沁茹ifj
小學成績好不一定就是好，初中能穩住才行，你要先找出成績下滑的原因，是不懂還是馬虎，是聽課吃力還是理解性不高，對症下藥，上課聽講很重要，比你課下補課強，初中家長也要調整心態，如果孩子確實努力了成績還不行，那就彆強求，適當降低標準，如果是男孩的話你可以勤督促，要是女孩她盡力就好，我不是性別歧視，這是一種普遍現象，對於女孩物理是到砍，過了物理的砍，還有化學等著呢，到了初三成績一直前三的女孩成績都挺不住，多鼓勵，初中生很辛苦，家長一定要調整好自我心態，不要一味追求分數，孩子健康比啥都重要，想想你自己初中時是怎麼過的
妞兒21230178
你家孩子這種情況和我家孩子一樣。我家孩子小學學習特別好，但上了初一之後成績一直下滑，我也不知道咋辦。和朋友聊天說到孩子的學習情況，我朋友說北京新東方中小學1對1老師教的不錯，能針對我家孩子的情況上課，我就報了幾節課試試，孩子聽得還不錯，很喜歡語文老師，成績也有提高，後來我又續報了課程，孩子也一直在學，現在成績特別好。聽我家孩子說老師還給她分析小學和初中學習方法的變化，她現在明白了初中的學習方法，特別積極的學習。她的語文老師講課可有趣了，我都想去聽，怪不得孩子喜歡，願意學。我覺得你可以給孩子報班試一下。
手機用戶95167973797
很正常，不需擔心，但要重視。什麼意思？一一分析。作為一個剛初中畢業升入重點高中並且全程輔導的家長，還是很有發言權的。
首先有個諺語：初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下。初一的排名意義不大，學生名次上下跳動20到30名很正常。尤其在實驗班。其實第一名和最後一名可能就差20到30分（去掉走後門進實驗班的）中間的也就差10分。所以你發現你孩一看排名，啥，35名，這麼差？其實和第5名可能就差10分。
為什麼，因為初一大部分是和小學銜接，部分體現初中特點，都是實驗班，大家考上去，差別不大，學習內容跳躍也不大，所以差距其實拉不開。初一期中考試45名，期末第一名，你敢信，其實正常。這就是無需擔心，初一名次不要看太重。
重視是什麼意思？前面說過，初一是銜接，各科將從怎麼樣過渡到為什麼。初中的課程邏輯性，嚴謹性將大大提升。比如數學，開始有數學概念的理解，開始有分類討論，開始有數形結合，這些思想開始在初一體現，但還是偶爾，沒大量，計算開始複雜了，重視就是要重視這些變化。又比如英語，開始講語法了，分析句子成分，這些小學是不涉及的。又比如語文，開始有現代文閱讀，作為開始變為記敘文，這些變化要重視。初二這些變化將逐漸加強，不能適應就會落後，這就是初二天上地下。尤其加入物理以後。
所以初一家長不要對名次過分關心，而要關心這些學習科目內容的變化，引導孩子適應。
鱷魚的可能
作為一名老師，我常思考這樣一個問題，在50人的班級裡，大概有10個左右的家長心情是比較安適的，因為他們的孩子學習成績好，不讓人操心，而30個家長的神經是緊繃的，就是中間的家長，而後10個家長的心情應該是灰色的，因為孩子的學習太差了，他們只能為孩子的前途焦慮。
我認為您應注意以下幾個方面：
