用戶100478332449
作為一名老師，分享一下我的觀點。首先，必須要承認不同孩子之間是存在智力水平差異的。有的孩子一點就通，有的孩子十點就通，有的則百點不通。但是家長教的孩子又不理解，所以只能請校外輔導，這也是校外輔導機構存在的理由。第二，從出發點來講，全天下除了家人希望你家孩子好，剩下的就是老師了，沒有哪個老師希望著孩子不好的。第三，上過課的老師都知道，一個班40來個人，管紀律，複習，上新課，課堂突發狀況等等，根本無暇照顧每一個學生。課堂上沒有聽懂的孩子，只能放學留下來，老師稍微補一下。但是老師怕孩子還是不懂，所以得回家，再麻煩家長看一下。不是現在老師變懶了，而是更負責任了。希望孩子不落下任何一個知識點。如果老師啥都不佈置，就這樣矇混過關，家長也不知道。孩子考試成績不理想，還是要到校外進行補課的。最後，同意評論裡說的，有需要的就補，沒有需要的就不補。有的家長想發展孩子其他興趣的或者拓展提升（比如新概念，奧數等），你還能不許啊！
村長9004
我認識的有個朋友就是做課外輔導機構上班的。有一次託我幫忙讓我在我們小區群裡幫招兩名老師，我問什麼條件，他說年輕五官端正就可以了，我說學歷呢，教師資質呢。結果都不用。招的人他們稍加培訓就可以當成老師，再給孩子們上課了，可想而知。水平能怎麼樣？對孩子有沒有什麼效果？
並且朋友所在的這家輔導機構看的規模還非常大，很正規的樣子。
所以我從不認為那些業餘的輔導機構的人，比我們國家正規教育學校裡面的老師的水平還高。
教育對他們來說只是一個生意而已。這麼多年了，真心說沒見過哪個孩子是靠這些補習班裡成才的。這些補習班唯一的作用就是對經濟做出了一些貢獻。解決了一些人的就業問題。
其實一個願打，一個願挨。輔導班掙了錢。家長也買了個安心。苦的就是這些孩子們。
作為70後，我的童年家裡很窮，沒有玩具沒有零食，也沒有這些卡通。但是我有自由，哪怕是跑出去跟小夥伴們一起混泥巴玩也是開心的。爬樹掏鳥窩，偷著到河邊洗澡，被大人逮回來捱揍。提起童年都是滿滿的快樂的回憶。現在的孩子呢，我不知道，等他們長大了以後，他們回憶童年的時候，除了補習班卡通片還有什麼呢？
想起來某位作家說過的一句話。有時候愛也是一種傷害。
我的女兒6歲。一半的時間是去幼兒園，另一半的時間，我是帶著她開著房車在全國到處玩。我也只是工薪收入，沒有多少錢，但是我寧可把別人給孩子買名牌衣服，送補習班的那些錢拿出來跟孩子一起出去旅行，給孩子買玩具。
孩子的人生不是能夠完全按照父母的意願去規劃的。
我希望至少能給孩子一個快樂的童年。
孔子曾經說過。幸運的人用童年來治癒一生，
不幸的人用一生來治癒童年。
風箏和桐桐的房車生活
我是教育培訓機構的老師，說良心話，我們覺得比公立學習的“正規軍”老師還要認真負責。丟了自己的孩子來管別人家孩子，還得不到學校老師的待遇。
另外教育培訓機構它和所有商業體質一樣，就是服務會，補的有效果，家長才會認可你，才會有生源，家長的錢也不是大風颳來的。所以，不好的機構，自然活不下去。
要禁止的應該是在職教師在外私自開小班，或者在培訓機構任教。包括在自己家裡開小班。一旦發現取消資格。
你教育機構就在那裡，您可以自信選擇上不上，上哪家?
