一座廟、一所園、一段記憶，40年前緊挨廟宇旁的幼兒班是現在這家幼兒園的前身……
後來，這座廟一直保留下來，成了保護景點。圍著這座廟又重建了個幼兒園。可能是這個原因，從誕生之日起，這家幼兒園的“骨髓”裡就流淌著中華傳統文化的“血液”。
在已有的生態環境基礎上，幼兒園充分挖掘中華傳統文化資源，逐步形成了具有園所特色的活動。
小編已迫不及待地想和大家分享這家幼兒園了，快點來！
特別鳴謝：安徽省蕪湖市繁昌縣城關幼兒園
一早來到大門口，這家幼兒園正對著馬路，熙熙攘攘的車輛和陸續進園的孩子們，我就很好奇，這家幼兒園會帶給我們什麼？
傳統文化和自然生態相互交錯
一進來就看到一面內容滿滿的展示牆，印有幼兒園所有老師的照片，讓每位家長都能看到老師們的模樣。
同時，下方陳列的物品，是為了告訴小朋友們不同季節裡會有什麼植物和食物。
進入幼兒園，我發現園內竟然有座廟。
去過那麼多的幼兒園，這還是第一次有這樣的建築搭配。
我很好奇地問園長，為什麼要選在這兒辦園呢？
園長告訴我們，這座夫子廟的歷史悠久，現在的孩子都生活的太“現代化”了，雖然夫子廟閒置了，但其中所蘊含的文化元素，不僅能激發孩子對傳統文化的興趣，還能拓展幼兒的遊戲內容。
原來，這是一座能陪孩子一起玩耍，陪伴孩子成長的夫子廟。
走進夫子廟，牆壁上勾勒細緻的雕花和圖案，還能提升孩子的審美水平哦。
走在幼兒園裡，你會發現處處都有老師們對美的表達。
將自然與生活相結合，真實的樹幹、盆栽與生活中廢棄竹梯、孩子塗色的自行車相結合，在牆面的映襯下別有一番風味。
參觀中你會發現，這家幼兒園特別會利用廢舊材料，比如輪胎。
戶外的角落擺放著被塗色的輪胎，孩子們不僅能玩輪胎，還能拿輪胎當凳子，玩累了坐下休息會兒。
還有把輪胎擺成一排，告訴孩子們各個區域的界限，孩子一看就懂，直觀。
孩子玩蹺蹺板時，太高了夠不上？
用輪胎來做腳墊，穩穩的。
在戶外遊戲時，輪胎圍在攀爬架周圍一圈，起到緩衝的作用，讓孩子的攀爬更安全。
為了讓孩子與大自然近距離的接觸，這家幼兒園除了有大面積的綠樹草地，果樹菜地等，還在園內建了個小池塘。
在池中種著荷花，池塘周圍也種著各種花花草草，保證讓每個孩子都能看到池中的美景。池塘邊圍繞一圈的木箱也避免孩子們因靠的太近而掉下去的風險。
在幼兒園的一角，有個兩層小樓雖已荒廢了，但卻依樓而建了一大片種植園。藤蔓依著樓房的圍欄在瘋長，夏天太熱，孩子們還會在藤蔓下嬉戲。
藤蔓旁的種植園，種著當季的蔬菜水果，我們去的時候，種植的蘿蔔正是收穫的好時節。
走在幼兒園裡，不僅能看到傳統文化留下的痕跡，還能親身感受到一年四季大自然的變化。
相對於城市中鋼筋混泥土般的“精緻”，生活在這樣真實且自然的環境中，孩子是多麼的幸福！
這樣的早操設計，刷新你的認知
當說到幼兒園的早操，你的腦海裡是否浮現出老師和孩子們跟著廣播操在做的畫面。
但這兒的老師們認為早操並不應侷限在韻律操上。早操作為孩子們在園一日活動的開端，應變成一種讓孩子願意積極參與，並感到好玩，有趣的活動。
所以，每個年齡班的早操都是老師們根據幼兒的年齡特點進行編排的。在這裡，你會看到三種不同風格的早操。
所以，如此內容豐富，形式多樣的早操活動，難怪孩子們都超級期待。
大班
穿著紅色的衝鋒衣，大班的孩子們來啦~
一開始，孩子們和老師站著筆直，張大雙手和雙腳，彎腰後收回坐下來。
然後，孩子們手舉圓桶，跟著節拍抬高放下。
除了當道具來做操，接下來的早操遊戲更好玩了。
一部分的孩子踩在圓桶上，手拉手搭拱橋，其他小夥伴在“橋上”隨意穿梭奔跑。
圓桶還能依次排成一路縱隊，孩子們張開腿快速地通行，測試腿部力量的時候來了。
看完大班的早操，你發現其中的奧秘了嗎？
★ 適當增加運動量。隨著孩子發展的需要，大班的早操不僅重視肢體大肌肉的動作，還輔以大圓桶為道具，讓孩子們在抬上抬下中，鍛鍊臂膀力量。
★ 重視幼兒社會性的發展。早操的遊戲環節大多是合作共玩的。
