莫氣少年窮
我覺得孩子能握筆的時候就可以讓他嘗試繪畫，自由的塗鴉，在這期間，如果發現孩子真的喜歡繪畫，就可以考慮專門的學習，但是我個人不建議過早的干預，讓孩子們自由自在的享受繪畫的過程，盡情塗鴉吧，孩子的世界，五彩繽紛😊
雲端風箏
孩子學習畫畫，我認為是從他感興趣開始會比較好，為什麼這麼講呢？學習這個東西，特別是藝術方面的，如果不感興趣他也不會去用心學習的。
記得小時候，爸爸教我和弟弟學習畫畫，剛開始比較簡單的，就是拿著毛筆在玻璃上畫竹葉。看似簡單，但是我和弟弟都覺得很無趣，結果如何呢？就是我跟弟弟都不願意寫字，到現在我們也沒有學會。
我女兒幾年九歲了，從上幼兒園開始就喜歡畫畫，每次去書城看書她都會選一些關於畫畫的書去看，我們也給她買了這方面的書。在學校也給她報了繪畫班，每次上課特別積極，這樣的話她的進步也特別快，現在已經畫的蠻好了。每到節日都會自己做賀卡送給我和她媽媽，讓我們都覺得蠻開心的！
再說我一個表姐，今年已經六十多歲了。現在已經退休在家，也沒有繪畫的基礎，就是帶外孫去上美術課以後自己喜歡上了畫畫。經過一段時間的努力，也許是有天賦，畫的很好，結果進去當地的繪畫協會，也成了當地小有名氣的畫家了。
所以在藝術類的學習上就從自己有興趣開始比較好，有興趣才有動力，才有更好的學習勁頭，您認為對嗎？
黨培書法篆刻
現在很多孩子的繪畫基礎都是從幼兒園上學開始，學校就已經在有教了。
但是要想真正想讓孩子開始學畫畫，如果孩子不是特別積極，建議還是從小學畢業之後再開始去一些美術輔導班，現在小學的作業多不多我是不知道，但是這個年紀，孩子對專業技術的接受能力還並不是很強，從初中開始學習應該不算晚的。我以前就是初中假期開始學習，高三那年美術統考是全校第一。
要是孩子特別喜歡畫畫，而且並不是三分鐘熱度那種，可以先去少兒培訓機構去學一些簡單的繪畫課程的。而且面相低年齡段的孩子，大都不會教孩子比較專業的課程的。
能不能畫
如今孩子學畫畫是一件非常普遍的事，大多孩子在幼兒園小班就開始接觸。關於畫畫似乎每個孩子都有繪畫的天賦，而最終的結果是取決於家庭的教育和引導。關於這個問題我就拿我家的兩個孩子說一說我對畫畫入門的一些看法，我家的大寶在幼兒園就開始學畫畫了，什麼也沒接觸就因為他的老師是教畫畫的，當時就是為了跟風也給孩子報了名。很長一段時間我都沒去了解孩子是否真的喜歡畫畫。看他在培訓班畫的也都是有模有樣的，我認為他就是喜歡的。我甚至想過以後孩子要是沒讀好書，就讓他走畫畫這條路。後來的實事證明我這些決定都是不對的，孩子脫離培訓班根本畫不起來，從幼兒園到小學整整學了5年，什麼都沒學到反而讓孩子對畫畫非常的排斥，後來隨著小學課程越來越多不得不放棄畫畫。
隨著二寶的成長，我壓根就沒想過再給孩子報畫畫班了，雖然她身邊同齡孩子好多都去學畫畫。只到有一次看到二寶拿著一本繪本趴在那裡亂塗亂畫，過去一看居然模仿著繪本上的一頭牛在畫。這事之後每次的繪本閱讀我都會陪著二寶一起畫一畫塗一塗，沒有強調孩子必須畫什麼，只要孩子想畫啥就畫啥，一切以興趣為主，不想畫也沒有關係。偶爾附近的展覽館或學校舉行一些畫展活動或比賽，我都會盡可能的帶孩子們一起去欣賞和感受。在二寶的畫畫生涯中，我都沒有刻意的要求她做什麼學什麼，更多的是鼓勵孩子和尊重孩子。但是我相信關於畫畫的入門，多讓孩子欣賞到不同畫展對孩子的畫畫興趣培養是非常有幫助的。想要讓孩子動手畫就要先培養她的畫畫興趣。
fefe喆媽
我的孩子從不到一歲就開始在小黑板上塗塗畫畫，現在每天都要拉著我，畫吃的，畫車車，畫氣球🎈🎈🎈我想到幼兒美術班願意收他的第一時間就送他去畫畫。既能提高孩子的專注能力同時從小就有了對美好事物的興趣愛好能力的培養。
我善棉麻
古往今來，“天才出自勤奮”似乎是一條顛撲不破的真理，但是如果沒有濃厚的興趣為後盾，學習就是被動而枯燥的，造就不了什麼人才。每一個美術教師都希望在自己的課堂上學生能對畫畫感興趣。怎樣才能使他們感興趣呢？下面佰佰安全網為大家介紹小學生學畫畫應該怎樣培養。
一．為小學生創造一個良好的藝術氛圍
