夢齊丸

大專和高職都是我國高職專科層次教育的一種設置，大專的院校一般是專科學校或者本科院校的繼續教育學院所涉及的一個招生錄取的批次。它在教學方式上和教學的方案設計上，注重於理論和實踐的結合，既注重了對學生理論知識的教育，傳輸和培養，也注重對學生動手能力，實踐能力的培訓；而高職院校是為了培養一線需要的技術工人，培養學生的實際實踐能力，操作能力，動手能力而設置的以技術培養為主要特色的職業院校。高職院校在教學案的設計過程中更側重於學生的動手能力的培養，實踐能力的培養，實現能力的培養。

這就是高職和大專的根本區別。

參加大專招生的考生在專升本方面具有比高職招生的考生具有更大的優越性，因為這些大專招生的院校一般基本都是本科院校設置的招生計劃，它更有利於考生在專升本方面的發揮。高職院校它的宗旨和目的就是培養一線的技術工人，所以在專升本方面要遜色於大專院校的學生。

對於大專院校的學生來說，特別是在專升本的考試中，報考自己母體本身的專升本考試，更加具有無比的優越性，因為在日常的教學實踐中，你們學校就是本科大學，就是自己的老師在上課，對於參加全省專升本的考試具有得天獨厚的條件，因此在填報高考志願的過程中，儘管是高職大專層次的考生，還是報考公辦本科院校的大專招生計劃比較好，因為它能為考生今後的發展提供強勁的動力和廣闊的空間。

我的不少考生在高中階段沒有認真學習，在填報高考志願的過程中，我給他們選擇了公辦本科院校的專科的招生計劃，這些同學大多數在公辦本科大學都實現了自己專升本的目標，成為各個領域卓有成就的出色的人才，有不少的學生成為一線，著名的工程師，有的學生走向了省一級的領導工作崗位。

我們常把高職專科層次的考生在填報高考志願的過程中，選擇公辦本科大學的專科招生計劃，進而專升本叫＂做曲線救國＂，這是填報高考志願的長期的經驗積累和高超的技巧，因為這些考生的成績即使再複習十年，也考不上公辦本科大學，我們通過讓他進入公辦本科大學的專科進行學習，進而升入相應的公辦本科大學，實現了低分上名校的願望和目標。

金牌高考志願填報專家

我感覺這兩個很好區別呀，我就先說一下我自己理解的吧！

專科：

高中是讀的普通高中，只不過成績不太好，高考的分數較低，所以就上了專科，他們的學制是三年，專科畢業的學生沒有學位證書，只有畢業證書，在中國有全日制專科和非全日制專科之分。

高職：

我理解的高職是這個樣子的，高中讀的是什麼什麼職業技術學院，他們也經濟高考，不過不是普通高考，而是對口招生，他們高考完報志願的時候，只能報本省的志願。

我們學校有高職生，小編專業就是分普本和高本，小編是普本的，老師說他們高本的學生畢業後，畢業證和學位證和我們都一樣，所以，小編身邊的人總是心理不平衡，他們高中都是玩過來的，我們死心塌地的學，最後上了大學跟他們的畢業證一樣，很無奈，而且小編和身邊的人高考都有580分左右，很不平衡。

這是我理解的區別，高職生上了大學有學位證，專科生沒有。

歷史小說家

三教九流，牛鬼蛇神都收去讀職業大學，有什麼用？無非就是去玩幾年而已，家長抱著把孩子年齡浪大一點再做事的心態，能學到什麼真本事？不好的孩子攪在一起就是不好的n次方，更加不好更加難管，家裡有背景的另提別論，那些沒有背景的孩子就別跟風了，職業大學畢業也就三四千一個月，建議高中畢業以後跟師傅學一門技術早點在社會上歷練。本人九十年代中專畢業，現在我那母校改成了職業大學，我的同學有背景的混的很好，沒背景的呵呵呵呵！不說了。

走在城市邊緣的土包子

大專和高職，是我們在高考志願填報、教育政策學習、高校信息諮詢等過程中經常見到的兩個概念。

從廣義上或者理論上講，大專和高職的區別非常大，但由於實踐過程中高職、高專（大專）會經常放到一起，因此狹義上的高職很容易與大專混淆。我們可以從以下三個方面來進行區分：

