許多分教育課堂
我家老大在小學中上游，到了初中倒數。爺爺還是教師，數學老師。為何呢，嬌生慣養，買手機，要啥買啥。親生的。我是後媽，真的後媽。買了再多東西，一部手機不同意，我就是惡人
ao凸曼勾引小怪獸
我是初中老師，一直代班主任。題主的這種說法是我們經常聽到的，每次開完家長會都聽到家長說：我家孩子在小學成績可好呢，怎麼一到初中就不行了？話裡話外是埋怨初中老師教的不好 ，其實我們真的是冤枉。
小學和初中的成績沒有可比性
很多家長拿初中的成績和小學作比較：“我們家孩子小學的時候，滿分100分每門都是95分以上，怎麼到了初中120分的滿分才考90分？”每當我們聽了這樣的問法，簡直既可氣又可笑。
小學的內容比較少，而且難度不深，在小學低年級階段，經常有很多孩子能考到滿分。而到初中階段，科目變多，難度加深，學習任務加重，分數肯定很難像小學那樣保持在滿分左右，除非是那些頂級學霸。
所以到了初中階段，我都是告訴家長看孩子在年級中的排名，而不是單純地看孩子的分數。 初中階段的分數和小學沒有可比性。
孩子成績如果真的出現了大幅的下滑，應該是孩子個人的問題多一些
如果班裡的孩子成績普遍偏低，優秀率，及格率和平均分都很差，那可能真是老師的教學水平有問題。如果僅僅是自己家的孩子名次在不斷下滑，那就應該從自家孩子身上找原因。
1、對初中的學習不適應。初中的學習較之於小學，老師的講課速度更快，每天的課業任務加重。小學階段的知識是碎片化的，而初中階段的知識則以系統性的網狀結構出現，前後銜接緊密。孩子可能暫時還不適應初中的學習。
2、學習方法沒找對。小學階段學的東西比較少，只要孩子稍微用點功都不會太差。而初中階段，考查孩子們對課堂知識的整合能力，預習複習的能力和合作探究的能力。如果孩子還保持著小學階段的學習方法，肯定成績是會有所下滑的。
3、學習態度存在問題。很多孩子認為在小學階段輕輕鬆鬆就能拿一個高分，所以到了初中階段可能還抱有這樣的想法，在學習上不夠踏實用心。而且初中階段的孩子非常容易出現一些問題，例如沉迷於網絡遊戲，科幻小說；還有些孩子到了青春期不容易溝通，比較叛逆；有些孩子還出現早戀的傾向。這些成長中的煩惱也會影響孩子的學習。
到了初中階段，家長應該給孩子更多的幫助和引導
到了初中階段，無論是從學習的方法和態度，還是幫助孩子平穩的度過青春期，家長都應該給孩子更多的幫助和引導。
幫助孩子端正學習的態度；多和任課老師溝通，幫助孩子找到適合ta的學習方法；平時多注重孩子的日常變化，改變和孩子的溝通的方式，做孩子的家長更要做孩子的朋友。
總而言之，初中階段成績出現了下滑，還是應該從自身的孩子找原因。不要拿初中的成績跟小學的成績作比較，因為二者沒有可比性。再幫孩子找出成績下滑的主要原因，對症下藥地幫助孩子解決。盲目的把原因歸結為老師肯定是比較片面的。
軒老師談教育
你說的孩子小學成績一直不錯，到了中學成績一落千丈，懷疑是中學老師的教學水平問題。這個問題，我來回答你。
小學成績好，到了中學成績下降了。這種情況有的。但是，也有小學成績中等，到了中學，成了學習尖子。這種情況也很常見。
因為，我以前一直教六年級畢業班，教了多少屆。（老師任教不是大循環）對自己教的學生還是比較瞭解的。有時與初中老師聊天，就曾經聊過這個問題。
我問過初中老師，我們班的學生到了中學，學習成績怎麼樣。還特意問了成績好的幾個同學，也問了成績中等的幾個同學。
出乎我意料的是，學習成績好的同學，成績下降的不少，只有一半的保持住良好成績。反倒是當時在班上成績中等的，到了中學，不少成了尖子生。所以提問者說的他家孩子到了中學，成績下降的情況，是並不奇怪的。
我沒有與初中的老師探討研究這個問題，只能是說一點看法。有些孩子，在小學時，學習的潛力已經盡力發揮了，到了中學，後勁不足。到了新的環境，中學課程也比小學多。或許加上不適應老師的教學，（當然中學與小學的教學方法肯定有差異）造成了成績下降。
