，老师的观点永远都是对的，学生、家长乃至社会都要认可老师的观点，否则就是错的。然而事实真是如此吗?涉及价值观的东西，真的就有绝对唯一正确的标准吗?我看未必。
从知识传授的角度来说，老师比学生知道的知识多，学生应该虚心向老师求教，这一点无可厚非。我们甚至可以忽视老师无意间出的小错。
从育人的角度来说，老师的人生经验较学生丰富很多。读过圣贤书的老师自然也就知书明理，指导学生如何为人处世，也没有什么可挑剔。
以上是老师有没有资格教学生的问题?答案当然是肯定的，任何人都不会愚蠢的去否定。这也不是我想表达的重点。
问题的核心是价值观问题。每个人都有自己的价值观，无论是男女老少，还是大人小孩，都有自己的判断能力和是非标准。只不过由于人们的认知能力和阅历不同，最终产生了千差万别的观点。
大多数人一致的观点称为道德，老师所传播的为人处世的理念即为道德。道德随着社会的发展需要不断的进化，改变道德的推力称为真理 。真理不是凭空产生的，真理愈辩愈明。在对真理的探索和旧道德的批判中才能产生新的道德，才会有进步。因此，我们应该提倡批判的精神和独立思考的意识。这一点是中国学生所缺乏的。
中国人爱面子，让学生在课堂上直接反驳老师们值得商榷的观点，当然不切实际。学生发现老师的观点值得商榷，也不能说明学生的质疑就是对的。但是呢，教育的本质是帮助学生认识对的，辨别错的。因此，给学生表达不同观点的机会又是必须的。我认为教师既需要树立自身的知识权威，又要积极引导学生学会批判和认知，懂得不要迷信权威和独立思考。
最后，我再表达一点，搞教育就应该开明、包容，容许不同的观点表达出来是首要。中国的学生从小就应该接受现代公民教育，而不是传统的愚忠愚孝。
注:题目所述中国学生比较听话，主要是指学生缺少表达自己独立观点的意识，而不仅仅是所谓的顺从。
真理愈辩愈明，欢迎大家批评、指正、探讨、辩论。
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中国的孩子从小就受到要听话，要乖的教育，听大人话就是好孩子，家长就喜欢，就会有好吃的，就会有玩具，就可以被带出去玩。别人也会夸他！不管大人的话是否正确，孩子都要无条件服从，这才是孝子，百善孝为先，君要臣死，臣不死不忠。父要子亡，子不亡不孝。这是中国的传统文化。
中国的孩子不需要有思想，只要听话就行，父母都是为孩子好，以爱的名义绑架孩子，所以好孩子都是在家听父母话，在学校听老师话，工作了听领导话。做事情按规矩办，做作业按标准答案来。中国学生的脑子就是复印机，传真机，不需要创新，只要复印不失真就是好脑子。
阿明老师说教育
不能否认天、地、君、亲、师的传统思想对家庭教育和学校教育的影响。在这一思想的前提下难免造成对教育理解的偏差，对所谓“师道尊严”认识的局限。在很长历史时间里对师长的恭敬变成了唯命是从，各种唯上论，唯师论，唯父论，唯夫论尘嚣，在很大程度上限制了人们对真理的追求。没有自由平等的思想在一定程度上可以说是人类历史的倒退。鲁迅就曾在《狂人日记》中写道，狂人在封建礼教书籍满篇仁义道德的句里行间，看到的全是“吃人”两字。
乃易-不厌
说的好像外国的小孩特别不听话似的？说的好像你在国外学校呆了几十年了解国外似的？听话的永远是精英阶层，不听话的绝大多数是那些底层阶级。
归家少年
在老师面前必须听话，这样犯点小错可以赦免，有生活问题老师会关注到，不听话，那得到的就是冷漠，小问题也会被放大，即便不舒服也会被说成不认真瞎捣乱影响其他同学，然后家长就等着煎熬吧！
流星拼图
直，狂狷，吾爱吾师，吾更爱真理！师道尊严的惯性，面子，没是非观念，不能明知师不对，却不敢《谢本师》。
