风来吹过

只有焦虑而浮躁的家长，才会提出这种不切实际的问题。

最近“量子波动速读”被曝光，我先前不知道，“5分钟读完10万字”如此离奇的宣传，也有人相信。甚至如果不是该机构煞有介事地组织读书比赛，场面太过魔幻，说不定骗局还可以继续下去。今天看到这个提问，终于明白，骗子们为什么有市场。

是急功近利昏了头的家长，给了他们机会。

语文能力是螺旋上升的。学习语文，需要长期的积累，慢工才能出细活，根本不存在突飞猛进的秘诀。

一些有丰富备考经验的老师，依据常见的考试题型，总结出各种答题“套路”。这些套路，在业内广为流传，也被一些培训机构作为“秘笈”大肆贩卖。比如像下面这些：

某些人声称，掌握这些套路，就能在短期内迅速提高语文成绩。这是不可能的。如果把这些东西奉为圭臬，要求学生背诵记忆，还会误导学生，以为这些就是语文知识。

我随便找了一个现代文阅读题：

像这种题，能用什么套路解答？我告诉你，什么套路也不管用，只有把握了文章内容和主题，才能准确地解答这个题。

再以最常见的句子赏析题为例。答题套路告诉我们，一般要从修辞手法类的角度切入，如“这个句子运用了比喻的修辞手法，把（ ）比作（ ），生动形象地写出了事物（ ）的特点。”

从格式上看，似乎答题的框架基本完整了，只需填充内容即可，多么简单易学。但是，如果学生没有真正理解比喻的修辞方法的表达效果，没有真正准确把握事物的特点，仍然无法正确答题。事实上，学生的认知盲区，就在于如何准确把握这个句子所表达出来的事物的特点，只教给学生一个空壳的框架，不会的还是不会，有什么意义呢？

当然，掌握一些答题套路（其实称为模式更合适）也并非毫无作用。语文主观题阅卷，也需要遵循统一的标准，尽量做到客观评分。所以在设计试题时，会按一定规则给每个小题量化赋分，答题套路就是迎合了这些规则。对答题套路很熟悉的考生，能答得更规范，失误更少。不过也仅此而已，学生的语文成绩并不能因此而有所提高。

提高语文成绩，离不开读写。读是输入，是知识的吸收和积累；写是输出，是知识的整理与内化。

广泛地、大量地阅读，是夯实语文成绩的基础。这种没有明确目的的阅读，看似无用，实有大用。在阅读的过程中，能够习得语感，积累语文材料，并通过大脑的自动处理功能，内化为语文能力。

在广泛阅读的基础上，还要精读。读传统经典作品，读典范的白话文。读的过程中，要把握文章内容，用心揣摩、体会文章所表达的情感，学习文章的写作方法。

坚持每日练笔。最好能写日记，如果做不到，也可以写周记。有了一定的写作能力后，还可以写更成熟的作品，向报刊媒体投稿。

写作是语文能力的综合体现，古代科举考试，只需写一篇文章，这种考试方式虽有很多弊端，但亦可看出写作能力有多么重要。写作能沉淀思想，锤炼思维，提高文字表达能力。写作是最重要的语文实践，在写作的过程中，之前积累的语文材料，和学到的语文知识，都得到了具体运用。学生的语文能力，会得到极大提升。语文考试的成绩，自然能有显著的提高。

毫米

让语文成绩突飞猛进，有可能吗？当然有可能，那么秘诀是什么呢？我讲一个学生的例子，秘诀就在其中。上一届我教的一个学生考上了清华大学，他的语文高考得分115分，没有拖总分后腿。其实他高三之前语文成绩都很难及格。他的语文素养比较差，写作文差不多属于言不达意的那种类型。后来语文怎么涨了30多分呢？他是到高三寒假才开始痛下决心搞语文的，因为语文跛腿太严重了，影响他冲刺名校。他一个寒假写了五六篇作文，开学拿来给我，一篇篇面批修改，有的作文要改四五稿才能过关。然后按照不同的考点专题，集中刷题，有问题就来及时来问，虽然这孩子的理科素养特别好，但语文的阅读能力真的是很弱，文学性稍微强一点的文章，他很难理解，但从来不会不懂装懂，一定要弄明白为止。他明天花在语文上的时间三个小时以上。这样，高考的时候才有了115分的成绩。

