刘焕绘画
校长只是法人代表，公办中小学只是教育局下的一个单位，校长只是管理学校的权力，对老师也只是上下级的伙伴关系，没有利益和冲突，没有权力开除任何老师，也没有能力给教师发工资和提高福利待遇的权力。校长只是用国家的钱来给老师创造一个好的育人环境，协调老师的内部关系，说到底，也没有什么权力可言，如是说有一点点的权力，那便是在新进老师面试时，有对新进的老师要谁不要谁，有决定要哪个的的小权力，也只是在通过笔试后的事情。还有比如自己的亲戚要来教书，有权力让他来代课，或者安排几个老师当主任，这些都是一些小小的权力。
或许有些地方的管理还不到位，校长随时买一些无用的东西，乱用钱，吃点回扣，这些低级的用钱方式，在我们这里基本没有了，因为我们这里管理基本本趋于透明化。钱全部由教育局在管理，学校没有会计，学校的一切报帐都在教育局报，现在的报帐又全部在网上公开的，大的工程都需要招标，学校只是验收，也没有多大的权力。而校长平时只有一些公用经费可以开支，但这些费用都是算了又算的，不会有好多余的。所以学校的一切开支基本是透明化的，没有多大的吃回扣的可能。
现实中，有的校长独断专行，搞一言堂，一个人说了算，忽略了学校领导班子中其他成员的作用和地位，像这种人己经很少了，现在的校长都很精灵，自己也不会在一个地方呆多久，都要调动的。宁可不去得罪其它人，因为每年教育都要求每个老师给校长评分，如果校长处理不好，老师手中的权力就只有这点了。
校长和老师的关系是很好相处的，虽然是上下级关系，但朋友的关系更多。
陈海底鱼
公办小学实行的校长负责制，出了事情自然校长是第一责任人。但是学校并能说是校长的，学校是公家的。
题主的困惑其实我曾经也有过。那个时候我也很年轻，刚刚进入一所学校，可能是因为自己的教学经验不怎么丰富，在班级管理和教学中都遇到了一些问题，加上自己每天的事情也比较多，整个人每天都比较累。这个时候我最不喜欢的就是学校的校长，看到他每天似乎优哉游哉，有没有上什么课，好像很闲的样子，每天还对我们下面的教师指手划脚，一副居高临人的派头。
不过，等到我工作的时间长了，就慢慢地发现，其实做校长也没有我想象中那么轻松。学校那么多教师和学生，校长身上的担子也是很重的。虽然校长不用自己直接去上课和管学生，但是他身上是背负了责任的，他所管理的学校如果在安全和教学上面出了问题，教育局是要找他的麻烦的。
所以，不妨把眼光放宽些，其实校长也是那么好当的呢！
我是一名普通的教师，和你一起关注教育热点问题。
教育故事铺
公办小学实行的校长负责制，出了事情自然校长是第一责任人。但是学校并能说是校长的，学校是公家的。
题主的困惑其实我曾经也有过。那个时候我也很年轻，刚刚进入一所学校，可能是因为自己的教学经验不怎么丰富，在班级管理和教学中都遇到了一些问题，加上自己每天的事情也比较多，整个人每天都比较累。这个时候我最不喜欢的就是学校的校长，看到他每天似乎优哉游哉，有没有上什么课，好像很闲的样子，每天还对我们下面的教师指手划脚，一副居高临人的派头。
不过，等到我工作的时间长了，就慢慢地发现，其实做校长也没有我想象中那么轻松。学校那么多教师和学生，校长身上的担子也是很重的。虽然校长不用自己直接去上课和管学生，但是他身上是背负了责任的，他所管理的学校如果在安全和教学上面出了问题，教育局是要找他的麻烦的。
所以，不妨把眼光放宽些，其实校长也是那么好当的呢！
中公教师网