就算都取消教育培訓機構，有錢人家依然可以選擇請家教上門，請問您請的起上門一對一的嗎？另外請一對一老師資質您把握的了嗎？還是專業培訓機構幫您篩選的老師更放心？
說全面禁止教培機構的人，您可以學Q精神自娛自樂。我所知道精英階層的人家的孩子都上門私教。只是一葉障目只看到同班的人補了您覺得被逼迫去補，看不到沒有培訓機構人家上門私教而已。
旦旦媽媽說育兒
作為一個學生家長來回答吧，我希望應該立法，全面禁止課外輔導機構，讓這些教育病毒無處藏身，同時不給老師攀比掙錢的機會。
我深有體會，每次孩子放假，老師都會告訴孩子，你們願意補課，我們老師組織，不強求。可是你不補，也許下學期，老師會給孩子穿小鞋。補吧！花大多錢，一點效果都沒有，簡直就是明明白白榨取學生腰包。可氣！可恨！可惡至極。必須嚴厲打擊一切校外補課，他們就像病毒細胞慢慢吞噬著整個國民教育，剝脫孩子的快樂時間。
自古多少年，都不曾有這種現象，可是依然人才輩出。看看身邊經常補課的孩子，有幾個成才的，都把更多的金錢，送到那些無恥人的口袋。他們為人師表了嗎？他們是否真的用心教育孩子？是否因材施教？我不否認，有很多好老師，他們傾其全力，一心任教，他絕不會勸學生多補課，他會告訴孩子，認真做作業，改錯題，把書本知識掌握好。我敬佩這樣的老師！
所以，我建議，全面禁止課外輔導機構，杜絕老師校外補課。讓孩子在校自主學習，快樂成長。不讓教育有黑洞！
路漫漫154617401
名位粉絲朋友們，親愛的讀者朋友們，在新春佳節，閤家團圓之際，寒韓給你們拜年了，祝願你們在新的一年裡一切安好，身體健康，感謝大家對我的支持。
說到校外輔導機構，很多人都深惡痛絕，特別是學生家長，更加的厭惡。我對校外輔導機構也沒有什麼好感，但是仔細想想，任何事物的存在都有它的理由，校外輔導機構的存在也有他的理由。有錢人花很多輔導費，給孩子輔導功課，他們一點兒都不在乎，因為他們有錢。收入低的家庭，本不想補課，不想參加什麼輔導班。但是，你也參加，我也參加，相互比較，也不得不參加，所以，他們孩子參加輔導班是萬不得已，是潮流的趨使，是無奈之中。
輔導機構在這樣的大環境下產生，發展，遍地開花。他們收費極不規範，亂收費，高額收費。有錢人像拔一根毫毛那樣的輕鬆，收入低的家庭或者說沒錢人則要勒緊褲腰帶省錢，讓孩子參加輔導班。有了孩子上學，有了孩子參加輔導班，就意味著他們的日子會越來越越苦，越來越艱難。輔導班的收費讓他們的日子雪上加霜。
社會輔導機構己經成了當今社會的一大病害，要不要全部封殺，全面禁止。我認為，全面封殺，全面禁止未免太殘酷。他雖然有害於社會，但也有有利的一面，有很多孩子在社會輔導機構中，確實學到了很多東西，他們也轉變了許多差生，我們治理社會輔導機構應當疏導，不應該堵。那麼怎麼疏導呢？
01:規範他們的辦學條件，特別是硬件建設，保證輔導班的學生絕對安全，絕對不出現人身傷亡事故。
02:教育主管部門，絕對監督他們的教學，特別是輔導班教師的業務素質和道德素質。杜絕輔導班中出現假教師，騙人騙財，坑害學生。
03:國家指導收費，堅決杜絕亂收費，競爭收費，高額收費。價格要適當，讓所有的老百姓都能接受。
04:教育行政主管部門應科學地制定校外輔導機構的辦學標準，符合標準的頒發辦學合格證，否則一律取締。
05:教育行政主管部門，成立專門的領導機構，定期對他們指導，檢查，監督，在教育行政主管部門的領導下，讓他們正常運營，規規矩矩的運營，一旦發現問題，馬上取締。
校外輔導機構，是學校教育的有力補充，只要引導好，指導好，監督好，它會對我們的社會有好處，如果放縱他們，讓他們恣意發展，讓他們胡亂發展，甚至胡作非為，那就害了我們的低收入人群，會使更多的低收入家庭走向貧窮。