而那些在小學成績中等的學生，他們的學習潛力，並沒有全部發揮。後勁足，到了中學發揮出潛力，一下子懂事開竅了。所以，學習成績穩步上升，成了學習尖子。
僅舉一例，去年在小區門口，見一人向我打招呼，他喊我老師，我也想起來是誰了。當時在班上成績不怎麼好，中等吧。聽他說後來還上了比較好的大學，己經有工作了。到這兒是來親戚家吃喜酒的，沒成想遇到了我。
笨笨潮爺1
我想這個問題我有一定的發言權，因為從小學到初中以後，我的成績就穩步上升，從班級前20一直升到了年紀前10，然後是全市前十，為什麼我的成績變好了，我分析主要是以下原因。（請讓我再回憶下人生的最高點）
一、小學的知識結構很簡單
我小升初的考試成績很差，語文只有70多分，數學還可以90多分，沒有英語，排全班倒數。但初一第一次期中考試我就是全班前20了。除了我確定在小升初沒考好的因素外，主要還是因為小學的內容比較簡單，只要認真學，跟著老師的思維走，認真考試，都不會差，對學習的能力要求不高。而初中以後更強調邏輯思維能力、理解力和自學能力。
二、初中對理科好的學生有優勢
為什麼我的成績越來越好，因為初二加了物理，初三又加化學。文科考試 比如歷史政治，不怎麼拉分，考的好80多分，考不好也有70分，但是數學、物理很拉分，考得好的幾乎滿分，不會的就是不及格，分差很大。
三、課後的自學很重要
課後要買各種輔導書，比如我那時候的發散思維、點撥、黃岡考卷等，小學幾乎不會買這些，初中就要加強了。
小馬的爸爸
我是初中英語老師，也是班主任，我的孩子是小學生。我說說我的觀點。
首先說，小學的學習與初中的學習不一樣。小學是老師看著學。而初中是老師領著學期。在小學有老師監督學生去完成各項學習任務。特別是小學生在一二年級都是老師檢查、督促學生去完成各項學習任務。但是在初中，學生只有百分之三十左右的知識是在課堂上學會的，剩餘的知識都是學生在課下自己學會的（一般是通過完成老師佈置的各項學習任務來實現）。這種巨大的轉變，就會導致部分學生不適應。特別是在小學自制力比較差的學生在上了初中後容易出現成績大幅度退步的情況。
第二就是初中的課程難度要比小學內容增大，一些學生理解、消化不了。這是很多到初中成績退步學生的主要原因。很多學生理解能力和接受能力差。一到初中，課程難度增大後，一些學生不能夠理解學過的知識，隨著這種情況越積越多，最後導致學生成績退步。
第三就是初中科目增多，學生學習時間不能夠合理利用，導致學生成績退步。很多學生到了初中後手忙腳亂，不知道自己該先幹什麼好。這種情況一般會發生在自己不會合理利用時間的學生身上。這種學生在小學由於長期都是家長或老師督促學習，一離開監督，自己不知道該幹什麼好。
第四就是學生的學習能力不適應初中學習。這也是學生成績退步的另一個重要原因。在初中，學生要想保持自己的成績，至少，也是需要有自制力、合理的學習方法、做題方法、合理安排時間的能力、一定的預習和複習能力。但是由於部分學生在小學沒有培養好這些能力，在初中就很難適應。
初中和小學時學生兩個不同的學習階段，需要學生具備很多素質作為前提。作為家長，需要在孩子上初中前培養好孩子的各方面能力，才能夠保證學生的成績不斷進步。
初中人教版英語
小學成績有很大的虛假性，這一點在初中都會得到一一驗證。
很多家長還不理解小學和初中的區別，做一個形象的比喻吧。小學的時候，老師一節課教你和麵，作業也是和麵；一節課教你擀皮，作業還是擀皮，直到教會你包餃子，考試就是包餃子。而到了初中了一節課教會你包餃子，作業是回家蒸包子，考試的時候考的是烙餡餅，你要學會舉一反三，找到不同和相同的規律，初中特別是是初二開始就是靠思維吃飯了，這也是我們常常聽到的“初一不分上下，初二兩級分化，初三天上地下。”而上高中的同學是這樣形容的，高中是上課給你一個鍋，你要能煮出滿漢全席。