众所周知公办的中小学属于国家所有，归各级地方教育管理部门负责监督和管理。由于目前公办的中小学实行的是校长负责制，因此中小学的校长在学校管理方面是有着极大的权利的。简单的说，校长可以说是一个学校的灵魂人物，他的教学思想和管理模式与学校的发展是息息相关。虽说学校是属于公家的，但是校长作为学校的法人代表，一切的行政事务都由校长说了算，当然如果学校出了任何事情，校长也是作为第一责任人。
中小学校长作为最基层的教育工作，中间在学校的管理中是扮演着非常重要的角色，像我们普罗大众的印象中，似乎校长的权利就是处分学生，然而看似并不起眼的中小学校长的岗位却拥有着极大的权力。
无论是接收借读生，还是学校的公开采购，在学校的一些工程建设，教学设备维护，校园绿化美化等方面，几乎都是校长一个人拥有最终的拍板定夺权的。因此有人感慨，中小学校长中手握大缺却似乎缺乏监督，存在滋生多种问题的可能。
缺乏有效的权力监督，导致校长的权力过大
现行的学校管理体制直接导致了学校权力的集权和垄断，在学校的各项工作中，所有的信息都是不公开的，尤其是学校的财务状况，几乎都是保密的。在学校的管理中几乎就没有形成有效的机制，对于校长的权利进行限制。目前在中小学学校的管理过程中，校长的权利失衡现象大量存在，校长在学校的教学体制，人事安排，后勤管理以及重大事件处置方面，拥有着绝对的话语权，所有的工作基本上是在校长的直接领导下开展，很难把监督工作做到位。
缺乏听取各方面意见的职业素养，导致校长作风专断
其实作为一校之长，肩负着发展学校的重任，在做出某些决策之前，本来应该广泛听取广大教职工的想法，因为学校的决策也不是校长一个人的事，更不是学校的班子成员参与了就能够考虑周到的事情，有的时候，一线的教职工对于现实的问题分析可能比班子成员还要更准确更有发言权。现在很多校长在日常工作中作风专断，平日里习惯了一言堂，一手遮天随心所欲，事事一人说了算，缺乏广泛听取各方意见的职业素养。
校长的职务多数是由上级部门指派任命，导致管理的变味
如今的绝大多数的校长都是上级部门任命的，并不是经过学校教师的推荐的。正是由于这一任命制度导致校长职位的生杀大权都掌握在上级手里，有些校长难免就只会对上级部门负责并不对教师和学生负责，实际上也就是没有对学校的管理负责。或许实际中有些校长对于上级的一些形式主义的检查安排并不是没有想法，但是人在屋檐下不得不低头，往往是以一边牢骚满腹，一边还要坚决贯彻执行，久而久之校长习惯于服从上级的安排，只要应付好上面的检查工作，有没有特色和起色并不重要，也没有更多的时间去抓好教育教学和质量以及学校的发展。
小学英语点点通
"公办小学学校到底是属于校长的，还是属于全体老师和学生的"?这个问题是原则性的判断失误或归属错误问题。应该不属于"三者"任何一方。
一，公办小学学校是经过政府部门地方隶属机构广大群众及社会团体等考察研究逐级上报审批的社会事业单位，它代表一个国家的办学宗旨与理念，也是政府部门履行职责不可否认的连带关系，它的办学方向必须坚持党的教育方针，遵循党的各项教育规章制度，代表广大人民群众的立场与利益，是"三位一体"(社会，学校，家庭)的教育环节，学校的一切基础设施财产资金属于公共关系国家归属，任何个人和任何一个机关干部包括校长局长等都没有资格权力私自派出或据为己有。
二，公办小学学校的学制与人事决定安排，都是经过上级组织主管部门编制机构等按组织程序管理权限严格审查精心核算的事业单位编制人员，而校长的选拔与审批是经过逐级上报考察而确认上岗，只是分工不同，责任与职责与老师不分"特殊享受\
喜205409161
