总之，有市场需求校外辅导班就不会消亡，现在不会将来也不会。

鹰眼看教育

我是山东的，我的儿子就是小学生，我儿子的学校就开展了下午放学后的延时服务，这个服务是免费的。

先说一下这一个小时学生在学校里干什么吧。

因为并不是所有的学生都在学校，老师要考虑教学进度统一，所以老师并不会讲课，也不会讲题。老师的职责就是维持秩序，给学生提供一个安静的学习场所。学生在学校主要是写作业，利用这一个小时的时间写老师布置的作业。我儿子一般是在学校里这一个小时写一部分，回家再写一部分。

延时服务会不会影响校外辅导班的招生呢？

我认为不会。因为延时主要是学生在学校写作业，老师也只是维持继续，并不会集体辅导，更不会单独辅导，而小学阶段大部分学生并没有形成主动找老师答疑的习惯，所以要是家长不能提供有效的辅导的话，有些孩子的成绩还是好不了。所以对于上进心强，重视孩子的教育的家长来说还是校外的辅导班更合适一些。

学校的延时服务只是给家长不能按时来接的孩子，提供一个放学后的安置场所，还不能取代辅导机构。

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辛哥物理

都是自愿的 一节课 不是一个小时 四十分钟左右 原来四点多放学 现在五点 老师就看着纪律 不管其他的 其实就是自习课 我们这就是这样 前几天碰到一个老朋友开家长会去 我说怎么这个时间开啊 她说家长都快受不了了 一节课自习写不完作业 也没人管 回家还得自己费劲吧啦的辅导 不如直接放课外辅导班 十个孩子一个班六七点才下课 作业都做完了 价格也还好 所以又转出的孩子不少 我只是说我这的情况哈 各地肯定不一样 勿喷

我是米小诺

这个我比较有发言权.找了几张一年级的各种作业买的.手抄的.打印的.练习的图片.供对比参考

因为山东的试点学校就在儿子上的这所实验小学里.个人觉得很满意.去年一年级放学回来各种出题各种作业.而且是那种大人手抄完孩子做.每天放学回来都是我在抄他在玩.我抄完大题.他就几个字.最严重的是打印.临考有时候一天需要打印八块钱的试题……最最伤心的是.一写作业.满大街都能知道.越讲越乱套.越不会越想吼.太伤和气了.后来孩子姥姥都不让我管了.说我孩子根本不是这块料.别把孩子吓着喽……

现在二年级.开始有了课后辅导.课后辅导完还有一节社团.现在每天都能在学校写完作业.老师说孩子们都很自觉.有时候写不完作业.就主动要求不去社团.完成作业再社团.语文成绩在90往上.数学在95左右.我都能接受.现在放学回来.吃吃饭.就能有时间玩会.毕竟不能全天候的学习写字.

米奇刘2

我是山东的，今年山东学校小学初中高中过年期间都解决大班额额额问题，我们学校分了班，换了老师，据说到今年还要继续改一些因为时间关系没解决的遗留问题。

1.校内托管老师是不允许上课的，所以不存在不让孩子上校内托管就错过老师讲课的问题。

2.校内托管从下午3:50放学到5点，最晚到5点半，这一个小时老师不授课，只维持纪律，各个老师轮流值班，有很少的补助。

3.不论到5点还是5点半，这时间应该大部分家长都没下班，下了班应该也得一段时间赶到学校，所以接送问题有的还是解决不了，还得送托管。要说对校内托管的影响，要说一点影响没有也不可能，要说影响很大也不现实。因为学校老师不辅导，家长6点或者6点30接孩子，还得需要校外托管来辅导。

4.高年级放学还是原来时间点，家长辅导不了，还是需要去校外托管的。

于老师初中教育

非常好！如果各地、各校都这样做，那么课外辅导班就不会存在了！

学校都是专业老师辅导，要比课外辅导班的“乌合之众”强得多，效果好得多，更有利于学生们学习，还不用花钱。

但是，学校加开的辅导班应该注意——

第一，不能和学生收费

一收费，就违反国家有关法律法规，就加重了家长的经济负担，就犯错误，就会被上级行政主管部门严肃处理。

第二，不能讲新课

辅导班只是辅导学生做作业，此外学生们可以自主学习，阅读课外书！老师坚决不能讲新课，否则同样违规违法，会受到处理。

第三，注意安全

放学了，学生在校内延时一小时，那么孩子们在学校里的安全、特别是回家时路上的安全，学校和老师都是有责任的，所以，教育孩子必须注意安全！还要采取科学、细致的措施，确保学生的安全！

第四，给老师适当报酬

不能和家长收“辅导费”，但也不能让老师白尽义务。当地政府应该从财政中拨出一部分钱来，给老师们适当的补贴，突出尊师重教的具体表现，温暖老师的心灵！

老师师德再高尚，没有钱也不能活。

孙老师谈孩子教育

关于课后延时服务

山东省在五月中旬的时候，省教育厅联合多个部门发布了全面推进小学课后服务工作的指导意见。这份文件指出，在九月底之前所有小学，将全面开展课后延时服务，对有需求的学生进行全面保障。

