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你好，我家也有一位四年級的小朋友。作為媽媽，我經常輔導孩子的學習，這是昨天帶著做的題，數學是7單元的小測，英語是最後一單元的複習，語文也是第七單元小測。從結果上看，
明顯英語最簡單正確率最高，其次語文，數學是最後。孩子爸爸說了，你這個，不能因為是英語老師就只管英語啊！數學可是基礎，得搞好。天地良心，我帶著孩子每天花在數學的時間是最多的了，英語時間最少，學不會，不能怪我啊！ 再說了，我這不是也沒有放棄嗎？一直在努力呢！四年級的的大數學習，平均數，分解質因數，，平行，垂直和 角的學習。孩子經常是今天做題對了，明天可能就又錯了。這和孩子年齡小，有一定的關係，他知道有這些知識，但是用到的時候，或者動筆的時候，注意不到那麼多的細節，或者不夠細心，就出錯了。說到底還是知識掌握的不夠紮實，強化的不夠。所以我們家長就要幫助學生，把這些經常容易出錯的題，總結起來，多練習，多複習，最終達到學會的目的。
我認為家長如果有時間的話，家裡就是孩子學習的好地方。晚飯後，帶著孩子一起溫習功課，既省去了路途的奔波，又增進了孩子和家長的關係，一舉兩得。
如果家長工作很忙，沒有時間陪孩子學習，選擇一個輔導班，也是可以的 。選擇的過程中，老師的專業知識都是沒有問題的，主要考慮一下學生的感受，既然單獨補課，選擇一個學生滿意的，喜歡的老師是很重要的。不能按照家長的意願來選擇。很多家長喜歡選擇經驗豐富，年齡比較大的老教師，認為這樣有助於學生的學習，其實這是錯誤的，因為很多孩子不喜歡年齡大的，他們更喜歡一些年輕的老師，充滿朝氣。他們認為年輕老師更加了解自己，更有利於溝通。
肖老師英語課堂
三四年級是奧數學習的最佳時間，太早則孩子接受程度不高，五六年級開始又有些晚。
數論是數學這個學科中比較高深的問題，當然了，對於小學生來說，他們只是接觸一下比較簡單的數論知識。不過在四年級學習基礎的數論知識對於他們來說也是十分有益的。
題主問的是有什麼好的地方，按照題主的要求，應該是離孩子不太遠的地方，否則無論是老師還是孩子，都無法方便的上課。
我的建議是聽一下網絡課程，一方面網絡課程的效果不比線下課差，從我6年網絡課程授課經驗來看，學生在線上上課有很多好處，比如注意力會更加集中，受到外界的干擾更少等等。另一方面，網絡也極大的拉近了人與人之間的距離，可能題主附近並沒有合適的培訓機構或者合適的培訓老師，但網絡的存在，可以將所有優質的教育資源瞬間接入授課對象，無論你在天涯海角，都可以通過網線連接在一起。
比如我現在在武漢，我的學生北至黑龍江，南到廣州，東在浙江，西到四川，可以說桃李滿天下，我的學生可以足不出戶就可以享受到中科院理學博士的在線實時輔導，我建議你也可以嘗試一下網絡課程。
優博數學
樓主說清楚你在哪裡嘛？想在線上學習還是線下學習？我們是人工答題，不是人工神仙答題。
我就大概講講吧！
一、全面複習,把書讀薄
從歷年試卷的內容分佈上可以看出,凡是考試大綱中提及的內容,都可能考到,甚至某些不太重要的內容,在某一年可以在大題中出現,如98年數學一中,不但第三題是一道純粹的解析幾何題,而且還有兩道題是與線性代數結合考了解析幾何的內容,可見猜題的複習方法是靠不住的,而應當參照考試大綱,全面複習,不留遺漏.
全面複習不是生記硬背所有的知識,相反是要抓住問題的實質和各內容,各方法的本質聯繫,把要記的東西縮小到最小程度,（要努力使自已理解所學知識,多抓住問題的聯繫,少記一些死知識）,而且,不記則已,記住了就要牢靠.事實證明,有些記憶是終生不忘的,而其它的知識又可以在記住基本知識的基礎上,運用它們之間的聯繫而得到,這就是全面複習的含義.
二、突出重點,精益求精
在考試大綱要求中,對內容有理解,瞭解,知道三個層次的要求；對方法有掌握,會（或者能）兩個層次的要求,一般地說,要求理解的內容,要求掌握的方法,是考試的重點.在歷年考試中,這方面考題出現的概率較大；在同一份試卷中,這方面試題所佔有的分數也較多.“猜題”的人,往往要在這方面下功夫.一般說來,也確能猜出幾分來.但遇到綜合題,這些題在主要內容中含有次要內容.這時,“猜題”便行不通了.