从这个例子里，可以看出让语文成绩突飞猛进的秘诀：

首先，孩子自己要有强烈的想学的意愿。

其次，集中进行专题练习。专题练习是最能提高解题能力的。譬如作文不好，就从审题开始，一块一块地集中解决。审题练过关了，再练拟题，开头，结构等等。这种练习见效快。

然后，要有及时的指导和反馈。孩子在集中突破语文的时候，盲目的刷题，收效很小。必须有教师及时指出问题所在，纠错，最好再做巩固，这样孩子才能事半功倍地弥补薄弱点。

最后，很重要的一点，孩子要持续学习。这对孩子的意志力其实有要求，当然低年级的学生，师长及时的监督和鼓励很重要。如果半途而废，即使成绩能暂时提升，也很难稳定下来。

我是高中语文教师，是立足高中的教学经验来说的，高中的语文比小学、初中的语文难度都大，小学和初中更重基础，提升的做法应该都差不多。

最后，要提醒的是，单从语文成绩来说，只要方法正确，态度到位，突飞猛进是完全可以的。但要提高语文素养，就要多阅读，多积累，小火慢炖了。

语文成绩和语文素养，有交叉，但区别还是很大的。

蓝色清欢

我的语文成绩在高中时候就发生了突飞猛进，经常班级前几名，高考116分。我似乎找到了让语文成绩突飞猛进的秘诀，因为高中语文除了上课，课外时间几乎不花一点时间在上面。下面分享自己的一些真实经验，应该很有帮助。

一、阅读理解的秘诀

从小学到初中，我的语文成绩比较差。特别是阅读理解基本答不到点子上，也缺乏答题技巧。进入高中才开始注意这个问题，注意分析和总结阅读理解的参考答案，在某个候脑袋一灵光，发现阅读理解的答题怎么变也都是这样子，从此以后，阅读理解从不会到轻松作答，根本不费力。语文成绩随之大大提升，不再让人担心了。

我认为这就是秘诀，在没有多花时间学习语文的情况下，语文成绩就这样在灵关一闪下变好了。

再说，高中学习，数理化的任务那么重，谁又会把时间放在语文的学习上呢？只有掌握考试技巧才能考出像样的成绩，保证不拉开差距，甚至稍微占据优势。

二、我的作文秘诀

我的语文成绩一向很差，只是掌握阅读理解的技巧还是难以考出让同学羡慕的成绩。我的作文经常40分左右，而同学在45分左右。我也不知道该怎么写好作文，作文书的范文太过优秀也模仿不来。有一次作文居然得了36分，虽然总成绩还不错，但是内心打击非常大，于是拿同学的作文看，几分钟后就明白作文得高分的秘诀。同学的作文内容，语言表达都很普通，能得45分左右的成绩在于思路清晰，结构严谨，这些我能够很轻松的做到。果不其然，只是思路改变了一下，我的作文成绩一下提升到45分左右。

当然如果你是作文高手，就不需要学这个秘诀了，对于作文普通的学生还是很有参考价值的。

三、做好基础题

对于语文基础题我还没有找到秘诀，觉得这需要一点一滴的积累，而我的记性不好，容易遗忘，更容易出差错，一句古诗词都有可能背不出来，就是背出来了还有字写不出来。选择题经常错3～5个，即便如此，基础题只要稍微做好一点，我都可以考出班上第一的成绩。