全国各地实施课后延时服务的最终目的是，解决 困扰许多工薪阶层的三点半难题。因为一些家长可能由于工作原因，学生放学早，无人接送，有的是靠老人，有的直接送到课外的托管班。可能带来了诸多不便也有一些安全隐患，更重要的可能增加了家长的经济负担，以及学生的课业负担。

题主所说的是课后延长一小时辅导课，我觉得这是对课后延时服务的一个误读，全国各地在实施课后延时服务时都明确指出。课后延时服务的主要项目包括，辅导学生作业、自主阅读、学校社团活动以及开展学生兴趣活动等等有益于学生身心发展的活动，辅导作业仅仅是其中一项。

我所在的地区以2017年春季开始进行课后延时服务。我们把这个叫弹性离校，每周四天，这四天里只有一天是辅导作业，其它各项活动交叉进行。所以提出对这项政策在理解上可能有所偏差。

从我们实施这项政策以来，家长的反应普遍较好，其实根本原因在于这项政策所需要的经费全部由当地财政全额买单，学生家长自愿申请，不需要交纳一分钱，而且我们实施这个弹性离校制度，并不是像有些地方所规定的必须延长一小时，每天截止到下午17 : 30。如果家长找来孩子早回家最晚补，放学以后孩子离校回家的时间是由家长来接的时间决定的，并不是一刀切。

查阅了相关资料，我了解到山东省实施这项惠民政策， 它所产生的费用采取的是财政补贴，服务性收费，社会赞助等形式筹措经费，也就是说在山东实施这项过程中，可能有一部分费用需要家长来承担，只是对贫困家庭学生参加课后服务全部免费。

课外辅导班还有生存的空间吗？

看到题主提这样的问题，我想提出可能是课外辅导机构的举办者。其实人的消费层次是多渠道的，有需求就有市场。你这样的担心不是，不无道理的。我可以明确的告诉你，我们实施将近两年来，其实校外托管机构还是有市场的。虽然我所在的地方课后延时服务财政免买单，家长不需要交一分钱，在我们实施之初，我们很多同事也在讨论免费的东西，大家可能人人都去参与，觉得参与人数肯定达到全员参与。

我们最早的顾虑是错误的，两年多时间，现在看来每个班参加延时服务的学生人数，刚好过了1/2，还有少一部分学生没有参与啊，有1/3的孩子还是去了他原来的校外托管机构。

和这些去了校外托管机构的学生和家长聊天过程中，我了解到其实他们也想参加学校的课外辅导，课后延时服务，但是因为学校的课后延时服务活动内容比较多。辅导作业只是一周只有一次，其它时间可能都安排了阅读，社团活动，兴趣活动等有益于孩子身心健康的活动内容。家长将孩子接回家以后，还需要辅导孩子完成作业。这样让家长觉得可能上了一天班，回家还要盯着孩子做作业，让人身心疲惫，还不如去辅导机构。下班以后，将孩子接回家。省了辅导作业，而且还可以让孩子做其他的事情。

基于家长这些因素的考虑，我觉得校外辅导机构还是有市场的。只是在空间上可能招生人数有所锐减，但是不可能生存不下去。我认为作为一名校外辅导机构的负责人，提高辅导质量上以及饭菜的质量上取入手，吸引更多的学生参加。栽下梧桐树，自有凤凰来。

结束语：全国各地普遍实施的课后延时服务，目的在于解决家长的接送难题。作为课外辅导机构的举办者，有这样的担忧，顾虑可以理解。我认为应该从自身的服务，饭菜质量上入手，才是最主要的。

汇智坊

建议国家统一实行小学免费课后服务费政策。理由如下：其一，同地区小学初中高中教师基本工资已拉平，本身小学教师上班时间就短，即使加上课后服务时间勉强能和同属义务教育阶段的初中教师拉平，小学课后服务另付费是对初中、高中老师的不公平。其二，国家规定小学生在校学习时间不得超过6小时左右，但并不代表小学老师每天工作时间不得超过6小时吧，同为初中老师，特别是高中老师，还有早自习、晚自习，算起来每天工作时间从早六点到晚9点半，超过12个小时，都没有补助，为何小学老师每天工作不超8小时还得另“付费”？其三，国家推行义务教育阶段免学杂费，就是推行教育红利，小学课后服务完全可以纳入其中，只需将课后服务纳入小学教师正常工作即可，若是怕增加学生负担，还可以设立一些娱乐兴趣课。个人观点，不喜勿喷。