積極創造良好的藝術氛圍，能誘發小學生的繪畫積極性，從而促使學生主動學習，展開思維的翅膀。
1、給學生創造一個良好的空間，給學生們一個天地。學生作畫時，積極去幫助他們學會用顏料與用筆，積極培養他們良好的繪畫習慣，開心繪畫。
2、給學生提供良好的物質條件。為學生在繪畫材料上準備充分，並及時更新，儘可能做到家長、老師、學校、家庭同步營造一個提高學生繪畫發展的物質上的準備。
3、環境造就人才，良好的環境能陶冶學生的美術情操。給學生提供一個好的藝術環境，以境育趣，美好的環境使學生產生奮發進取的學習風氣，可以把愉快的情緒組織起來，調動起來，讓學生學而有“獲”，養成良好的求知慾。
4．以知育趣，為了進一步提高學生的認知水平，開展一些活動，參觀畫展，欣賞名家名畫，豐富學生的知識，開闊學生的眼界。
二．在各種生活中，不斷激發和培養學生繪畫的激情。
.現實生活中，學校、社會上有很多的美術活動，我們應該鼓勵和支持學生積極參與，讓他們在這些活動中增長知識，不斷鍛鍊自己，使他們隨著時間的推移，逐漸形成優勢，對美術興趣更加濃厚。
1、善於抓住契機，激發他們繪畫的熱情。可以利用節日或者生日這些機會，讓學生畫一幅畫，作為禮物送給他們，使學生的學習更熱情。
2．鼓勵支持他們積極踴躍向學校校刊投繪畫稿，使他們把繁重的學習當作一重樂趣，從而產生內部推動力。
3．積極參加校內外的各種繪畫競賽活動，給小學生舉辦美術繪畫展，把學生的優秀繪畫作品展出。當同學們看到自己的作品有機會展出，就會信心大增，進而增強學習的信心。學生可以通過觀看畫展，從中吸取知識而受到薰陶，既豐富了校園的文化生活，也使學生受到藝術美的感染。
學生學習畫畫可以培養情操的，想要了解更的學生心理健康知識請到佰佰安全網，希望在這裡你可以瞭解到父母如何培養孩子的健康心理。
筆墨飛揚的日子
問對人了，我是一名創意美術老師，我教的孩子3歲·10多歲的孩子都有，我先說一下每個孩子不同年齡段的學習。
3歲左右的孩子比較小，主要以玩顏色為主，認識顏色，感官的刺激左右腦開發，使孩子在玩中學習一些基礎的美術知識，連帶著手工貼，以及塗抹擦等方式，開發孩子智力，培養孩子創造能力。
4歲左右的孩子有一些動手能力，可以適當的鍛鍊他們自己剪東西，繪畫方面老師引導為主，入門還是主要以創意美術為主的，色彩知識方面可以學一些初級的冷暖色漸變色等，孩子還小空間理解能力和認知能力並不是很強，我們不能強硬的要求孩子去學習一些高級課程，所以我建議的是6歲以下的孩子都是以創意美術為主的。
5-6歲的孩子能力都比較強了，對事
物的理解也有一定的認識，這個年齡段的孩子比較喜歡畫自己的小世界，畫畫的時候會講出一系列的故事情節，這個時候我們創意美術多以故事性為主，繪畫過程要求孩子對形體有一個大概的認知並畫出來，用剪貼刮等方式自己來自由拼接組合，發揮自己的創想能力來完成自己的作品的。色彩方面要求提升，知道對比色和色彩搭配。
7-10歲的孩子有一定的空間理解能力和對事物的認知能力，學習初級素描是可以的，從幾何形圖到靜物都是對一個形體的掌控，對水彩水粉的色彩有一定的掌控能力，一些初級的課程都可以學。
10歲以上的孩子那就不用說了吧，孩子喜歡的都可以去嘗試了。
最後要說的是，孩子是否真的喜歡美術，只有在興趣和愛好的驅使下孩子才會在繪畫中學習到知識鍛鍊自身能力，家長一定不要強迫孩子做自己不喜歡的事哦！
好好畫畫呀
你好，親，很開心回答你的問題
自己從事少兒美術教育八年，可以給親一些中肯的建議
我負責任地告訴你，五歲的小盆友，切記不能學素描，說嚴重點，五歲的小盆友學素描，完全有可能會抹殺掉小盆友的天賦，想象力，創造力，甚至會讓小盆友喪失了創作的樂趣，對繪畫產生牴觸，從此不再提起畫筆
為什麼？
因為孩子五歲，處於低齡段，應該感受色彩繽紛的藝術世界，體驗多種綜合材料帶來的創作樂趣
無論你去哪個專業兒童美術培訓機構諮詢，都不會建議五歲的孩子接觸素描，為什麼？
因為素描的學習，是一個純技法的學習，甚至學習素描的過程難免有些枯燥