语文的基础题还是需要一点运气的，积累的越多，考好的可能性越高，如果运气太差，刚刚考到自己不会的那也是很难的。

以上分享一下自己的语文突飞猛进的秘诀，希望帮到有需要的人。我对这些秘诀还是很有信心的，可能不会让你成为顶尖高手，那绝对可以保驾护航。

徽乡小居

我连带高三语文十年，事实证明，为语文低分的学生增分是比较容易的，只要学生不抵触学习。

只要学生想学，我会让他们从90分短期达到100再到110多。

我的方法主要是帮助学生归纳整理各板块的题型和答题技巧。不同于资料上的面面俱到、一大堆表格、积累所有成语等等，我会筛选，重新编排，深入浅出，去繁就简，去粗取精等。

比如文言文，全国的语文资料都是一样地要积累120个文言实词(一词多义)，而那120个根本不能包含整个高中应该积累的，并且120个中有不少凑数的。我就自己重新整理了，结合无数篇文言文归纳出100多个，特别实用。 请见下图。

诗歌鉴赏也一样，总结了六种题型一个答题模式。这些总结让学生屡试不爽。请见下图吧。

还有议论文的标题技巧，等等。

当然，长期地阅读对语文能力的提升无疑是最好的办法。

阅读、答题技巧和归纳总结，是相辅相成的关系，语文高分，三者缺一不可。

祝您的孩子成绩步步高！

语文林

作为一名从事多年语文教学的老师，就这个问题，我的解答如下：

首先要知道语文学习重在积累，没有积累就没有语文水平的提高。

字典要经常翻看，多看一些字词的读音，以及一词多义、一词多音，要烂熟于心。 成语词典 也要多看，成语是高考中的一个基本考点，比如说“空穴来风”是什么意思？可能大多数人认为是没有根据的传闻，但实际上它是说为什么会有风，是因为有穴，所以它指的是不是臆断的、毫无根据的传闻。这些虽然都是小的地方，但是必须注重平时的积累。

文言文也是高考的重点，文言文中我们要多注重积累一词多义，与现代文的区别。还有一些句式的翻译，比如状语前置，定语后置，代词、数量词等的省略。

其次掌握合理有效的阅读方法，扩充知识量。

语文在很大程度上依靠阅读能力的提高。高考中阅读题占的比例也不小。在平常生活中同学们不管是读课内书还是课外书，都要注重以下这几点：

1,养成读书批注的好习惯。在读书时不要草草过目，遇到一些好词好句，我们不防把它摘抄或圈点下来，以后写作时可以加以应用，让阅卷老师耳目一新，提高分数。

2,要多思考，多揣摩作者的意图。如果是记叙文，要看作者想要怀念什么，赞美什么，批评什么，表达什么，讽刺什么。如是议论文，看作者的观点是什么，想要表达的意思是什么。如果是说明文，作者想要说明的被说明对象的特征是什么，事理是什么。这样以来，做题的大致方向我们也就有所把握。

最后掌握一些语文术语和积累一些做题方法，提高应试技巧。

高中阶段对于语文的学习老师建议大家准备一个笔记本，对于平时上课时老师所讲的一些语文术语，做题方法之类的都可以记录下来，以备平时考试之用。举例说明：比如对于现代文阅读中有可能会考到“全文中为什么以“我”来叙述”这就涉及到了第一人称的作用，在平时笔记本积累中我们都要注重这点。

语文学习是一个厚积而薄发的过程，再把握做题的方向，提高语文成绩是没有问题的。如果你还有学习方面的哪些问题，欢迎和我联系，联系方式如下。

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优学优考策略

很多人认为语文不重要，很少分时间在语文的学习上，其实还是有区别的，高考我语文135分，其他科目跟同学都差不多，但是我的语文比他们高了10多分，一下子差距就拉开了。

