教育微思考
我是風兒清，很高興回答您的問題。
按照以生為本的教學思想，我最心儀的課堂模式是以學生學習活動為主，能充分調動學生學習積極性的課堂模式。
在我們邊疆地區有很多學校，也都在積極探索符合本校少數民族學生的課堂模式，目的是使課堂效率最大化，提高教學質量。下面說說我喜歡的一種課堂教學模式：“334”課堂教學模式。
對“334”課堂教學模式簡要說明
第一個”3”既“三模”，指課堂在操作上主要劃分三個模塊：自主學習、合作交流、反饋測評；第個“3”指“三步”，是指“課前預習—課內探究—課後訓練”三個步驟；“4”是“四環節”，是指課內探究的過程中要體現“自主學習—合作探究—精講點撥—當場檢測”四個環節。
時間配是這樣的：教師用10分鐘佈置學習任務進行精講點撥，學生要25分鐘進行自學合作，探究最後用5分鐘的時間進行當堂測評。
“334”課堂模式的確思想是：“先學後教，以學定教。”課堂目標是：“讓學生動起來，讓課堂活起來，讓效果好起來。
說說“334”教學模式已經取得的成效
“334”教學模式已經在學校實踐了三年，效果明顯。
1.在一定促進了教學課堂模式的改革，提高了課堂教學效率。
學校主要是通過課堂教學為依託，以研究課堂的有效性為主題，來進行課堂教學展示，進行實踐驗證。在實驗一年後老師們就反應：“學生自學能力，合作能力增強了”，“學生對學習的關注度增強了”，“小組學習，分工明確，更具有實效性了”。
“334”課堂模式改變了傳統教學中，以教師講授為主的模式，以設計學生學習活動為主，學生在學習活動當中進行學習體驗，得出學習結果。這讓學生注意力更集中，學習自主性增強，與人合作交流的能力大大提高，教學目標的達成度更高了。
2.課堂教學的評價機制也改變了
課堂能否有效的關鍵是在於教師，在於教師是否能夠設計出學生高效的自主學習的活動，而教師只是相機進行引導和提升，在規定教學時間內獲得最大的教學效率。
過去，課堂教學評價主要是看老師是否講得清楚，講得正確。而現在課堂評價主要看學生是否真正得了發展。課堂的主角是否是學生，學生是否學得積極，學生在學習當中的參與的廣度和深度如何，學生在學習中是否學會了學習。學生學習方式由被動轉為主動。
通過三年的實踐證明，學生的綜合素質得到了明顯提升，在各級各類比賽當中，學校學生的獲獎面越來越大，獲獎比例也越來越高。學校的教學質量得到了穩步提升，在同類學校當中的名列前茅。
總結語：我心儀的課堂教學模式就是要體現“以學定教，順學而導”的思想。增加了教學的靈活度，教師的主要任務就是組織好教學，把主要的時間讓給學生自主學習，給學生充分合作學習與獨立思考的空間。把教師主導和學生主體有機結合，切實提高課堂效益，提高教學質量，而“334”教學模式就能達到這樣的效果。
風兒清
我想我最心儀的課堂教學模式應該是學生們學得開心，教師教得舒心。
去年學校給我畢業班的教學任務，這個班級是我不曾教過的。上了兩天他們班的課我的心情真的非常非常糟糕，他們是什麼樣的狀態喃？
1.問有沒有哪一個單詞是不會讀的，有的話請舉手哦！問半天沒有一個人吭聲！抽問發現其實好多人不會讀！我當時那個氣啊！！！
2.對學生進行提問。幾乎沒有人會主動舉手回答，講完一個題我會習慣性的問這個題還有問題嗎？還有沒有不懂的地方？有的話提出來我就再講講。全班鴉雀無聲，也不回答懂了也不回答不懂！瞬間感覺我好像一個小丑，再給他們做無謂的表演！
3.教讀課文的時候，所有的學生都像屬貓一樣，聲音真的特別小。我是一個比較喜歡互動課堂活躍度高些的老師，這樣的冷場我真的好難過！
教了他們一年，這一年我試著去改變他們但是最終我失敗了！他們這種習慣已經是根深蒂固的了！這一年我真的心累！獨角戲唱起來真的好傷人！我希望我的課堂學生的思維能夠活躍些，學生開開心心的學，教師愉愉快快的教！
有趣的Soul
其實最好的教學模式就是要極大的調動學生學習的積極性，以最大的熱情投入到學習中去。當然這對老師的挑戰性是非常高的。不僅要求老師具有極高的專業素養，還要有淵博的外圍知識儲備，有寓教於樂的教學方法。
比如物理和化學教學，理論與實踐相結合，將科學實驗帶到課堂當中，讓學生親自動手操作。比起只聽課，死記公式效果要好的多。
英語教學：課堂上講聽、說、讀、寫融入到課堂之中，用英語回到問題，老師不時的講英語文化，英國文學融入其中，效果更佳。
數學教學：課堂上開展有趣的數學遊戲是個不錯的選擇。
康復養生超話bar
線上線下混合式教學法，以學生為中心的反轉課堂教學法和做中學，學中做的實踐教學法。線上線下混合式教學，變以老師教為中心為以學生學為中心，集全球優質教學資源為教學所用，幕課教學，學生自學，分組討論，引導啟發，綜合測評等，實踐式教學是做中學，學中做，手把手，育巧手，放開手。是培養技能人才的有效教學法。
宇宙九六六
教無定法，最心儀的課堂教學模式就是:教師是主導，學生是主體。
師生在輕鬆愉悅的氛圍中，共同學習，共同成長。
具體到課堂裡，對老師的要求是“有教無類”，照顧到各層次學生。通過老師對學生的關注，調動起所有學生參與課堂的興趣，畢竟“興趣是最好的老師”。
關注，才能有效。老師的關注，是激發學生內動力的主要方式。有了關注，有了內動力。學生將全部注意力集中到老師身上，全部精力放在課堂上。這樣，離高效就近了一步。
教學相長，每個老師在平時的教學工作中，都應該用心備課，謙虛學習。在課堂這個舞臺上，通過你這個導演，讓孩子們快樂學習，盡情展示！
靜待花開122293612
學生有收穫，教師有提高；學生有笑聲，教師有快樂；學生有體驗，教師有心得。
致君論教育
我心儀的課堂教學模式是以講授為主的傳統教學模式，最不喜歡的就是所謂“專家”、“教學能手”精心打磨幾十遍，反覆演繹展示給教師的遙不可及的高大上的作秀“示範課”！