1、切實瞭解女兒成績下滑背後原因。一般的父母看成績，智慧的父母看問題。孩子所表現出來的一切都不是偶然的，背後的原因是什麼？遇到事情時候不要只看表面，只求趕快解決表面現象，要研究孩子，瞭解到成績下滑的根本原因是什麼。是不是孩子學習能力比較弱。加之進了實驗班，周圍都是高手，一下子被虐的很慘。我建議您放下小學成績好的優越感，作為一名小學老師，我深深的知道，小學成績有很大的欺騙性，本來一冊書知識點就不多，大量重複性的練習會讓孩子的學習成績呈現出虛假的繁榮。而到了初中，則開始真正學習能力的比拼。注意觀察孩子學習狀態，看孩子哪些方面有待改進。和孩子老師結合，畢竟老師都是專業的，各樣優秀的孩子見過、各樣學習困難的也見過。聽從老師建議一起幫助孩子。
2、我們要幫他撕掉失敗者的標籤，讓孩子享受成功的滋味。標籤是心理學上的一個名詞，，人們通常會主觀評判別人，給別人貼上標籤，比如莫莫莫是差生，莫莫莫不是學習的料......一個人的思想行為會下意識的，由他腦門上所貼的標籤來主導。如果他有成功者的標籤，那他會以成功者自信的心態去迎接挑戰，面對生活，反之如果家家長經常給孩子說：你真笨，你現在怎麼了，學習越來越差了。那他可能就認同了自己的這種身份，有可能在遇到困難時心想：反正是我努力了還是不成功，索性還不如不努力，這樣還能免得受打擊。所以面對學習有困難的孩子，我們一定要先幫助他，把失敗的標籤給撕掉，知道自己仍然是可以取得成功的。
撕掉失敗標籤的第1步，就是注意孩子的閃光點。孩子的特質多種多樣，有的孩子語言能力比較突出，能說會道，善於交往，而有的文藝細胞比較強，善於畫畫，還有的喜歡唱歌，在學習成績之外，肯定她的閃光點。家長可以針對自己孩子的不同特點鼓勵孩子。比如我同事的孩子，學習成績平平，但是他有一個最大的愛好就是喜歡擺弄電腦，他擺弄電腦不只是玩遊戲，這孩子的腦子挺靈活，他喜歡研究一些奇奇怪怪的東西，比如說每年雙11的時候，購物網站都會有一些極誘人的秒殺活動。全靠搶，幾秒鐘的瞬間被秒完。這個孩子不知道怎麼搞了一個程序，設定好時間那個鼠標不停的自動的點，成功率極高。同辦公室的老師都請他幫我們秒殺過東西。我們從不吝嗇在他的媽媽面前誇他，他本人也可自豪了，現在這個孩子已經大學畢業，雖不是名牌大學，但他學的正是自己喜歡的軟件開發專業，找到了一個不錯的工作。工資雖不如像現在華為、騰訊大公司工資高，但是一個月的工資，比她媽媽這個當老師的三個月的工資還是要高的。
3，孩子的學習，陷入低谷。理性的幫助孩子，一步一步的，階梯式的向上爬，孩子學習陷入低谷。我們當家長的當然希望他能很快的趕過來，但是，知己知彼，百戰不殆，弄清楚孩子的學習障礙在哪裡，制定一個切實可行的目標。這個目標一定要腳踏實地，比如說現在孩子的成績在30分和60分之間，那依據孩子的實際能力我們稍微上一個臺階和孩子討論一下，我們預估，把目標下一次的目標定在45分，有時候孩子為了討好家長，誇口說60分甚至80分，我們也不要譏諷他，只是誠懇心平氣和的說，我們可以慢慢來，下次先考到45分怎麼樣？如果孩子真的考了45分，達到了比上次進步15分的目標，雖然說還是班裡的倒數，但是我們一定要肯定孩子的努力，並且為他慶賀成功，注意一定是要肯定他的努力。讓他體會到成功且帶來自信，幫助他走好下一步臺階。
最後我想請大家注意一點我們就事論事的針對學習，不要涉及到其他的其他方面，比如說我們在這個過程當中控制不住自己的情緒，出口辱罵，或者是張口閉口你看某某某，人家孩子怎麼怎麼怎麼樣。那就得不償失了。讓孩子有學習壓力的同時還揹負了精神壓力。導致雪上加霜。
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吉老師
