峰渔

对于孩子你是否平常口无遮拦，随便扣上傻 死孩子等帽子，建议先从尊重孩子开始，没有孩子是真的因为傻才学习不好的。鼓励，找到学习方法，兴趣与学习结合，管理好娱乐和学习的平衡，锻炼孩子独立思考，才是孩子终生受益的本事。

果冻餐创

名师出高徒，严师出高徒。这句话肯定没有问题。很多老师根据自己多年的教学经验，总结出了一整套教育孩子的方法。这些方法对于大多数孩子还是很适用的。很多孩子在老师的指导下成绩确实提高了不少。但是正是因为大多数人使用这个方法取得进步，也导致这些“名师”的教育方法出现了局限性。没有针对不同孩子做到“因材施教”。

在《论语·先进篇》中就记载了中国古代大教育家孔子因材施教的故事。有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做么？” 孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做么？” 孔子马上回答：“对，应该立刻实行。”冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢？” 孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。”从这个故事我们可以看到大教育家孔子在教育弟子中不拘一格，因材施教的方法。

童话大王郑渊洁对他儿子的教育也是个事例。他的儿子只读到小学六年级，因为对电脑十分有兴趣，所以因材施教，让他儿子专攻电脑，他的儿子后来在这一领域取得了不俗的成就。

你在问题中说孩子“死样子”是不妥的。每个儿童都有独特的个性特征，我们要“因材施教”，在日常生活中要“

明心说事

学习没有动力，无论什么名师教，都是这样。

现在生活水平提高了，孩子要什么给什么，如果再没有一个理想的话，学习就没有动力。学习没有动力，那什么时候学，怎样去学，就只能看孩子心情了。

要想改变这种状态，就需要让孩子树立一个目标，一个理想。

树立理想，就是要有改变现状的愿望，想做些什么事或者成为什么样的人。

1、让孩子多看些书。多读一些名人传记、科普类书籍。也可以给孩子订阅几本杂志，开拓眼界。

2、领孩子出去走走，去博物馆、科学馆、大学校园，听听学者讲座，也可以多看看中央电视台的《百家讲坛》节目。

理想来自自身心理，只能通过感染、熏陶或者诱导，让孩子慢慢建立。当有了理想，也就有了奋斗的目标，学习就会有动力。

赏识教育的滥用，和老师、家长的唯成绩论，都给孩子树立理想带来障碍，比如“考多少名奖励什么”、“考上什么学校奖励什么”，这些当孩子完成之后，就会失去动力，变得茫然。

树立远大理想，在理想没有实现之前，孩子都会有学习动力，也只有这样，学生和家长才会摆脱学习的束缚，有精力、有时间培养学生其他方面的素质。

再学二十年

适合的才是最好的，名师、严师未必是好老师。因材施教最重要，爱迪生的妈妈不是名师也不是严师，连教师也不是，但她是伟大的母亲，她懂自己的孩子。所以你找一个懂孩子的老师才是关键！而不是盲目的找名师严师。很赞同这段话！

这跟教育方式有关，如果孩子喜欢这个老师，老师可以调整适合孩子的教育方式，可温柔可严厉。

也许117439576

其实关系中最大的毒就是：我要改变你。哪怕你心中有一点这样的妄想，最后的结果一定是两败俱伤、分崩离析。不管是你的孩子，还是你的伴侣。这个世界上唯一能改变的，只有你自己。学会表达自己的感受与需求，请求对方的配合与帮助，才是“改变”的救赎之道。

在孩子说她不知道害怕什么的时候，其实是对你还没有足够的信任，当你继续真诚地倾听和陪伴时，孩子对你的信任度会增加，在她觉得十分安全的时候，她会选择主动告诉你。当孩子愿意张嘴说时，你就安静的听就好，不否定不评判。当害怕被说出来，就会像把光带进了黑暗。随着光的一次次照耀，黑暗就会逐渐消融。[爱心][爱心][爱心]

大东素质教育

你好！名师出高徒，但需要名师的指点孩子真正听到心里去。想让孩子学习效果好进步大，首先得想办法调动孩子的主动性，那老师就需要先认真的了解孩子，尽可能多的先让孩子说，从中判断他属于哪方面问题。

