平安是福9063631914947
有时候没有动力可能是家庭发生了变故，高中时期正直亲春期，想法多，性格各方面正在迅速成型，希望家长多开导，不要不生活中的问题过多的带给孩子，让他两耳不闻窗外事，一心好好学习，及时的沟通调整是非常重要的，家长敞开心扉跟孩子聊，多鼓励！没动力很大的因素是在班级或者家庭得不到肯定与认可。
昭通小周
在我看来，首先我不认为你没有学习的动力，你学习的动力摆在那呢，好奇心（对应钻研手机）和压力（不学习长大找不到好工作）都刚刚的。
我的经历算不得相同，大概类似。我当年高一的时候，重点班成绩前十，到了高二，厌学，然后看了韩寒的《三重门》，成绩掉谷底下去了；在高二那一年看了很多书，比如王小波所有的作品。高三我突然间意识到压力了，就好好调整了一下，成绩就上去了，最后也上了大学。
实际上我的本质不是懒，也不是厌学，而是对这一套完全围绕高考来设计的教育模式产生了一种极度的厌倦，比如政治，我擦，就以高中那点知识水平都隐约觉察到不讲理的地方太多了，又比如历史，教科书说的跟我所了解的不是一回事啊！还有一天到晚做题，攀比成绩，分数排名，我又是个标榜特立独行的人（尤其看了王小波的《特立独行的猪》之后），于是我作出了厌学的姿态。
只要你养成了“好奇——好学”的习惯，学习就会变得很有趣，当然，还是很可能得不到传统教育模式的认可。还是说我，我高三怎么咸鱼翻生的？我一点都没按照老师安排的套路去走，我挑选了自己最感兴趣的课程，英语和历史，作为重点提高科目，每天至少花一半时间在这两个科目上面，这两个科目我自己兴趣高，学习一点都不嫌累，当然还必须强调一点我还是为了高考而作了妥协，教科书的内容还是认认真真背过了，不过我搭配着自己挑选的课外书（比如看两个钟头的教科书世界近现代史，就一定要补偿看一个钟头的斯塔夫里阿诺斯的《世界通史》）。学习是会有惯性的，饱含热情地学了两个小时你很感兴趣的东西，再花两个钟头学其他的科目，你也不会嫌这个科目枯燥，学着学着你会对这个本来自己觉得枯燥的东西会产生越来越大的兴趣，这是一个良性循环。为了自己的将来，什么苦都得吃
地瓜一影视
有一些孩子生就对知识有强烈的好奇心！就是学霸！专心学习，如鱼得水！从中获得极大的快乐！
还有一些孩子，对书本知识就是没有兴趣！老师怎么教也不学，学不会！上课不是淘气就是神游，发呆！
大部分孩子，家长苦口婆心，陪夜战，陪补课！老师翻来覆去，谈心，罚站！孩子自己一会儿雄心壮志，一会儿自制力坍塌！学习蜻蜓点水，浅尝辄止！学习最后的结果也都差不多！考上好点的大学，或是上大专，到社会基本一个起跑线！绝大部分这样的学生，关键是成长期培养习惯，形成性格品质才是最重要的！这是家长和学校应该重视的！不能就看成绩，中考高考，过一关是一关，到最后孩子心态毁了！
老豆和白菜
如果升上高一就没有学习动力，个人感觉是自己的目标设置的太低了，家长，初中的老师，学生个人在初中时设定的目标肯定是高中，理想的高中，突然考上之后，就忽然没有了目标，学习也就没有了动力。
想要重新激活这样无目标的学生，我感觉可以选择家长带学生去比较有名的大学去参观一下，重新设定一下目标，这样才能更好的他的提升学习动力和激情。
贺十一少
1、“不是我不想学，而是我看不到希望”——根源：不了解自身潜能优势
这类高中生看不到自己有多大希望，表面在学，心中却在放弃的边缘。根源于对自己能力的评价往往不客观，仅仅因为一两次的失败就全盘否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至对自己绝望。需要全面充分的了解自己的潜能优势。
2、“不是我不想学，而是我不知道为啥而学”——根源：目标不明确
这类高中生不知道学习的真正目的是什么，多数是为父母、为老师、为考上好大学而学，对自己未来的发展更没有思路和方向，只是随大流，过一天算一天。需要明确目标，帮助其专业定位，给他看得见的未来，才能重新唤起学习动力！
3、“不是我不想学，而是我不会学”——根源：学习技能低
这类高中生的学习技能发展滞后，学习方法不得当，学习任务经常完不成、容易陷入书山题海、产生知识漏洞。急需提升如：学业目标管理能力、时间管理能力、课堂学习效率、各学科学习技巧等学习技能。
4、“不是我不想学，而是我学不会”——根源：认知能力低