★ 培養孩子的規則意識，早操是有前後動作順序的，早操的遊戲也是有規則的，每個孩子都要守規則，不然活動難以進行下去。
中班
穿著黃色的衝鋒衣，中班的孩子們來啦~
馬步紮好了，揮拳，抱拳，抬手，哼哼哈嘿，讓你們看看我的中國功夫。
將手中的彩棒化身為馬鞭，讓我們一起策馬飛奔。
你一個，我一個，合在一起做遊戲，拉來拉去，翻個身！
小小彩棒放地上，一個一個跳過去。
舉過頭頂的彩棒連起來，小火車們，來鑽山洞啦~
好了，把彩棒放下來，我們一起來做個放鬆操，讓身體休息下。
看完中班的早操，你會發現：
★ 積極與傳統文化相結合。幼兒早操以中國功夫開展，讓孩子從小認識到傳統文化的魅力，樂意去探索傳統文化。
★ 發揮孩子的創造力。孩子的道具雖簡單，但可變換多個造型，讓孩子能玩出多種花樣。
★ 放鬆操幫孩子平緩情緒。中班孩子活潑好動，遊戲最後來個放鬆操，幫助孩子陸續進班做準備。
小班
小班的孩子剛來不久，為了讓孩子們更好地適應新環境，喜歡上幼兒園，幼兒園將開車等好玩的遊戲編入早操，這樣孩子們就更喜歡幼兒園啦。
我們一起圍個圈，蹦蹦跳跳動起來。
拿起你的呼啦圈，開車！出發！
呼啦圈放地上，我們來跳圈啦~
放鬆一下，然後背上呼啦圈回家去。
看完小班的早操，你會發現：
★ 動作簡單，具有主題性。由於小班幼兒的動作靈活性和協調性較差，所以早操中融入各種模仿操，比如開汽車，學小動物走路等。
★ 早操內容具有情境性，增加活動的趣味。比如遊戲中孩子會學小兔子跳圈，還會模仿司機開車。
★ 做操時配合恰當語言，調動孩子的積極性。小班幼兒對節奏鮮明的兒歌很感興趣，所以，在早操中老師帶著孩子們邊唱歌邊做動作。
融入運動中的民間體育遊戲
幼兒園的牆上，印刻著以前的孩子們在春、夏、秋、冬不同時節玩的遊戲。
造房子、踢毽子、跳牛筋等，是不是看著很熟悉，小時候還玩過？
但可惜的是，現在的小朋友，估計很多都沒見過，更沒玩過了。
這兒的戶外操場，夫子廟四周場地寬敞，為開展戶外民間體育遊戲提供了有利的條件。
所以，這兒的孩子們不用看牆壁上介紹的民間遊戲，可以在戶外真實地玩起來。
滾鐵環
你看，小女孩用推棍帶著圓圈滾得多嫻熟。
跳皮筋
4個小朋友分別站住牛筋的一角，圍成個長方形，其他的小朋友在上面邊跳邊唱著童謠。
踩高蹺
來來來，比一比，看看誰踩的高蹺又穩又快。
跳竹竿
4個小朋友，兩人一對，拿著竹竿有節奏的開合，然後，其他的小朋友跟著節奏蹦跳。
還有升級版的，把木棍交叉後，孩子們來回跳躍。
除了玩各種民間體育遊戲，幼兒園的運動活動比你想象得豐富的多哦。
跳繩
一人拿住繩子的一邊，甩起來，然後小朋友們依次跳上，跟著繩子的擺動跳躍。
拍皮球
看，小班的孩子單手連續拍球，超級厲害！
跳圈
呼啦圈一個個排起來，對於小年齡的幼兒來說，這樣的活動能很好地培養孩子的平衡能力。
不想玩跳圈的小朋友，還可以在做隔斷的輪胎處玩“走鋼絲”呢。
搬運貨物
高低不同的輪胎做障礙物，看哪組運送的“貨物”多。
在這家幼兒園，你會發現：
★ 運動遊戲中融入了傳統文化元素，讓運動的形式更多樣。
★ 民間遊戲要根據孩子的年齡特點來開展，所以，你會看到民間遊戲大多是大班孩子來玩。
★ 為了滿足不同年齡孩子的年齡需求，幼兒園還提供了各種低結構的遊戲。
孩子做主的戶外自主遊戲
幼兒園豐富的自然資源和傳統文化，不用起來，豈不浪費。所以，幼兒園每天上午都會全園出動，帶著孩子們去戶外開展自主遊戲。
採風繪畫
有的站著，有的坐著，孩子們選擇適合自己的方式，專注地在畫紙上描繪著夫子廟的樣子。
直衝雲霄
這兒有一個像火箭模樣的小高地，孩子們一個個衝上去，看誰最快爬到頂端。看孩子們這矯健的身手，佩服！
翻越高低
有平地，有“高原”，對孩子們來說，都是小菜一碟。
拿著繩子就能往上爬。
蹺蹺板
兩人玩的蹺蹺板，4個人玩好像也不錯，不過，要當心哦。
盪鞦韆
小時候最愛的盪鞦韆，在這兒隨時都能玩。
戶外野餐
帶著“蔬菜”、“水果”在戶外野餐，仔細看，這裡面還包括組合排序哦。