素描是一種理性的，立體思維的學習，在二維平面的紙上塑造三維立體效果的藝術
而小盆友到了九歲，思維才從二維平面逐漸轉換為三維立體思維，所以建議孩子九歲再學習素描
低齡段的兒童，是完全理解不了素描中的透視，比例，造型，空間，透視，虛實的因素
比如畫一個素描圓球，起稿時肯定要明白圓球半徑，圓球半徑是六年級學習的，所以五歲的小盆友是理解不了的
五歲的小盆友，應該感受創意美術課程帶來的豐富的樂趣
兒童創意美術，宗旨是保護孩子想象力，創造力，而不是訓練孩子的模仿技術
創意美術課程設置豐富，包含版畫，孩子會體驗到拓印的樂趣
手工，訓練孩子的動手能力
刮畫，讓孩子體驗綜合材料帶來的樂趣
想象力繪畫課程，激發孩子的創意和想法
兒童油畫課程，如孩子體驗布上作畫的樂趣
總結
負責任地告訴你，不能讓五歲小盆友接觸素描，為什麼？
素描是立體思維的理性的技法學習，而孩子到了九歲，思維才逐漸從二維平面轉換為三維立體思維
所以九歲以下的孩子學素描，是不科學的
低齡段的兒童，應該接觸創意美術課程，體驗各種藝術材料帶來的創作樂趣，自由表達自己的想法和創意
兒童過早學習素描，不僅學起來沒效果，還會挫傷孩子的自信，孩子也會對繪畫產生牴觸情緒，甚至不再提起畫筆
回答完畢，希望對你有幫助
我是藝術狂人，從事美術教育，如有美術，美術教育方面的疑問，歡迎私信我
藝術狂人2
學習美術是一件非常枯燥的事，如果沒有興趣是很難堅持下來的，就算堅持下來也不能達到很好的效果。這就要求家長和老師要從側面引起孩子對美術的興趣，如果孩子對美術沒興趣，什麼計劃，什麼教學安排意義都不大，興趣才是最好的老師，當孩子真正的喜歡上美術的時候他學起來就輕鬆得多。剛開始的時候他喜歡什麼類型的你就教他什麼類型的，不一定就是素描或者是簡筆畫。過了一段時間之後就可以去請專業的老師來教他從基礎開始做起。我自己就是這樣，我學美術之前就是因為特別喜歡國畫。我記得那時候還是小學，在沒有任何指導老師的情況下，自己就拿著筆自己鼓搗。而我真正的接觸素描的時候，那已經是初中時候的事。所以從我自身經歷的角度來說，我覺得的話興趣是自己最好的老師。以前我有很多同學，他們並不喜歡美術，但是父母為了他們的發展，就是強制他們來學美術，於是學習的過程中，在家裡面有父母的監督，在外面有老師的監督。無論在什麼時候，畫畫都是被動的句話，而並不是因為自己的興趣，或者就是畫的也一直不是自己喜歡的那種。這樣的情況造成的結果就是即使是畫心思也不在畫畫上面，到最後學了也是白學。最後也就是一句話，要想讓孩子真正的學好美術，得先從側面引起他的興趣，最好就是他想學，還故意吊著他的胃口的那種。然後在學習的過程中也不要被那些條條框框的所謂基礎啊什麼的來束縛著孩子的發展。 這些是我在學習美術過程中的一些心得，希望對你能有用。
孔浪l
美國教育家布魯姆指出:人腦發育成熟是從0-17歲，0-4歲大腦發育完成了50%，4-8歲完成了80%。學生如果在大腦發育時不進行教育的話，長大後再進行教育就不如早期教育的效果好。腦科學研究證明:幼兒空間知覺的關鍵期在2歲左右，形狀知覺關鍵期是2-5歲;顏色視覺的關鍵期是4-5歲這個時間等。總之，在學前階段，早期開發幼兒大腦，早期培養幼兒創造力，早期訓練幼兒空間、視知覺(美術)，對孩子的成長是有百利而無一害的。
不論是遊戲性的塗鴉，或想象畫、命題創作畫與寫生畫，只要是兒童自己的創意，表現兒童自己趣味的是好的作品。從一兩歲的信筆塗鴉開始，就反映了兒童的這種天性。繪畫是無聲的語言。畫畫是兒童的心理需要，他是一種感情發洩的方法。那種不能用語言、心情、動作表達之外的表達，就是畫畫，這是他們表達自己心靈智慧和心情感受的必要心理活動。愛畫是兒童的天性，愛美是人類的共性。
2-9歲的孩子如果對繪畫感興趣，可以給他報興趣班，讓孩子盡情的畫自己喜歡畫的事物，想表達的東西，不要用我們成人的眼光和專業去限制孩子。但是如果想讓孩子接受繪畫專業訓練，建議等孩子上了初中之後，如果過早進行專業訓練，反而會毀掉孩子的創作力和想象力，不利於孩子的全面發展！屬於個人觀點！