这类高中生与学习有关的基础认知能力,比如:工作记忆能力、思维转换能力、逻辑推理能力等有待提升，这些能力有一项不足则直接影响学习效率，且高中生尽管在学习上付出很多努力，但收获甚微，还会严重影响其学习积极性，并且这类问题不容易被发现，无论是高中生自己，还是教师。
5、“不是我不想学，而是我没法学”——根源：情绪不稳定
这类高中生容易受周围环境、人际交往等因素影响从而无法安心学习。比如常见的考试焦虑、失眠、注意力不集中、坚持性差、厌学、抑郁等等，这些困扰过度地消耗了高中生的心理资产，纵使潜能再好也得不到最大的发挥，最终学习也受到严重干扰。
小福聊沟通技术
为什么没有学习动力？
很多的初中学生原本学习成绩不错，可是进入高一却没有学习的动力。这是为什么呢？
通常情况下高一学生还是都知道学习的，而不愿意学习或学习不努力的学生，无非有以下几条原因：
1、为情所困，恋爱、失恋或苦恋情情窦初开中。
2、对自己成绩没有信心、感觉达不到父母对自己的要求，要自暴自弃。
3、缺少关爱，想引起父母的注意。
4、与任课老师或班主任产生抵触情绪。
高一学生没有学习动力，怎么办
作为父母一定要随时和孩子交流、沟通。就算是你身在海外也要定期和孩子做心理沟通。不要让未成年、未成熟的孩子自己承担不可承担的压力。
首先沟通分解未知压力是最先解决的，在搞不清楚原因的前提下，你随着随性和孩子聊天。聊天时间最少超过30分钟。试着找到孩子不想学习的原因。
做为学生的你如果感觉有了厌学情绪了，也要第一时间找自己的爸妈沟通、交流，不要让爸妈为你操心受苦。
其次就是找到原因，彻底解决、疏导孩子的心理，甚至可以陪读，帮孩子度过这三年生活。
重要提示：不要让孩子自己承担的压力，作为父母你责无旁贷。
为情所困的，父母要直言，可以恋爱，但是恋爱并不是w我想象的那样。是要承担责任，并不是放任地玩一把就跑。有玩一把就跑的心理的，一般都是对性的误解或了解不多，可以从性开始讲起。
对成绩没信心的孩子，父母一定要减轻对孩子的压力，不要对其明确要求考什么学校。
缺少关爱，至少父母双方有一方回来陪孩子读书，陪读很重要，要向古人学习。
与老师不和或与同学等，建议转学或调换班级。
如果孩子有其它的原因，产生厌学情况，那么你大可听从孩子的意思，让其进入社会，大胆地放手，让他工作一段时间。让他明白其中的辛苦。
漫步阳光下鱼生
这是个很正常的问题。刚进入高中，学习时间逐渐会很紧张，可能有点不适应。高一新生要学会自我调节。我有以下的建议，希望能帮到你。
第一：写下来，你不想学习了，想去做的事情。然后反思一下：想去做的事情是正确么？对现在个人的成长有帮助吗？想做的事情能帮到你什么？
第二：如果你去做了你想做的事情了，然后呢？你还不想学习么？如果还不想学习，那么你继续去做你想做的事情。知道你喜欢的事情都做完。这时候你会发现：学习也是一件很快乐的事情。
第三：树立一个长远的目标。十年后的目标或三年后高中毕业的目标。自己要考入哪一所大学？那么根据你的目标，你现在要做什么？比如你设立一个目标：三年后考入某所985高校。那么你高考要考到600+的好分数（除其他情况外）。那么你高三成绩要很好，高二成绩也要很好。不用说，你的高一成绩也要很好，那么就去学习吧，没有什么比在合适的时间做合适的事情更重要的了。你出在高一的阶段，合适的事情就是学习文化知识，不是拿着父母的钱，浪费自己青春，去养别人的老婆，更不是对着电脑手机，玩着吃鸡和王者。如果还没动力，你去看一看父母，和他们谈一谈。让他们
悦来影视客栈
方法一：我曾让自己尝试努力学习一整天，然后在晚上自己就会觉得这一天过得很充实。就是这样，我爱上了学习。如果不能一直坚持，就学习几天，放松一天（完完全全放松。）
方法二：找个目标。比如说我要超过某某某（定好这个人至关重要！）。你保证就有斗志了。
方法三：尝试让自己爱上一个科目
80後的秦员外
学习没动力，可以参考本人年轻时的两种方法。
一、培养兴趣。家长找一些问题，需要学习知识才可以解决的，只能主动去学习。
二、搬砖头。家长安排周日和假期，从事重体力劳动。刚开始，有新鲜感，最后累得回家先睡觉，没有力气吃饭。只能被动去学习。
富饶的湖泊3
学习没动力的根本原因是不能从学习中获得快乐和成就感，从而降低了学习主观积极性。
作为家长要多关心孩子，千万不要闲烦，不注意谈话方式，一味暴力恐吓殴打，要和孩子一起学习，现在考试很多，几次成绩排名不错，孩子的自信心、积极性就起来了。
作为老师，要多关心此类学生，不要放弃他们，鼓励他们和学习好的同学多交朋友，课堂多提问，多安排一些事情，多鼓励