你好，我是一名北大在读博士，有7年初高中生教学经验。我写了一本书《高中语文学习技巧和冲刺攻略》，书中结合历年高考趋势及高中生学习过程中遇到的问题，分享了高中语文的学习方法及学习重点。私信我：领书，就可以免费领取。

语文三大难题：阅读理解、文言文和作文。其中阅读理解是最大的难题：难得分，更难得满分。其实理清阅读理解，只需要三个步骤，第一步，找关键词；第二步找联系；第三步找细节。根据这个步骤，我总结出了以下四个提高阅读理解能力的方法。

1、把握关键词句，抓住中心思想

通常一篇阅读理解，关键词句大多分布在：标题、开头、转折（过渡）、结尾这几个部分，在这几部分中找出关键词句，基本上就能找到文章的中心思想。这样在答题的过程中，就不至于偏离大方向，可以确保答案与作者的写作意图一致。

2、结合题干，紧扣原文

很多同学在做阅读理解题的时候，很容易“答非所问”，并不是同学们不理解阅读材料的中心思想，而是没有读明白题干的要求，因此，在做题过程中要留意题干问什么，然后，再结合原文来回答。这里需要注意，如果能够从原文中找到类似答案的，一定要在原文中找到相应的语句，然后进行加工来回答，这样的答案才会更加的全面、准确。

3、总结规律，调用模板

虽然说阅读理解比较难，而且出题空间比较大，但是阅读理解也是有规律可循的，比如，经常问的几个问题有：开头或者结尾这句话有什么作用；文章加点字有什么好处；概括文章的中心思想；文中某一句话的作用；去掉某一句或者某一个词行不行，为什么……一旦遇到这类比较常见问题，就要总结一些答题规律。如：开头这句话有什么作用？答：引起下文，为下文做铺垫，或，开篇点题，点明中心，或，引发读者兴趣，带读者进入故事情景。

4、勤做标识，注重细节

在阅读的过程中，要一边读一边将阅读材料中的关键句、关键词标记出来，那么，再读就会很清楚哪里是重点、哪里是中心思想，可以大大提升阅读效率。此外，很多阅读材料对于人物的刻画、环境的描写都细致入微，而题目中又会经常提到这些细节，因此，阅读时，要根据这些细节来揣测作者的用意，有助于理解文章的核心思想。

其实语文更多的功夫在语文之外。希望大家在高三紧张的备考中也别忘了阅读，多读，多看，多积累，相信你的语文会提高到你想要的分数。

以上是我的解答，我写了一本书《高中语文学习技巧和冲刺攻略》，书中结合历年高考趋势及高中生学习过程中遇到的问题，分享了高中语文的学习方法及学习重点。私信我：领书，就可以免费领取。

北大状元学习经验分享

虽然说知识的学习是没有捷径的，但是，有方法的学习是可以提高效率的。让语文成绩突飞猛进的秘诀是：有方法的学习和有记忆的阅读笔记。

1.有方法的学习：

把需要记忆的词语整合起来，用联想的方法编成故事。

举例：一心一意、三心二意、意外之喜、喜出望外

为了理解并记住这几个成语，可以引导孩子把它们编成故事：

有一天，我正一心一意地学习，却被三心二意的同桌打扰了。他告诉我，今天会给我一个意外之喜。我以为他是开玩笑，根本没把他的话放心里。下午我来到教室，发现桌面上放着我一直渴望的奥特曼，一定是同桌给我的，真是喜出望外啊！

这样的学习方法，不仅可以让孩子快速记住词语，还可以理解并锻炼他的写作能力。

起初的时候，词语简单一些，孩子方法熟练之后，加大难度。

2.有记忆的阅读笔记：

阅读分粗阅读和精阅读，但是不管哪个阅读都要培养孩子做阅读笔记。

粗阅读笔记：阅读完了之后，搜索脑子里还留下什么印象，把有印象的人物或者事件做简要的分析，回想作者是怎样来突出人物或者描写事件的，为什么自己会对这个印象这么深刻，给自己留下了哪些感悟。