01

內涵上的區別

人們經常講到的“大專” 或“高職”，可能指的是一種教育類型，比如大學專科教育、高等職業教育；可能是一種學校類型，比如大專院校、高職院校；也可能是一種學生類型，比如大專在校生、高職畢業生。

無論是從教育、學校、還是學生類型上進行區分，大專和高職的內涵都有很大的不同。

大專一般是指一種以提升學歷層次為目標，以基礎科學知識為主要教學內容的學校教育。大專教育的任務通常由實施普通專科教育的學校承擔，是普通高等教育的一種。一般與普通基礎教育（幼兒教育、小學教育、初中教育、普通高中教育）、普通本科教育、研究生教育相對應。

高職是指讓受教育者獲得某種職業或生產勞動所需要的高等職業知識、技能和相應職業道德的一種

可見，二者在辦學目標、培訓內容、教學任務等方面的差距還是顯而易見的，本質上的區別主要在於大專指向的是專科學歷層次，是相對於小學、初中、高中、本科、研究生教育而言；高職指向的是高等職業教育這種辦學類型，相對應於普通教育、中等職業教育（包括普通中專、成人中專、職業高中、技工學校）而言。

02

外延上的區別

由於我們國家目前的高職教育主要是專科層次的高等職業教育，換句話說，目前的專科教育主由高職和高專承擔（部分本科高校亦開設有專科專業）。因此，人們經常會簡單地認為高職就是專科層次的教育，其實不然。

高職教育，規範說法應為“高等職業教育”，既可以包括專科層次的職業教育（還有一種五年制高職，也屬於一種特殊類型的專科層次的高職教育），也可以包括應用型本科、專業碩士、專業博士層次的高等職業教育。

2019年5月以來，教育部批准全國首批十五所高職專科院校升格為高職本科試點高校，如南昌職業學院、江西軟件職業學院，設置一批職業本科專業，誕生了全國首批“職業大學”。這也屬於一種高職教育，但從已開設的職業本科專業畢業後拿到的是本科學歷。

從更廣泛的外延上而言，由高等職業學校對職工開展的就業培訓、職業技能培訓也屬於高職教育的一種形式，也是國家政策在力推的高職教育。

大專從外延上劃分，主要包括專科層次的高等職業教育，也包括專科層次的高等普通教育。

可見，二者在外延上是相互交叉的。高職包括本科、專科學歷層次的高等職業教育，專科也包括高等職業、普通教育類型的專科教育。

03

實踐使用上的區別

以上分析可見，高職和大專的內涵外延差別很大，但由於目前高職教育基本上是專科教育層次，因此高職（狹義上的或者實際使用中的）和高專（大專）會經常放在一起講，實踐中主要從以下幾個方面進行區分：

（1）名稱使用上的區別

如江蘇普通高校167所，其中本科院校77所、高職高專90所。其中以“職業學院”、“職業技術學院”、“職業大學”等命名的高職院校共計85所，這些院校通常稱為“高職”。

江蘇以高等專科學校命名的5所（南通師範高等專科學校、鎮江市高等專科學校、鹽城幼兒師範高等專科學校、蘇州幼兒師範高等專科學校、徐州幼兒師範高等專科學校），主要為師範類院校，這些通常稱為“大專”。

如果冠名為“某某職業高等學校”（注意：不是學院），一般屬於中等職業教育，但大多數可以開設五年制高職專業，嚴格意義上不能是高職院校。

還有一種冠名為“某某技師學院”（注意：不是學校），一般屬於人社部門分管的高級技工學校，並不屬於教育部門分管的高職、大專教育。如果這種技師學院可以在某某高職院下面掛個分院，能開設五年制高職專業，但也不是我們經常講到的高職院校。

（2）辦學類型上的區別

一般情況下，高職院校主要以職業類教育為主，高專院校以普通類教育為主。

但由於歷史原因、現實情況，有些院校雖以高專名義出現，但也慢慢轉向以職業類教育為主。比如，遼寧省交通高等專科學校、遼寧稅務高等專科學校、長春汽車工業高等專科學校、長春金融高等專科學校，雖未更名高職，但選擇的也是高等職業教育的辦學方向和辦學類型。