对于这个问题，我想要清楚两层意思。校长，教师各在学校扮演什么角色，各要履行什么义务。《义务教育法》第三十条规定:"学校的教学及其它行政管理，由校长负责。”那么，校长在学校究竟要履行哪些义务呢？有向上级行政主管部门提议学校中长期发展规划及基本建设的议案，委派学校教育教学，后勤保障人员，并对其监管，组织学校教职工遵纪守法，制定符合学校实际的规章制度，并提交学校全体教职工讨论通过，且监督执行的义务。有组织教师制定学期、学年教学计划和活动安排，并监督指导实施。按国家或地方规定开齐所有课程。代表学校向受教育者签发相关证书的义务。有学校人事调配的建议权。有向上级主管部门提交经费预算方案，方案是在教务，总务，财务和教师代表共同参与，民主理财，讨论确定的。有组织全体教职工根据学校的规章制度，客观对教职工考核评估，制定奖惩制度并提交全体教职工讨论通过的义务。有组织全体教职工对学校工作的考核评估、公平、公正、公开对教职工评优、评模、评职的义务。无论校长具有什么样的权力，都是在上级主管部门和全体教职工的监督下行使，没有其它的特权可言。作为教师，有参与学校综合管理的权力，学校的一切事务都是在校长的带领下，由学校每位成员的共同努力和极积参与下完成的。有完成教育教学任务，积极参与教改、公开课、示范课等课研任务。享有评优、评模、进职的权力，在公平、公正、公开的全提下是教师享有的荣誉，当仁不让。如果校长在工中参杂了个人主义，独断专行，学校工作将一塌糊涂。如果教师在工作中犯了自由主义，将会积怨自弃。总之，学校是一个集体，不论是校长、教师、还是学生，都要各尽其责，名司其职，各尽义务。都是集体中的一员，都是学校的主人。都有一个共同的目标，为了学校长期发展。(谢谢)
5364231322852
当然不是他一个人的，公办小学是属于国有的，它不能脱离人们的监督，校长更应该严格要求自己。
现实中，有的校长独断专行，搞一言堂，一个人说了算，忽略了学校领导班子中其他成员的作用和地位，像这种人，往往最后不会有好下场，只是看着一时风光。因为学校的确不是他个人的，所以，可以通过各种方式，把他从台上请下来，请更有能力的人做校长；如果年龄大了，还可以通过退休方式，离开校长的工作岗位，新校长到位后，所有的话语权，老校长都没有了。当校长，也是几年时间。
当然，校长在任期间，很多学校的重大事项，他是有发言权的，尤其是“三重一大”事项，他可以提出各种处置办法，经过学校的班子会集体讨论决定后实施。如果有的学校班子会也由校长一人说了算，那校长就脱离了同事们的监督。如果这样，脱离了班子，最后纪委监委收到举报线索，一查一个准，下台没跑，身败名裂。那时还不如一个普通老师呢。
大家感觉校长花公家钱说花就花，可能存在一定程度的误解。学校是一个大家，当好这个大家并不容易。有些该花的钱是必须要花的，也有很多决策，或许并不切合实际，花了钱却没有达到效果。这在工作中经常遇到，但这钱没有装到个人口袋里，就还算是正常。普通老师们的职责是一线教书，校长的职责是管理学校，管理老师队伍，提升教学质量。职责不同，普通老师确实不可能会对学校的管理和开支费用参与意见，因为这不是一般普通老师的职责。
关于一个校长的合格与否，需要有关方面进行检验。如果校长不合格，普通老师也可以发表不同意见，可以署名或匿名举报校长的违法违纪事实和线索。不过校长真的出了事，也要看出的是什么事，如果涉及到了班子其他成员，也会一并追究相关责任，并不是说，所有事，都会由校长一个人顶着，那样也不科学。
跟我学公文
呵呵！这个问题问的好。
公办小学学校，顾名思义当然是属于公家的了。但是实际上，很多的学校，就是校长一人说了算，其他人即使有意见，即使提出来，也不一定得到校长的同意。
