我愛我家140599327
關於孩子補課的問題，其實現在也是父母相當頭疼，補嘛，怕沒有效果還浪費財力、精力，不補嘛，又怕輸在起跑線上。
我們這一代做父母的，在自己的學生時代是很少有補習班的，如果想學習知識，只有兩種途徑：要麼到學校吸收知識，要麼就是到書攤去讀書。
但因為環境因素的影響，所以我們那個年代，也不是不想上補習班，應該是壓根就沒有實習班這個概念。
換到現在又不一樣，大環境下，每個學生基本都會或多或少上1-2個補習班，有的多的會把孩子假期週末基本都安排得滿滿的，我覺得這是一個相當可怕的事情。
但是每當看到別人家的孩子這麼優秀，而自己的孩子表現平平，許多父母心裡又不甘心，更害怕自己耽誤了孩子未來，而自己又不是虎爸虎媽那樣，能像郞郞父親那樣“狠心”的人，所以送孩子補課成為彌補孩子不足的一個重要手段。
也有例外，去年廣西南寧二中考生楊晨煜以730分榮登廣西理科總分狀元，創下廣西恢復高考以來廣西理科總分最高分。他的父母說，自己從來沒有送孩子上過一天補習班。我認識的一位高中老師其實也說孩子只要上課認真聽，不用上補習班。
所以我認為如果真要送孩子去補習，無論是老師補還是補習班補，孩子對學習的興趣，也就是內生對認知追求的驅動力是最重要的。
至於是選擇老師補課還是補習班補課，主要還是取決於教師本身這個軟件是否夠優秀，其實現在全國上下在職教師已不允許在學習外進行補課，如果非要補也是上補習班補，那就要對比各方面的師資了。
記得《小歡喜》裡演黃磊孩子的叫方一凡，家長們去請了退休很有資質的老師給幾個小孩子補課，但方一凡不喜歡學，老是補課打瞌睡，但是他表弟卻不一樣，表弟喜歡學習，學什麼都很認真，上課重來就沒有睡覺這種想法。
我認為真要送，有機會最好去聽一聽試聽課後再決定，另一個其實也尊重孩子的意見，多數孩子都不喜歡上補習班，要耐心和孩子做好溝通，樂意學與強迫學的學習效果是大大不同的。
也祝孩子學業有成。
歐陽墨梅
我並不認為孩子需要補課。孩子們的才智是天生的，只要學校不差環境不差，給與孩子的空閒時間最好。
補課只是安慰自己安慰孩子的愚蠢行為。我兒子上了很多補習班複習了三年仍然是二本，一年比一年差，我給選的重點學校。也給老師送過禮。
如果非要補當然找老師好了，畢竟老師瞭解孩子。
農民工老了
給孩子補課是多數家長的共同心聲。
學生學習難哪！年級越高，學科越多，知識點就越多，要全部牢固掌握要點確實不容易。為了彌補不足，部分學生和家長首先想到的就是補課。
請誰補課分三種情況:
一、家長親自給孩子進行輔導。優點:
- ①時間靈活。家長相伴，學生遇到問題能及時得到幫助解決。
- ②便於溝通。彼此熟悉，能排除陌生雙方的適應期。
- ③環境安靜。一對一補習環境，能避免紛煩的干擾，利於學生獨立思考。
- ④保障安全。外出補課時往來交通、班級同學的相處等都存在未知的隱形安全。
- ⑤節省開支。
缺點:①家長長期在外，無法補習；父母的閒暇時間安排不確定，補習輔導時間不能保證；
②隨著學齡的增加，知識面的擴展，部分家長原有的知識結構不適應孩子成長的需要。尤其是農村孩子家長，可能本身文化層次就低，孩子上中學了，家長根本輔導不了。
二、請任課教師補課。
- 優點:1、熟悉學生學業、心理等狀況，能根椐平時的試卷、作業中存在的問題及時地、有針對性地解決；
- 2、教師是專業技術人員，基本功紮實，能根據學生情況，對他/她們進行系統性輔導，學生容易接受。
缺點:1、教師受工作時間、具體事務的限制，不能及時參與補課；