如果交流过程中孩子不愿多说、心不在焉，易发愣走神，说明他还不愿意接受老师，因为他没有学习的动力。这种状态下，名师再怎么指导学习也是无效的！所以，建议你能在他不知道的前提下，看看老师和孩子的交流过程。

另外也有可能名师指导过程中一切都好，但孩子最重要的学习时间——在校学习期间不努力，后续的训练不够。要知道，再好的名师最终不落实到孩子的自身努力上，都是无用的。这需要你给学校老师沟通一下，了解孩子的在校表现。

其实对于孩子学习，作为家长不能是只知道化钱交给别人管，再忙也得抽时间多陪陪孩子，多与孩子交流，只有这样才能把握孩子状况，适时的有效的帮助孩子，让孩子更优秀。

但愿我的回答能给你一点帮助，如需进一步交流，可以留言。谢谢！

荒原十禾

瓶子盖没有拧开，任何人也没有办法往里面灌水。

孩子的问题跟什么老师无关，先要打开孩子的心门，让孩子愿意学习，最起码心底对学习不排斥，才能改变目前的状况。

很多家长都有相同的疑惑：为什么给孩子报了那么多补习班，甚至花高价请名师一对一补习，孩子的成绩就是上不去，有些孩子还越补越差。

所谓的名师来给孩子补课，他只负责知识的讲授，不会深入去了解孩子的心理，解开孩子的心结。家长没有弄清楚孩子成绩差的原因，以为请个名师就了事，这是一种本末倒置的做法，不可能有任何效果，还可能适得其反，令孩子更加厌恶学习。

孩子成绩差的原因有哪些呢？根据我多年的教学经验，造成孩子成绩差的原因无外乎以下几点：

一、初始年级孩子的学习习惯没有培养好，造成孩子的学习基础不牢固，越往上学习越吃力。

二、父母对孩子的学习实际的关心不够，以为送到补习班或请家教就算是关心孩子学习。孩子不仅学业需要关心，他们的心灵，他们的情感也需要关心，特别是来自父母的关心，父母才是孩子最好的老师。

三、孩子的成绩本来不算太差，由于父母期望值太高或对孩子缺乏耐心，给孩报了一堆补习班，导致孩子负担过重，逐渐产生厌学心理，进入恶性循环，最后破罐子破摔。

针对以上原因，我提出几点建议：

如果孩子的习惯不好，那么当务之急是帮助孩子纠正不良习惯。

好的学习习惯包括：

预习的习惯

听课的习惯

作业的习惯

复习的习惯

预习、作业和复习的习惯需要家长花时间去引导，特别是刚开始的时候，容易着急上火。家长要以表扬鼓励为主，还可设一些奖励，比如主动按要求完成预习可以看一小时电视；规定时间内认真完成作业可以获得积分，积分可以兑换孩子喜欢的玩具等等。

真正的学霸都不是靠补习而来的。

很多学习主动的孩子，背后都有关心、热爱他们的父母。不管工作多忙，每天都要问问孩子在学校的学习情况，倾听孩子的心声。就算家长无法辅导孩子的作业，也可以耐心听孩子背背课文，给孩子的作业签名，让孩子从心底感受到你对他学习和生活的关心、重视。

揠苗助长的故事大家都听过，家长不能犯这样的错误。

只要孩子的学习习惯和态度没有问题，即使目前的成绩并不算特别优秀，家长也不可操之过急，相信一定会有厚积薄发的一天。我见过很多小学阶段有良好的课外阅读习惯，但语文成绩并不拔尖的学生，到了初中就迎来了暴发；一些靠啃课本或者补习获得好成绩的学生，到了初中反而出现明显滑坡。

以上是我的经验之谈，希望能对您有所帮助！

小良言

所谓“名师出高徒““严师出高徒“，只是一部分意思而已。

很多时候，学生和老师之间是相互的。每个老师都有自己的独特的教学方法，教学思路。也许他的思路适合大部分孩子，但偏偏对于你家的孩子不适用，这也是很可能的。所以对于孩子成绩没有提高，学习方法没有变化。除了给他找到名师以外，还要找到孩子真正的症结所在。只有这样才能够对症下药，而不是盲目开出“处方“。