之前有寫女子學校為什麼要覆校的，說是女孩其實可以學好理科的，只是大部分學校採用的都是適合教男生的方式，只有女子學校才會因為都是女生才能調整對女生有利的教學方式。同時女子學校培養的理科尖子生不比其他學校男生弱，可見女生是可以學好理科的。所以我要說的是初中的學習方法是和小學不一樣的，文中的女孩應該是還沒找到屬於自己的學習方式和理解思維能力，可以找個耐心的老師幫忙測試下她對於理科的東西是怎樣理解的，存在什麼理解誤差，然後對症下藥，幫助她找到自己的學習方式。因為有很多人單靠自己亂想亂調整都找不到然後誤了學習時間，本人就是例子。當時沒人知道是我的學習方式是錯的，理解的速度是比別人慢的。初中卻一不小心進了快班，成了拖尾巴的人，然後自己瞎想也找不到正確的學習方式，跟不上那些反應快的學生，然後就被老師略過的，畢竟老師是跟著大部分人的進度走的，是不會兼顧你這種小眾人物的進度的。
蕭宇
以自己的親身經歷來多囉嗦兩句，希望能給一些家長帶來一些啟發！
進入初一階段，家長跟孩子面臨最大的問題，是焦慮！這種情緒的來源，是初中與小學無論從學習深度上還是生活節奏上幾乎沒有任何過渡的巨大反差，幾乎會讓所有人感到明顯的不適應！小學，即便是在六年級，所涉及的知識面和平時的學習生活節奏，都太低了，並且現在的小學考試水份太大，大部分學生成績都很好，即便是中等生也都能平均考到九十多分，看上去跟優秀的學生差距並不大，這就給了很多家長造成了孩子學習成績很好的虛假認識！其實，小學裡學生的差距其實是在校外，你的學習習慣是否已經養成，你的閱讀積累量是否足夠，你的數學計算能力是否優秀，你的數學邏輯思維是否建立，你的英語是否在初中以前完成了概二的學習！這些在小學考試中反應不出來的差距，在初中開始階段就直接顯現出來了！其實在整個初一階段，學生之間的差距大部分還是小學階段綜合能力差距的一種表現！這種差距的突然出現給家長學生帶來的心理反差，很容易造成焦慮情緒並且很有可能進一步演變成放棄抵抗，破罐子破摔！另外一種，就是基礎和知識量掌握的還可以，只是因為剛進入初中沒能馬上適應突然加快的節奏，進而在心理上出現波動，造成成績上出現一定下滑！我女兒就遇到這種問題，入學考試排在年級80名的她，在第一次月考裡直接掉到200名，小學時各科考試從未低於99分，在月考裡數學居然只有81分，成績出來的時候，我跟孩子都蒙了，都感到特別茫然和無力，不知道反差為什麼這麼大，不知道問題出在哪裡！後來，我跟孩子討論後得出結論，基礎和能力都沒有太大問題，只是對第一次月考學校故意的提高難度準備不足，語文和數學還在延續小學的做題思維，語文知識點的掌握尤其是閱讀題的回答要做到更細緻更嚴謹，數學要更認真審題，題都不算太難，但都有坑！既然不是學習態度和方法的問題，那就不用太擔心了，畢竟，女兒很努力，每晚都要學到十一點，作業完成後各科都要完成複習和額外的練習冊，只要心態保持好，狀態保持好，效率保持好，那就一定會提高的！