2、國家大力宣傳對中小學生"減負"，不準加重課業負擔，更不能隨意補課，教師在"雷池"面前只能望而卻步，即使補課也不過是犧牲週末的休息時間有選擇性地給個別學生進行無償培養。
三、校外補習機構。
- 優點:1、國家支持校外培訓機構的存在，在一定時間、一定範圍內經上級教育主管部門批准可以對學生進行輔導；
- 2、時間有保障。補習時間範圍內，學生可以準時到校(班)上課，教師準時到崗有保障；
- 3、培訓班人員有適當的教育教學能力，基本能承擔教學工作，給學生進行按部就班的輔導；
不足:1、補習班教師教學能力良莠不齊，尤其地方上的民辦學校，有些聘用人員沒有教師資格證，不具站講臺資格:
2、與補課生缺乏溝通，不能及時瞭解學生，尤其大班額班級，學生素質不同，聽課注意力分散，教師不便於發現問題癥結、不便針對學生欠缺知識點對症下藥；
3、存在安全隱患；
4、補課費用較大。
另外，參加任何形式、任何人的補課必須徵求孩子的意見，不盲目跟風，不能強制要求學生參與不感興趣的補習活動。只有在輕鬆愉悅環境下有目標、有興趣地去學習，才能達到父母和孩子的期望值！
歡迎就孩子的成長教育等問題向我們提出寶貴意見、建議，你們關心的，就是我們《今日熱點》關注的。謝謝大家！
儒道近民
我一直不提倡學生上補習班。因為在學校，老師大部分都是很敬業的，又都是科班出身，每上一節課前都會認真備課。備教材，備學生。想法設法提高課堂教學質量。學生只要認真聽課，及時完成老師的作業，就能掌握老師講過的知識。實在沒聽明白的，還可以去辦公室問老師，老師都喜歡問問題的學生，也會不厭其煩的給學生講解，直到他們聽懂為止。
如果學生沒認真聽課，課後也不去問老師，就說明他學習態度有問題，態度決定習慣，習慣決定結果。這樣的學生即使上補習班，他的聽課效果也不會好。況且所有的補習班都是以賺錢為目的的，他們不瞭解學生的真正情況，只是為了上夠課時，好拿錢，至於結果如何，他們是不會在意的。補習班的老師大都是大學畢業的學生，沒有教學經歷，還有的沒有教師資格證，無論是教學經驗，還是專業技能，比學校的老師差的太多了。所以我以為上補習班沒多大意義。
心靜就好18
要引導學生課堂專心主動積極學習方針！！！鼓勵課堂積極主動發言！！！把發言次數和對錯理解確認評分！！！做為獎勵中高考評判百分之50！！！現在很多學生上課睡覺？尤其是小科？課外補課？全力學習主科？上課不發言？付科睡覺？？？對學習風氣，對健康，對夲人國家都不利！！
於祖
現在確實補課成了一種普遍現象，條件好了誰也不希望自己的孩子輸在起跑線上，都希望自己的孩子能更優秀一些。如果真想補課，我的建議是找老師補課。為什麼？
首先，還是自己的老師瞭解自己的孩子，孩子是因為什麼成績不好，哪個環節出現了問題，老師在平時都有一個瞭解，再輔導起來就會有一個明確的針對性。其次，學校的老師更有責任心。因為是自己的學生，哪個老師不希望自己的學生成績好呢？而實習班中的老師上課是為了錢，他們講完了課，拿錢走人，根本不瞭解孩子們哪些需要提高，沒什麼交流。再次，學校的老師更專業，更瞭解當前考試資訊，對考試前沿的一些信息把握更到位。最後，再說一點，補課是次要的，更主要是自己孩子的主觀努力，找再好的老師補課，孩子不學，神人也沒法。杉杉心雨
孩子補課到不是說不行，而是大部分孩子補課效果幾乎沒有。
還有很多學習好的學生，是幾乎不怎麼補課的，這兩個原因加起來，就容易形成孩子補課不行的印象。
其實題主這個問題非常自相矛盾，
既然補課不行，那麼老師補還是補習班補，有什麼意義嗎？其實很多家長都這樣想，既然不行，為什麼還是要補課？