每一个孩子都有他自己独特的性格，而老师要面临几十个孩子，不可能对每一个学生都照顾的面面俱到，所以作为家长应该做到以下几点。

一是，勤和孩子沟通交流

良好的沟通交流，是能搭建家长与孩子之间桥梁的最好工具。只有明白孩子在想什么，为什么这么做，才能够更好的拉近彼此之间的距离和关系。和孩子的交流不能纯与父母的威严去强压。更多的应该是以朋友的身份去沟通。让孩子愿意说出他心中所想。只有知道他为什么不愿意去学习。才能够更好的帮助他建立学习的新信心和习惯。

二是，和老师加强沟通

在学习方面，老师对于孩子的了解要比家长更多一些。毕竟孩子在学校的时间，会占了他大部分学习生涯中的事情，而这部分时间都是许老师陪着度过的，所以他对学生会有更加主观的一个了解。只有加强和老师的沟通，才能够知道学生在学校期间的状态表现。家长和老师齐心协力。针对孩子的特点制定相应的教育方法。

三是，家长本身的言传身教

很多时候说十句不如做一事。行动胜于言语的力量。孩子很多时候听道理会听你听够。听着不耐烦。这个时候家长要尽量避免讲讲道理，更多的应该以身作则。用实际行动为孩子做好表率，要让孩子做到的，自己也尽量做到。要求孩子达到的目标，自己也尽量去努力。承诺的话也尽量要去做到。做好一个诚实守信，值得信任的家长。让孩子相信你所说的，愿意去听你所说的。树立一个良好的威信。非常有助于建立家长和孩子之间彼此的信任。

最后还是要说回最初的结论:名师，严师不一定是适合孩子的老师。一定要找到根解症结所在。才能够达到好的教育结果。

替你读书郎

基础，悟性，喜欢和责任心是孩子学习成绩好的四大关键要素。

如果不具备，即便让大学教授教，让最严厉的老师教成绩也无法提高。

先说基础，基础至少在中游以上，如果太差，越是名师，越眼高手低，越教不好。

2悟性，也就是指学生的理解能力和接收能力，这与基础有很大关系，比如，高中生是初中生的水平，那他理解起来就比较困难，更不用说做题了，所以名师无用。

3喜欢，有的孩子喜欢学习，他就有主动性，他能提出问题；而不喜欢学习的孩子，就是被迫去学了，他就不会主动思考，因此，名师对那些对学习不感兴趣，不喜欢学习的孩子是无能为力的。

4责任心，有责任心的孩子会认为学习能改变自己的命运，所以有动力，有后劲，而没有责任心的孩子，不但不对自己负责，还认为那是为父母学的，而老师不管是名师还是庸师，他们的作用就是指导，解疑和引导的作用，学生本人没有动力，完全依靠名师在后面推，名师不推了，他也就不动了，然而，名师面对的不是咱一个孩子，而是几十个甚至上百个孩子，他有那么多精力和时间给咱孩子开小灶吗？

因此，弄明白这些问题后再，家长就坦然了，事实上，很多是孩子过去所欠下的账呀!所以，要理解名师的局限性，也要理解自己的孩子的处境，不要着急，慢慢来，他的成绩会有提高的，对孩子要有信心，同时也要经常与孩子交流，有很多多孩子都是大器晚成的，只要经常鼓励孩子，会唤醒孩子的学习热情的。

yiyi不倒翁

人的成长是由多方面的因素决定的。心理学认为，人的成长与遗传、环境、教育、主观努力有关。严师也罢，名师也罢，只能把持教育一方面，不能取代遗传，也不能完全控制环境，更不能代替主观努力，当然不可能决定一切。另外，学习成绩的好坏，只反映一个人的一般才能，并不能代表人才能的全部！如歌星、体育名星与数理化生的成绩几乎无关，但不能说他们有实实在在的体育才华音乐才华！刘项原来不读书！人与人之间，总智力是不相上下的，但分布十分不平衡，例如能踢出弧线球的足球名星完全可能数学是低分！所以说“死样子”，言过其实了。

關鍵字: 严师 高徒 教育