（3）開設專業上的區別

通常情況下，高專院校主要集中在師範、醫學、公安或某些行業特色鮮明、專業優勢明顯的領域，開設專業必須以國家控制的這些專業為主。

從前面案例也可以看出，江蘇高職高專院校中的專科學院，基本上都是以師範類專業為優勢特色專業，而且原來的醫學類專科院校，也都更名為職業學院，因此高職教育的規模和佔比非常高， 全國居於前列。而外省，多數醫學類、公安類仍冠以高等專科學校，開設專業自然突出這些國家控制專業。

（4）畢業證書上的區別

無論是高等職業教育，還是高等專科教育，學生修完專業所規定的課程、且考試合格者，頒發國家承認學歷的大專畢業證書，但高職的畢業證書會寫為“專科（高職）”字樣，專科僅寫“專科”字樣。

過去，高職高專可能在招生分數、錄取批次、就業推薦上有區別，但現在基本沒有太大區別，二者畢業生享受同等待遇。

比如，普通高考大多數高職高專的錄取批次一般都是兩批（不含藝術、體育類高職高專或其他提前批次），第一批是文理類高職高專批次，第二批是註冊入學批次，高職、高專作為不同批次分開錄取的意義已經不大。

綜上所述，廣義上的高職教育（高等專科職業教育，高等本科職業教育或應用型本科教育，專業碩士、博士層次的職業教育或應用型研究生教育）與大專教育的差別很大，內涵、外延都有明顯差別，互相包含，相對容易區分。

問題在於狹義上的高職教育因其主要表現為專科學歷層次，所以與大專容易混為一談，實踐中除了在名稱使用、辦學類型、開辦專業、畢業證書等四個方面的區別以外，二者之間的區別也是越來越小，相互趨同。

職教立交橋

大專和高職區別的是什麼？

大專和高職當然有區別，否則，合為一個教育系列、一種校名好了！

一、大專，其正式的稱謂為大學專科，如名稱為XX高等專科學校。

大學教育，分為本科、專科兩個層次；猶如中學，分為高中、初中兩個層次；小學曾分為高小、初小兩個層次一樣。

大學本科教育，注重的是科學理論教育，主要培養科學理論人員、科學研究人員。

而大學專科教育，科學理論教育與技術教育並重，側重的是技術教育，主要是培養專業技術人員。

可以看出，大學教育，科學技術教育有所側重，本科注重科學理論教育，專科注重專業技術教育。

大學本科、專科教育，培養出的畢業生為風姿優雅的、衣塵不染的、居高樓大廈、坐辦公室的管理崗位、專業技術崗位“白領”人員為方向！

二、高職，既高等職業技術院校，是近些年新興的大學專科同等學歷的、異軍突起的高等教育系列，實際上多是原來技工學校、中等專業學校的升格，與近些年興起的技師學院一樣，注重培養專業技術操作人員。

（少數高等職業技術院校招收大學本科學歷生，如深圳職業技術學院）

高職院校培養的畢業生，也就是以現代化企業生產一線的生產車間工人崗位“藍領”的技術工人、技師為方向！

雖然，高職院校在學歷上等同於大學專科，教學內容與培養方向上有一點點小相似，但是，教學內容與培養方向大相徑庭、絕然不同。

大學專科培養專業技術人員，仍然是屬於“白領”序列；

高職院校培養專業技術操作人員，既技術工人、技師屬於“藍領”序列，並不在一個系統序列內！

三、大學畢業生，上個世紀80年代，曾經的“天之驕子”的年代，一去不復返也！

現時高等教育的大學畢業生，在經濟利益的驅動下，專科學校、職業學院紛紛升格大學，而原有大學更是使出渾身解數、大力擴招的結果下，以每年800多萬畢業生之巨的龐大數量，進入本已擁擠不堪的大學畢業生就業市場。

問題出現了，哪裡有那麼多的、800多萬崗位，虛位以待大學畢業生！需要國家每年新建80個擁有10萬名員工的鞍鋼、中石油等那麼大的特大型企業，而且排出其他就業人員，專供大學畢業生使用，並且大學畢業生不能挑選只做“白領“，“藍領”也得屈尊，現實嗎？