我們講的突出重點,不僅要在主要內容和方法上多下功夫,更重要的是要去尋找重點內容與次要內容間的聯繫,以主帶次,用重點內容擔挈整個內容.主要內容理解透了,其它的內容和方法迎刃而解,要抓住主要內容,不是放棄次要內容而孤立主要內容,而是從分析各內容的聯繫,從比較中自然地突出主要內容.如微分中值定理,有羅爾定理,拉格朗日定理,柯西定理和泰勒公式.由於羅爾定理是拉格朗日定理的特殊情況,而柯西定理和泰勒公式又是拉格朗日定理的推廣.比較這些關係,便自然得到拉格朗日定理是核心,這這個定理搞深搞透,並從聯繫中掌握好其它幾個定理,在考試大綱中,羅爾定理與拉格朗日定理都是要求理解的內容,都是考試重點,我們更突出拉氏定理,可謂是精益求精.
三、基本訓練反覆進行
學習數學,要做一定數量的題,把基本功練熟練透,但我們不主張“題海”戰術,而是提倡精練,即反覆做一些典型的題,做致電一題多解,一題多變.要訓練抽象思維能力,對些基本定理的證明,基本公式的推導,以及一些基本練習題,要作到不用書寫,就象棋手下“盲棋”一樣,只需用腦子默想,即能得到下確答案.這就是我們在前
峰合教育
數論是課外數學的難點，四年級相對接觸的都是基礎知識，質因倍合的理解運用以及特殊數的整除判定。我是王老師，專注於小學數學，分享解題策略，推廣趣味數學，提供家庭輔導建議，歡迎大家的關注！數論是研究整數性質的，從一年級單數與雙數（奇偶）到後學的餘數問題，質數與合數，因數與倍數，完全平方數，位值原理，進位制等等都是小學奧數數論版塊的內容，數論部分難是公認的，主要是題型涉及廣泛，沒有套路可循。以下詳解，供您參考！
四年級數論
四年級課外考綱數論部分。
四年級是數論入門的階段，從四年級開始課外數學逐步減少整數應用題題型，數論部分知識點明顯增多。跟誰學是次要的，重要的是基礎必須牢靠！高年級逐步要重視自主學習能力提升，不要動不動就推給機構，自己思考內化。
① 整除判定
2，3，4，5，7，8，9，11，13這些數的整除特性判斷是基礎，要理解為什麼？為什麼是這樣的結論。可以利用位值原理多去推導，不要人云亦云，死記硬背。
② 位值原理與計算
位值原理其實不難理解，如何去靈活運用位值原理進行分拆，進而解決問題是需要領會其中的本質。在王老師三四年級趣味數學中，就介紹了其典型的一種應用。
③ 100以內質數表
這25個質數必須死記硬背了，必考內容。這是後續學習的基礎知識。還有一些特殊數的質因數分解。
④ 餘數的三大定理
需要結合題目仔細去理解並運用。
⑤ 因數個數
1800有多少個因數呢？方法是總結，經歷思考過程你才會內化。知其然定要知其所以然。
結語
數論學習要循序漸進，基礎沒打牢，不建議去挑戰難度題目。有時候弄明白一道題勝過看解析100道題，去經歷思考過程，才會有所收穫，以上！
學習更多好玩有趣的數學學習方法
一學堂王老師
孩子四年級了，在數學方面比較薄弱，想給孩子輔導膝下，那就看你是想找輔導班輔導，還是自己輔導一下？
你想找輔導班給孩子輔導一下，你可以看一下附近有沒有一些個教育機構在找有經驗的老師給你做一下系統的指導，系統的複習就可以了。
還有半個多月就期末考試了，如果你想給孩子做一下練習，就是期末複習的複習題，你可以選擇一些個期末卷兒。往年的考試卷給孩子做做查缺補漏，看看哪一個類型的題，哪一個題型的題有問題。問題在哪兒再給孩子做一下跟進的複習和梳理。
你說的數學方面的數論，是四年級拓展奧數的。我在這兒給你簡單的說一下兒，四年級的大數的認識這方面兒學習的方要點供你參考，如果你想自己輔導用這種方法循序漸進，
首先制定學習目標學習的要點，然後找出方法再練習，希望對你有幫助。
主要是認識計數單位萬10萬，百萬千萬億知道一時大數。知道計數單位和相鄰的兩個之間的關係。掌握數位順序。
數人立順序表一定要記熟
億以內數的讀法從高位讀起，一級一級往下讀讀萬級的數是按照各級的數位的讀法，然後在後面加上一個萬字，每級末尾的零都不讀，如果其他數位有一個或者是連續幾個零都只讀一個零。
數的大小的比較方法，如果位數不同，那麼位數多的數就大。 
改寫把整萬數改寫成萬作單位，萬後面的四個零去掉並寫上萬字，改寫前後數的大小不變，所以用等號