寒韓寒
雙手贊成全面禁止課外輔導機構，我們是普通的打工族，堅持了很多年沒給孩子報英語補習班，最終有一天孩子說媽媽，班裡大部分同學都補習英語課，我擔心自己落後，我也想補習。難以言表………
棋子283596021
不支持，只有那些不管孩子學習的人，每天抱著手機玩，而且沒錢上補課班的人，自信就想著把孩子交到學校，學校就一定會給你教出個高材生的人，自以為孩子從幾歲就應該很自覺學習的人才會覺得孩子不應該補課，有些孩子很聰明，可是玩性太大，如果不補課就直接毀了孩子！！！不信你就看那些不提倡不了的人基本都把孩子學習不好怪罪給學校，學校一個班多少個孩子？？？你自己在家管一個兩個都管不好，你還指望學校把班級每個孩子都照顧到？？？你的孩子學習好可能老師會注意，有些既不好又不差的誰能記得住？？？
男人喜歡錢錢厚厚
堅決反對偷換概念的瘋子提議！
依我之見：“課外輔導機構”與“公立學校在職教師義務教育有償補課”是完全兩個不同性質的概念，提問者純粹是混淆視聽的偷換概念。
“課外輔導機構”是我國民辦教育促進法規定的經教育等主管部門審批並管理的非公立學校性質的有償或無償教育機構，是對我國現行教育的有益補充，比如社會上廣泛存在的鋼琴丶吉他丶舞蹈丶美術丶高考單科補習班……以及由政府補貼社會力量舉辦的為下崗人員和農村進城務工人員進行勞動技能培訓的烹飪丶電腦丶家電維修丶機動車駕駛丶會計丶勞動技能丶……等課外補習輔導班丶校，即合法的課外輔導機構，如果在經營過程中也是依法依規，憑什麼要非法的全面禁止？
至於社會廣泛詬病的“公立學校在職教師義務教育有償課外輔導”才是應當全面禁止並刻不容緩，因為，這種課外有償補課玷汙了義務教育的性質，誘導教師為了創收故意將義務教育階段課堂上應當傳授給學生的知識有意識放在課後（校外），增加了學生家庭的鉅額經濟負擔，且為社會廣泛詬病丶上至國家教育部下至地方各級教育管理部門，乃至各公立學校多年來均三令五申嚴厲禁止。需要刻不容緩全面禁止的恰恰是這種“公立學校在職教師義務教育有償補課”，或者應當全面禁止公立學校在職教師應聘到課外輔導機構去兼職校外義務教育有償補課，而不是提問者偷換概念的什麼“課外輔導機構”。
以上意見反供參考，不當之處請見諒。
唐先明75443043
作為家長的親身經歷來回答這個問題。
校外如果沒有學校老師參與的補課，家長拒絕起來相對容易。
可孩子老師組織的補課，家長很難不讓孩子參加。
老師會說：自願參與，絕不強制。
可龐大的家委會開始找教室，陪值班，定補課時間表，一次次在家長群徵集報名。
哪個家長敢提出異議？除非不怕孩子被對待。區別
多少家長被裹挾其中？老師課堂不講重點，培訓課上才講特殊題型已是公開秘密。
我女兒初中之前沒參加老師組織的補課，每次月考中等偏下，一到市裡統一出題的期中考試和期末考試，就跳到前十名。大家知道什麼原因嗎？
平時月考老師出題，加分的大題都是前幾天在課外輔導班上剛巧講過的。
一個家庭大半收入投到補課費，剩下的錢房貸生活費吃土般捱著。
強烈呼籲國家提高老師待遇的同時，一經發現老師參與任何形式的收費補課，開除公職，追繳非法所得。
做個女俠
這個提議基本上可以判定是沒什麼學識的人提出來的。校外輔導機構有兩大類：一是補差，一是培優。上培優的孩子平常的課是吃不飽的，題目說的加重負擔，是學渣的呼籲，對這些優秀孩子不存在的。這點所謂的壓力，根本比不上泯然眾人的壓力。所以，只要有高考，就不可能禁止校外輔導，就算不高考，還有GRE，還有常青藤，這些你是禁不了的。換句話說，只要有智力競爭，就不可能沒有校外輔導。美國學業的優秀的孩子大都參加各類輔導班。