以上就是初一時大概率出現的心理焦慮的兩個重要原因，下面我說一下該如何應對！其實很簡單，不要慌，跟孩子都穩下來，一起找原因，想對策，其實就是給孩子打氣，恢復她的信心！千萬不要放棄，不管差距有多大，都是暫時的，只要不放棄，就有希望！另外，最重要的一點，我始終認為初中階段，孩子的學習成績，其實比的不是孩子，而是家長，孩子的整個學習過程，家長都一定要全程關注，不需要你給孩子講題，但是需要你檢查她的作業，重點督促孩子對錯題的反思和積累，你要對孩子的各科水平和薄弱環節做到心中有數，要注意孩子的心理調節，放下家長的架子，該慫時就得慫，不慫時也要講策略，別簡單粗暴！手機堅決不讓碰！一定不讓碰！千萬別讓碰！多跟老師溝通，對孩子的薄弱學科儘早採取措施，不是花錢補課就一定能提高的，班型，老師的風格，補課班的課堂氛圍，課後的複習是否有效都決定了你的錢是不是白花了！作為家長，你有沒有為孩子的學習做些什麼，這很關鍵，你所做的是否對孩子有效，這更關鍵！平時不管不問，成績出來了就害怕，這沒有用，初一時如果不及時調整，初二時隨著難度的加深就更難縮小差距，初三時就只能放棄了，就兩年時間，真的很快，不要想著初三逆襲，你前邊的孩子也都在衝刺了，你憑啥就超過人家！
所以說，初一剛開始出現成績波動很正常，不必過分擔心，只要你認真負責，想盡辦法做一切能做的確保你的孩子不厭惡學習，始終主動保持努力，就可以了！初中的學習內容，跟智商無關，只取決於是否努力！初一的任何成績，都不重要，重要的就是孩子是否努力！進入初二以後，數學開始涉及一些難點，物理因為需要思維方式的轉變過程，也會造成一些麻煩，這時候男生和女生的差別會開始出現，男生的邏輯思維能力確實比女生要好一些，但這也只是泛指，這種差別也同樣是可以依靠努力去彌補的，如果努力不管用，那就只能用錢彌補了，小型班，一對一，有條件的該上就上吧，別等初三，初中任何階段出現偏科現象，都必須儘快改善，否則，就會耽誤大事！無數事實證明，偏科一個學期，就補不回來了！最開始只是一個漏點，後來越來越大，越大越難，越難越不愛學，最後進入死循環！所以，初三之前千萬別偏科，這是初三起飛的前提！至於如何判定孩子是否偏科，以年級千名學生來計算，單科排名低於總分排名一百名，那就該注意了！
最後，再提醒各位家長，初中，是家長和孩子一起戰鬥的階段，人家的孩子啥啥啥的不要去看，那只是個例，智商150以上的！大部分成績優秀的孩子都是怎樣努力的，家長都是怎麼負責的，才是我們需要學習的！如果你跟孩子的目標都是重點高中的話，那就要以一個更加嚴格的標準去約束自己和孩子，如果你的目標不是重點高中的話，那估計你也看不到這裡！初中階段，就三年，決定一生最重要的三岔路口就是中考，而這三年，也是孩子最難溝通，最難管束，最不懂事的三年，作為家長，千萬要對孩子負責，在這三年裡，力爭不缺席孩子成長學習的每一個細節，儘量用正確的方式去為孩子做更多的事，這樣，你的孩子雖然未必會一定優秀，但最起碼，我們為人父母，可以在將來不管面對什麼樣的孩子，都可以做到無愧於她，無愧於心，我們只管盡心，孩子只管努力，剩下的，交給命運！
逗恩的豆
初中二年才是分水嶺，初一學習好不代表他初二好，很多小孩初二掉下來就上不去，孩子青春期，愛心➕耐心陪伴他成長吧……
獨藥29883820
小學階段學校成績水份很大，靠死記硬背，考前突擊完全可以取得不錯的成績，但初中需要的是良好的學習習慣，高質量的學習效率，以及濃厚的學習興趣，缺一不可，而這些，只能在小學階段培養，如果小學只看成績，不重視這些，掉隊是正常的！
張琦嶽媽媽
我家也是，下滑，青春叛逆！不寫作業，怎麼辦？
用戶303192049277
貌似都沒說到點子上，因為小學成績好所以分到了實驗班，換句話，能到這個班的都是成績好的，至少剛過去的小學大家的水平相差不大的，要想拔尖那就要比別人多努力付出