为什么会出现这样的情况？这与机制有关。
我们国家实行的是校长负责制，校长对整个学校负责，学校的各种工作都是在校长的领导下进行的。校长为了教学工作的顺利进行，一定会有自己的独到的见解主张。
但是，学校又不仅只搞教学工作，与学校有关的其他工作也是千头万绪，特别是上级的各种各要的检查，而要想让检查过关，就要有各种各要的潜规则。这就不可能什么事情都和一般教师商量，都要让教师知道，这是不可能的。如学习围墙需要修缮，那买多少水泥，多少石子，用多少人工等等。如果和每一个教师都商量解决，那还谈什么工作效率啊！
可以说，在一定程度上，校长对学校负责，就是对教育事业负责，就是对党和人民负责！
当然了，出了问题，校长就该负主要责任。
校长也不能想干嘛就干嘛。也应该在组织许可的范围内，履行自己的职责。否则公办学校就真的不姓“公”了。
世问
你好，作为一名教育领域的原创作者，在这里说一下我的想法。
首先说一下公办小学的概念，公办小学学校是经过政府部门地方隶属机构广大群众及社会团体等考察研究逐级上报审批的社会事业单位，它代表一个国家的办学宗旨与理念，也是政府部门履行职责不可否认的连带关系，它的办学方向必须坚持党的教育方针，遵循党的各项教育规章制度，代表广大人民群众的立场与利益，是"三位一体"(社会，学校，家庭)的教育环节，学校的一切基础设施财产资金属于公共关系国家归属，任何个人和任何一个机关干部包括校长局长等都没有资格权力私自派出或据为己有。
其次题主可能也有一定的偏见，学校是一个大家，当好这个大家并不容易。有些该花的钱是必须要花的，也有很多决策，或许并不切合实际，花了钱却没有达到效果。这在工作中经常遇到，但这钱没有装到个人口袋里，就还算是正常。普通老师们的职责是一线教书，校长的职责是管理学校，管理老师队伍，提升教学质量。职责不同，普通老师确实不可能会对学校的管理和开支费用参与意见。
这就是我的观点。
家长成长课堂
当然是属于国家的，全体人民的共有财产。
但出现你说的这种情况很常见。原因在于，小学到高中都实行的校长负责制，这样无形中校长的权力就很大，有些学校是设了党委书记一职，但在这么多年的以校长负责制大大弱化了监督管理作用。
现在很多农村学校出现这样的奇怪现象，给老师发点补助津贴，校长总拿学校经费紧张来说事，农村学校本来条件就比较艰苦，津贴补助就比城市少，再加上每个月固定的工资2000多（刚出来的老师），很多刚才来的老师就是死工资，2000多元，学校“分都不分”，”一毛不拔“，严重损害了老师的积极性，过节，看到其他兄弟学校的老师笑容满面，对比自己学校呢？所以很多人都想尽千方百计往好一点的学校调。这样的恶性循环，名声在外，你说这种学校能出多少优异学生。
再说，学校真的没有多少经费，真的经费紧张吗？老师们的眼睛是雪亮的。如果是抽烟喝茶的校长，你看看他们抽的是什么烟喝的是什么茶？他们的工资能承担这样的开支？还有每学期学校哪个地方不进行修修补补？搞基建？这些修理，修建真的就是校长所说那样？大家都是明白人，很多东西不言而语。
国家拨下来的款一部分是维修学校经费，让学生有好的学习环境，但不是重复，铺张浪费，这样的铺装浪费又不花在老师或者学生身上，难道其中有什么猫腻？另一部分款项是给增加老师福利待遇，维持学校正常运转所必需的开支。这两部分是分开的。这些校长难道解读能力差？校长还是从老师升上去的，那之前当老师的时候，教学能力水平可想而知了。
学校要维修，要购买什么，教师会上要提前讲明，说明这样做的原因，理由。老师有异议提出改正，这样学校老师才是主人翁，才能让学校健康良性发展。