大學畢業生面臨畢業既失業的尷尬境地，不得不在畢業前一年就坐不住教室，四處託朋友、找關係、遞簡歷，乃至父母親戚，動員一切可能調動的人力資源力量，全員奮戰拼博，加入就業大戰，以求在千軍萬馬的就業市場分一杯羹，求得一個顧不上什麼體面不體面、專業對不對口、暫棲身的“白領”職位，慰藉十年寒窗苦、父母企盼的心靈

四、而在另一方面，沿海經濟發達地區，現代化的工業生產，大量勞動密集型的、沒有技術含量的體力工人時代正在消退，需求大缺口是“藍領”階層的技術工人、技師，以至高薪聘用東北等老工業基地的退休、下崗技術嫻熟的技術工人、技師，引起又一波“孔雀東南飛”大潮！而這正是職業技術學院、技師學院乃至技校培養的畢業生所具有的就業能力。

所以，職業技術學院、技師學院以至技校的畢業生，以其職業教育所獲得的專業技術能力，而在擁擠的就業市場，更具有競爭力，勝出大學畢業生一籌！

五、大學，注重的是理論教育、科研能力，就業必須坐辦公室當“白領”，放不下身架作“藍領”工人；既使放下架子當“藍領”工人，又不具備技術工作能力，“白領”無位置，“藍領”幹不了；甚而出現了大學畢業為就業，轉身就學職業技術學院的現象，雖然是少數，但是，說明了大學畢業生就業難的癥結所在！

市場經濟下，一切都必須按市場經濟規律辦事，就業市場的供需規律，你必須正視！

職業技術學院注重的是技能性、實踐性教育，也就是培養技術工人、技師，與大學的注重理論教育、科研能力是一個互補的教育整體，而在中國人好面子、講級別、虛榮心驅使下，不切實際的在紛紛升格大學潮中，迷失了方向，搖身一變、躋身大學行列，失去了本來的優勢面目，得不償失！

家長、考生不顧就業市場需求，盲目唯“白領”是求，不願意職業技術學院、技師學院、技校學習，喪失了就業前景一片光明的院校選擇，紛紛加入本已就業難的大學院校學習，也使得高等教育整體失衡，催生了大學畢業生本已就業難、以至更難的局面發生。

綜上所述，在當今就業難，“難於上青天”的就業壓力越來越大的形勢下，高職院校畢業生，以其獨有的專業技術操作優勢，適應就業市場的需求，在擁擠不堪的就業市場上，一枝獨秀！

擁有專業技術操作技能的“藍領”大放異彩，照得擠不上就業班車的“白領”大學畢業生灰頭土臉，力壓曾幾何時的“天之嬌子”大學畢業生，成為就業難、“難於登天”的就業市場上的嬌嬌者，市場經濟下催生的新時代的寵兒！

z山海

有區別。

大專，大學裡的專科。高職，高等職業技術學校。

大專是參加了高考，分數線比本科低，但也是大學，有的和本科生同一大學。一些二本類院校既有專科也本科，如一學生選的是本科化學教育類專業，另一學生是專科化學教育類專業，兩人在同一學校，同一學院甚至有些在同一教室上課，只不過一個三年，一個四年，畢業證不一樣。

而高職學校，一般招的學生沒有參加高考，提前考了高職學校的入學考試，考試很簡單，基本去了考試的學生都能通過。屬於技術學校，只不過比中專水平更高，至少是高中畢業生。

從分數上來看就是高職，大專，二本，一本逐漸遞增。論畢業後的發展，就因人而異了。

化學姐話教育

大專和高職屬於一個學歷層次，就是專科層次。只是大專和高職教學內容重點不一樣，但是國家都承認。大專注重學科綜合教育，高職注重專業技術能力。

大專基本不存在中專考生，高職學校的學生除了有普通考生還有中專生。

大專生和高職生在就業，工資待遇上是沒有區別的。

總的來說，大專和高職層次一樣，叫法不同。兩者的教學側重點，教育形式，培養目標是不一樣的，存在差別。

以上是科學，確切的解釋。若讓我自己去選擇，我會選擇大專，因為大專學校教授的知識更加全面。這是在培養一個人的認知與理解能力。無論將來從事什麼樣的工作，有豐富的理論知識是很好的事情，也會指導自己實踐，在實踐中自然而然就會打磨出自己的專業技術能力。若是理論欠缺，徒有技術，難有增進。很多人用自己的經歷告訴我們，在學校學習的時間看似短暫，所獲甚少。但是畢業之後，想要通過各種學習去追趕大學裡的學習進度，確實非常難。