精阅读笔记：读完之后，针对文章人物性格、写作手法、结构分析、修辞手法、中心思想等都做一次整理分析，可以很好地吃透文章，留下深刻印象。

这样自我整理之后，等于是重新理了一遍文章思路，并且有了自己的想法，锻炼了思维能力和分析能力。

专注高效学习养成教育

我认为语文成绩不可能在短时间内突飞猛进，当然小学一二年级的学生除外，因为小学一二年级的语文相对简单，学的都是基本功，但是到了三年级之后，我明显感觉孩子的语文比一二年级的时候深了很多，侧重于考理解能力、写作能力，综合素质要求高了很多，而这些能力并不是一朝一夕就能练就的。

一些家长存在着这样误区，认为学习语文就是要牢记一些汉字、词语，知道如何写，对于一二年级的孩子来说，确实如此。但到了三年级这招就不管用了，以我家孩子期中考试为例，试卷中出现了一道蚊香的使用说明书，让孩子在阅读了说明书之后，再作答。很多孩子都看不懂说明书，自然就没法作答了。

学习语文靠的是平时的积累，除了掌握老师课程上讲的知识点之外，阅读是必须的，也是提高语文成绩的法宝，阅读的好处在一二年级的时候表现得并不明显，年级越高，阅读的作用越明显，而且阅读文本不能太单一，不能只让孩子阅读故事情节简单的书籍，比如淘气包马小跳、舒克与贝塔传等，还可以让孩子阅读一些趣味的物理、地理、历史等书籍，涉猎越广的孩子，对提高理解能力越有帮助。

我家孩子就特别喜欢阅读，每天晚上必须要读书，用他自己的话说不读书睡不着，因为他已经养成了阅读习惯，孩子现在读三年级，在一二年级的时候语文成绩虽然不错，但很难与别人拉开距离，到了三年级之后，语文成绩非常稳定，且一直名列前茅，语文满分120分，期中考试考了113分，期末考了117，班上能考到110分以上的寥寥无几。这就是得力于阅读，所以一定要养成孩子的阅读习惯。

沛泽妈读心理

我的大宝目前读初三，面临中考，语文一直是优势学科，具体讲下我们所经历的。

阅读习惯的培养

辅导机构的选择

语文的基础功夫需要扎实

拉开差距的是作文

亲子壹课

　 a.关于基础部分：

　　1、基础部分中，课内古诗文都只能靠平时的死记硬背。没什么捷近。放下手中的手机，关掉开着的电视、电脑，抓紧一切时间背书。须知，不努力、不勤奋、不刻苦，何谈梦想?

　　2、基础部分中，课外文言文需要多做题，多理解。可以向老师寻求参考书来做。个人推荐中高考的一模二模卷，整理成册的，对提高语文很有帮助。

　　b.关于阅读：

　　平时练习时，将错题整理在本子上(阅读一定要整理!)。总结有哪些考点，该怎样进行解题，有哪些典型例题。遇到不懂的题型时，赶紧去问老师。

　　作文小部分靠天赋，大部分靠积累。

　　如果你天赋不够，你是不可能写出一篇好作文的。除非你能够做到：

　　1、在闲暇时刻无时无刻不捧着一本散文集、经典文学或是单纯的一本作文书，将可能会运用到作文中的词句摘录下来，并在恰当的时刻运用在文章中。

　　2、多积累素材。将各类范文的素材记下。记住，题材要足够富有新意，能让老师侧目，不能富有消极色彩。

　　只要你肯做，肯用心，一切都不是问题。

　　任何事情，只要努力了，可能看起来没有什么成效，但一定会在潜移默化中充实自己、改变自己。所以，趁现在，赶紧努力去吧!(我们需谨记在心，即使开始再晚，也比没有开始要好。)

關鍵字: 高效学习 魔幻 速读