拔蘿蔔
在種植區，孩子們擼起袖子，拔蘿蔔。園長告訴我們，孩子們拔出的蘿蔔會交到廚房。自己種，自己採摘，吃起來肯定很有成就感。
玩沙
拿著工具，孩子們在玩沙區挖“寶藏”，看“沙瀑布”。
沙包訓練
幾個小男孩，在長廊區打著沙包，鍛鍊手臂力量。
戶外自主遊戲中，你會發現：
★ 老師只負責在一旁觀察幼兒，孩子們自主選擇遊戲類型和遊戲時間。在戶外自主遊戲時間，孩子是遊戲的主人。
★ 在戶外，最活潑的孩子和最安靜的老師，她們不隨意打斷孩子的遊戲，更不輕易評價孩子的行為，所以，這兒的孩子很會玩兒。
★ 幼兒園裡的“小危險”讓遊戲更有趣。比如直衝雲霄時多個孩子往上爬，晃得那麼高的鞦韆等，老師們並沒有阻止孩子的遊戲，孩子在遊戲中變得更像孩子。
在公共空間，拓展遊戲內容
幼兒園充分發揮所有空間的教育功能以滿足幼兒的發展需求，不僅創設有專門的活動室，還充分利用大廳、走廊的公共空間，創設各種真實的遊戲空間。
美術活動室
門口的上方是孩子用報紙、彩泥和彩色相紙的作品，然後用麻繩掛在門頭上。
門口的展板展示了不同主題下孩子創作的作品。
進門後，一排作品展示櫃上，都是孩子們用各種廢舊材料創作的作品。
活動室的吊飾都是孩子們藝術創作的作品，有旗袍、國畫還有紙傘作品。
美術室一角設有國畫區，以便從小在孩子的心中播撒中華文化的種子。
美術活動室的環境都是用孩子的作品裝飾，各個角落都是孩子的痕跡，老師只負責幫孩子把作品掛起來。
建構活動區
隨著樓梯而上，在走廊，孩子們和老師正建構著“我的王國”。
“停車位”擺歪了，小朋友正蹲在地上，把積木擺正。
噹噹噹~看看我們的作品，是不是還挺不錯的。
木創工坊
在走廊的另一側，有一塊專門給孩子做木工的區域。
在這裡，有真實的木頭、刀斧、鋸子等材料工具。
木工區的桌子擺放著孩子們用樹枝拼成了自己的姓名。
還有各種可愛有趣的木製作品，比如機器人，平衡木，撥浪鼓等。
兩個小朋友想製作飛機，於是先畫好圖紙。
然後，兩個孩子帶好手套，放好木頭、敲著錘子開始做起來。
看看孩子們一個個專業的模樣，我都想去試一試。
另一邊，孩子們選擇不同大小的材料進行拼搭中。
你知道嗎，這些材料是老師們發明，請做木工的家長們製作的哦，絕對是全國第一家。
說到為什麼會有這種材料，那是因為老師們發現，沒有凹槽的木棍，孩子在搭建時很難交叉進行。
後來發現，光是凹槽的木棍，但沒有底座，還是容易倒下去，所以製作了多種款式的木棍。
正是有了老師們在材料的創新，孩子們才能拼搭出各種極富創意的作品。
用木棍搭的長江大橋。
別具一格的跳房子。
直接能用的電話機，“喂，你好啊”
聽老師介紹，這套自制教玩具《小魯班積木》還獲得全國第四屆教玩具製作一等獎呢，太厲害了
“夫子廟”一條街
因為幼兒園是在夫子廟的原址上發展的，所以也將傳統的廟會文化融入到孩子們的遊戲之中。
看，各種傳統小吃店沿街而建，想吃什麼就來點哦。
還有舞臺表演，歡迎來看哦。
在參觀完室內活動空間後，你會發現：
★ 空間的設計要因地制宜，合理開發。雖然幼兒園沒有足夠多的房間創設活動室，但幼兒園利用公共區域，創設各種好玩有趣的活動內容。
★ 貼近幼兒生活的活動形式。夫子廟一條街，木創工坊等都是幼兒生活中常會玩的地方，將這些形式融入到幼兒活動中，是種極好的生活體驗。
★ 重視活動中的可操作性，遊戲性。無論是美工活動，還是木工坊，都以幼兒參與為主，重視孩子多感官的參與和親身體驗。
最後的話
在參觀完繁昌縣城關幼兒園後，我好羨慕這兒的孩子，超級欽佩這兒的老師。
★ 如此寬敞的戶外場地，豐富的自然環境，這兒的孩子可以玩的實在太多了。
★ 老師們用心地去觀察孩子的一日生活，在實踐中發現問題，並積極與家長攜手，共同為孩子的成長保駕護航。
★ 充分利用幼兒園資源，結合當地的文化特色，而不用花錢買昂貴的材料，孩子一樣能玩得開心、快樂。
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