吃瓜子看客某某

山东已经有10余市开始开展小学课后托管了，从9月份就开始全面实行小学课后托管，托管结束一般不早于17:00，原则上不晚于18:30，这是一个深得人心的好政策！

一、3点半放学问题，不仅困扰家长，还直接影响了孩子的成绩！

3点半放学政策实施的最初目的是给学生减负，出发点是好的，但是没有考虑实际，3点半，有多少人能接孩子？不能接孩子怎么办？有的送进了学屋，有的让孩子到处玩耍，有的让孩子迷上了电子产品。

我们都知道小学一到三年级是学生学习习惯养成的最关键时期，但是这个时候，因为缺少了老师的指导，导致很多孩子的学习习惯非常差，结果很严重。

以我孩子所在的班级为例，班级中倒数后几名的学生，从一年级就开始掉队，他们都有一个共同特点：家长是来自学校农贸市场的小商贩，他们既没有时间管孩子，又舍不得花钱把孩子送进学屋，只能让孩子在菜市场上乱跑或者玩手机。可能一二年级的差距还不是很明显，越往后差距越大，家长后悔也来不及了。

二、3点半放学的最大受益者是学屋！

学校旁边的学屋已经到了非常泛滥的程度，几座破楼，一直无法拆迁，很重要的原因就是这些破房子能够他们带来很大的经济利益，他们不愿意拆迁，反正自己也不住，拆迁了就赚不到钱了。

有一个小学生家长，没有什么文化水平，租了两层楼，年租金不到20000元，办了一个学屋，受了40多个学生，保守估计，每年赚个十几万很轻松。

所以，那些反对课后托管的，除了一部分小学老师，最主要的就是这些既得利益者，当然有些学屋本身就和小学老师有千丝万缕的联系。如果全面实行课后托管，这些学屋也许不会消失，因为还有一部分学生中午需要到学屋吃住的，但是这些学屋肯定会受到很大的冲击，有些学屋就会关门。

三、课后托管不是课后辅导！

这里说明一下，课后托管不是课后辅导，课后辅导更加丰富多彩，并不只是辅导功课。现在小学有一个很奇怪的现象：学校明明开了音乐、美术课，但是多数学生都需要出去花钱学才艺，不仅增加了家庭的经济负担，而且增加了孩子的负担，孩子的周末基本上都是在特长班里度过的，那么学习开这些课的意义在哪里？

推行全面课后辅导后，学校就可以根据自己的特长组织一些特色课程，也可以引进社会上的一些机构来进行辅导，比如舞蹈、书法、足球等，可以让学生根据自己的爱好选择，比起把孩子关进学屋，这让孩子的素质更高，负担更小。

当然，对于一些实力薄弱的学校，很可能会把课后托管变成课后辅导了。

总之，3点半放学的问题，社会上已经呼吁了很多年了，山东省教育厅的这一规定，切实维护了老百姓的利益，听取了百姓的呼声，值得点赞！

我是“赢在高三”，专注教育，用心解答教育问题，欢迎关注！

赢在高三

为学校课后一个小时的辅导课点赞、助力！

我校是义务教育阶段的学校，我们正在实行这种课后普惠性、公益性的服务。

通过服务，我们感觉到这样做确确实实起到了一定的作用。

一、利好之处。

1.我们不收费（个别地方实行自愿选择性缴费方式）。

这样做就减少了家长的一份不必要的开支，降低了学习的负担。

2.可以提高辅导的效率。

长期负责学生教学的老师非常了解学生的学习。某位学生的学习方式、方法是什么；他在哪里有缺陷；他哪里有优势；如何给他补缺补差；如何针对他进行个别辅导等等，教师都是如数家珍般清清楚楚。这样，教师辅导起来就得心应手，效果自然不一般。

3.家长们求之不得。

学生所有的学习全部都在学校完成，晚上的作业已经在老师的辅导下完成，学生回家后没有了家庭作业。这样，家长不要再担心孩子不做作业，也不要替孩子检查作业，同时，干了一天的工作之后，也可以好好休息休息。家长何乐而不为呢！

4.学生的学习成绩得到提高。

过去放学回家之后，一些作业不会做，问家长又问不来，只有不做，结果，家庭作业没完成。到学校之后，也不去问同学或者老师，使难题不能得到解决。时间越久，难题就会越积越多，最后成了“问题学生”。

现在，我们实行了课后服务之后，这种现象基本上没有了。学生不会的题，随时随地可以问老师或者同学，把问题或者说难题消灭在萌芽状态。

二、谨慎之点。

任何一件事情都会有不同的结果，处理好了则皆大欢喜；处理不好则意见纷起。

1.增加了工作时间，教师方面怎么交代？每一个人都会有生活上的很多很多的事情需要处理。怎么能让教师乐意参与课后服务是要好好考虑的。

2.要让多劳多得得以体现。既然教师增加了劳动量，相应的报酬就要跟上。不然的话，没有动力和需要的劳动，效果不会有多大的。

3.只有喜欢做，才能保证做好。怎样才能让教师喜欢做这种课后服务工作呢？也是必须考虑的。

以上三点处理不妥当，这种课后服务很难出成绩。