石頭媽媽94735586

您好:

大專與高職主要有這些區別:

入學起點不同

一般來說，全日制高職生源主要來自初中，初中畢業後即可報考相關高職院校。

而大專生主要面向高中生。高職與專科起點不同。

學校性質不同

高職全稱為高等職業學校，大專全稱為職業技術學院

在高職院校中經過不同分段學習，也是可以辦法專科文憑。

一般專科要在學校學習3年，高職一般是4年。

總結：大專與高職都是為國家培養專業技能人才的搖籃，畢業後都會頒發專科學歷！

職稱網

什麼是高職

高等職業教育，簡稱高職。在中國大陸地區，高等職業教育包括本科和專科兩個學歷教育層次，高職學生畢業時頒發國家承認學歷的普通高等學校專科(三年制)或本科(四年制)畢業證書，並享受普通高校畢業生的一切待遇。

根據教育部相關規定，從上世紀末起非師範、非醫學、非公安類的專科層次全日制普通高等學校應逐步規範校名後綴為"職業技術學院"或“職業學院”，而師範、醫學、公安類的專科層次全日制普通高等學校則應規範校名後綴為"高等專科學校"。"職業技術學院"或“職業學院”為高職院校的特有校名後綴，是中國高等教育的重要組成部分。

什麼是專科

專科一般指大學專科(高職高專)教育，是高等教育的重要組成部分，是大學的學歷層次之一。在中國，大學專科教育主要由高職(高等職業技術學院)和高專(高等專科學校)承擔，部分本科高校亦開設有專科。專科層次不頒發學位證書，只頒發專科畢業證書。在中國，專科學歷主要分為全日制專科和非全日制專科兩種。

兩者的區別

首先我們看看大學專科。大專教育大多是學科教育，是本科教育的“縮減版”。大專分為普通專科和高職專科，普通專科的錄取批次在高職專科之前。高職與高專同屬於大學專科教育形式。

之所以會產生高職與大專的相關問題，主要是因為它們說表達的內容不同。大專是從學歷層次上來說的，而高職是從教育形式上說的，所以兩者並不矛盾。從學歷層次來說，我國的高等教育分為專科、本科、研究生三個層次。而從教育類型上劃分，專科層次的學歷教育又可以分為高職和高專。也就是說高職與普通專科學的內容偏重不同，但都是國家承認的大專學歷。

高等職業教育(高職)的學生修完專業所規定的課程且考試合格後，學校會頒發國家承認學歷的大專畢業證書，與普通大專畢業生享有同等待遇。

唯能助手菌

每年上專科學校的人其實不少，大學專科（又稱大專），又分為了高職和高專，二者又有什麼區別呢？

1.院校名稱不同

高專，全稱為高等專科教育，名字為xxx高等專科學校，xx專科學校的就屬於高專高職，全稱為高等職業教育，名字為xxxx職業技術學院，xx職業學院，xx職業大學，帶職業的專科就是高職

2.學習內容不同

從教育類型上分，高職屬於高等職業教育，側重技術，學習內容偏向實踐動手方面，注重應用能力的培養高專屬於學科教育，側重能力，課程設置學習理論知識比較多，不過只是比高職稍微多一點，當然不能和本科比

3.層次不同

高專在一本二本三本還在的年代屬於第四批錄取，而高職屬於第五批高專，俗稱專科，也就是說高職是最正宗的專科，但這幾年層次界限已經越來越模糊了，沒有太多本質上的區別

本科與專科有本質性的差別，但高專和高職二者都屬於專科，無本質性差別，只是側重不同。可以考上本科當然最好，考上專科的學生也不必氣餒，你的起點不同，但是終點還是有無數種可能的。

有的人，寧做雞頭，不做鳳尾；雞頭畢竟是頭，鳳尾畢竟是尾；

有的人，寧做鳳尾，不做雞頭；鳳尾畢竟是鳳，雞頭畢竟是雞。

雞頭鳳尾，並沒有好壞對錯之分，只是個人的選擇不同。沒有最好的，只有最適合自己的。選擇了不同的路，堅定認真的走下去，要相信總能闖出屬於自己的另一番天地的。

關鍵字: 教育 院校 大專