小學階段考核的功課中語數外相對都比較簡單，哪怕是高年段六年級階段的語數外都是努努力就能得到高分的，除了某些名校的選拔級難度會大一些，一般來說校內的這個語數外考核的內容範圍還是難度和深度都是和初中沒有可比性的。
而到了初中呢，一下子功課由原來的語數外三門上升到了語數外政生物地等多門課程，那麼孩子們一下就難以適應，每天疲於應付作業，根本沒有時間複習和反思。特別是對於小學學習習慣不太好，僅僅只憑著自己小聰明的孩子們。
到了初中很多原來成績看似還不錯的孩子，斷崖式地下降，考試分數就像車禍現場。通過今年剛剛進校經歷了一兩次月考和期中考試的初一學生來說，確實是可見一番。在小學我們的英語可以說很多學校都是用副課的形式來對待，大部分的同學三年級才開始學習英語，而從初一開始的英語學習成了主課，和語數一樣的地位了，120分的卷子，語數外三門各120分，再加上40分的政治卷子，總分400分，很多同學都只能考200多分。
在初中成績下降不足為奇，除了從我們的學習習慣和學習態度出發，還要積極引導和疏導孩子們畏難的學習情緒，陡然增加這麼多功課，學習難度也增加，孩子們的心理上會有一個適應的過程，剛開始幾次考試考得不太好，家長也不要過於擔優和責備，而更多的應該是把重心放在孩子的學習習慣、學習方法和學習的思維上來。
小雅老師課堂
這個問題我正在愁死，兒子小學除了語文中等，數學和英語一直年級第一或第二。
升初中分班考試，十個班考了前五十名，現在初二了，在班級裡開始倒數了，在年級也已經滑到一百多名，天天氣的我要死，怎麼說都不聽，不好好聽課不好好寫作業，不過我從來不怨老師，特別兒子班都是優秀老師，就是孩子開始叛逆不聽話了，不管好說歹說，一直沒有效果，不知道該怎麼辦?
有你幸福60510
我家孩子也是去年小升初，我也經過了一年的焦慮時期，我覺得小學和初中這個轉換時期家長一定要教會孩子學習方法的轉變，或者說學習觀念的轉變，才會有進步！我家孩子第一學年第一次期中考後，成績在700來人中排名300出頭，讓她意識到用以前小學的讀書狀態來讀初中是完全不行的，不僅要上課認真聽講，課後如果不鞏固不復習，不查缺補漏，學習會越來越吃力，而且落下的知識點只會越來越多，接下去她半學期觀念一轉變，讓她自己有主意識去學習，去複習，去鞏固，她第一學年期末就馬上前進到150名內了，第二學年期中34，期末33！
作為家長的話就要多瞭解孩子的個性和學習上的弱點，幫忙解疑答惑，優勢學科要繼續保持，儘量做到拔尖，弱勢學科也不能放棄，儘量追趕，拉小差距。
清風華魚
你聽過開竅這個詞嗎？還有死用功這個詞？我同學初中重點班學習委員，高中沒上，讀的大專，畢業當護士，為啥不上高中？因為她已經用盡全力了，而有的男同學是邊玩邊學的，還有一高中女同學，高一物理卷子100分滿，所有題都做了，結果16分，還有初三高三成績直線漲的學生，為啥？因為開竅了，知道學了。
藍色笨方兒
我的孩子小學成績一直不錯，為何到了中學成績就一落千丈，是中學老師不會教嗎？
剛上一年級的孩子，得100分很容易，一個班50人，有45個100分，另外5個人也都98分，95分以下的幾乎沒有，開始的時候知識點少，簡單，容易記住，稍微認真一點就能得滿分，年級越高，知識點越多，難度越大，成績就容易拉開，這45個100分的，表面看都一樣，但他們的能力，責任心，吃苦精神，意志品質，都有區別，慢慢的就會顯現出來，拉開距離。
小學100分的卷子，等95分就算不上好學生，高考750分的卷子，得600分就是非常優秀的學生，小學知識點少，難度小，高中的知識點多，難度大，不能看表面的分數。
現在能升入高中的大概有一半學生，能考上高中錄取線的，也都是不錯的學生，但是進入高中以後，學科難度加大，講課進度加快，一些在初中、小學表現很好的學生，慢慢的不適應這種學習方式，意志品質不夠好，不夠勤奮的學生，差距就會暴露出來，時間越長，差距越大。
這是普遍現象，不是老師不行上學時間長了，考驗的是學生的意志品質，吃苦精神，責任心，自我管理能力。