因為在家長的認知裡，除了補課就沒別的辦法了啊！
補課沒效果，不補課成績又不能提升，誰能告訴家長，到底應該怎麼辦？
這是一個非常矛盾的問題，這裡我不想去評價老師好，還是補習班好，我也沒資格評價，老師有好有一般，補習班有好有一般，這是一個沒法回答的問題，既因學生不同效果不同，也因老師和補習班不同效果不同。
這裡建議家長首先要明確，孩子學習不好的主要原因是什麼？這裡不要找那些表層原因，要找根本原因。
例如，孩子不喜歡學習，很多家長就說原因是孩子不喜歡學習，那麼我們要深度去思考——孩子為什麼不喜歡學習？
孩子為什麼不喜歡學習又有很多原因，家庭原因，老師原因，自身原因，認知原因等等，我們要去挖掘，孩子不喜歡學習的深一層的主導原因是什麼，例如說是自身原因，那麼是自身的什麼原因？
有時候思考到這裡，就有人說，孩子就是對學習沒興趣，就不是學習那塊料。
這不是原因，對學習沒興趣又分很多種，是哪種沒興趣？還是討厭了？
為什麼沒興趣？因為在學習中感受不到快樂，沒有打遊戲快樂。
為什麼感受不到快樂？這個還有為什麼嗎？孩子就是不快樂啊！
這樣也是有為什麼的，孩子不快樂又本身自己不知道如何主動獲得快樂，有因為學習和家長負面情緒影響太大，導致想到學習就不快樂，很多原因，我們對每個問題只有找到了根本原因後，才能找打解決辦法，否則找多好的老師教，報多貴的補習班，也是藥不對症，當然沒有效果了。
孩子學習問題很多，根本原因也很多，只有耐心一點點去調整，才能取得期待的效果，直接定小目標是考上清華試試也不現實，雖然很多家長給孩子的小目標也都是考個211或者985的。
家長需要沉下心來，孩子已經出現了學習問題，這個問題就不是短期形成的，想改變也不是聽老師講課學個什麼方法就能成功的，與其到處尋找捷徑，不如從一點點有效果的地方去改進，每天改進1%，一年下來孩子問題也能解決大部分了。
超級學霸養成計劃
孩子不補課不行不是什麼共識！我的孩子基本沒有補課。為什麼說基本沒有補課呢？就是除了學校要求才補，不要求補我就給孩子沒有補課。最多隻是個別的難題不會讓他找老師問問，就行了。我的孩子今年考上一本，其實我也問了一下許多考上985的學生。基本都沒有補課。而往往補課的最終考上的一般是二三本，考上一本的很少，更別說是985、211了！所以呢，要讓孩子學習好，補不補課不一定。關鍵是讓孩子有學習的動力和正確的學習方法，就行啦！
Wq偉
我家兒子一直就是老師帶著，沒有感覺他學習上有什麼進步，關鍵還是看孩子自己有沒有努力!小學老師帶，就是一個放學以後的作業監督，初中老師帶，如果老師是教數學，那麼數學這門課會好一些，全面不起來，偏科，現在高中老師也帶著，還是和初中差不多，回家就不會自己學習，老是要家長去提醒，給他壓力這個就會有反彈，聽不進我們家長說的，可是現在又是補課時代，現在的社會真的沒辦法了!有用沒用還是要看孩子自己!我們能做的就是儘量提供平臺給孩子!現在的孩子真的是頭疼哦！
呼嘯獎
我的觀點是因人而異。如果孩子能跟上整體教學內容進度，已經養成自己良好的學習習慣，就不要跟風上補習班。因為現在校外輔導機構很多很雜有的甚至臨時拼湊更談不上管理，他們的主要目的是利潤，很多孩子養成的好習慣很可能回來就沒有了。如果孩子確實有些科目較弱，家長沒有能力解決可以找一對一或一對二等形式有針對性的解決我認為效果更好。當然這一切的前提是學生自己願意補習，如果他不願意那效果可想而知。當然現在教育產業日新月異，不少名牌線上教育也可以考慮。
