1、是这个领域，社会需求逐步成熟的标志

国家的本科教育管理，是一个科学和严谨的过程，每年都会根据专业的评分，淘汰或新增一些专业，学前教育能进入本科范围，本身就说明了，当地区域经济发展对这个专业在未来有这更高质量的需求，因此师范大学在设置这个专业的时候，就考虑到将会培养更优质的人才进入这个行业。

2、是这个领域，高等教育逐渐完善的标志

俗话说“360行，行行出状元”，其实幼教行业也需要更高层次的人才队伍，这不仅仅是对幼师学历提升这么简单，而是在国家人才战略层面上，提出了更长远的人才培养方式，对比现在的幼儿园教材，同比20年前，我们是可以感受到这种差距的，本质上说，在经济发展的背景下，教育就是家庭与家庭之间的培养竞争，越来越多高学历、高收入的家长，开始重视幼儿教育，期背后的经济价值，更需要高等教育培养出优秀的师资。

3、是这个领域，优秀人才个性化发展的标注；

幼儿教育表面上看，是与小朋友打交道，安排好生活起居，健康顺利地成长三年，但随着优质教育资源的稀缺，“幼升小”已经成为了一场家长间的智力博弈，有人因此感受到压力进而不断焦虑，更多数家长，将其视为一场智力竞争，从小对孩子就进行，兴趣培养、英语学习、智力开发等个性化教育需求层出不穷，传统的低学历教师队伍，显然对于当下的市场变化已力不从心，需要更对有想法、有能力的、高学历的教师人才队伍，才是发展的必然方向.

两个现实的事实：

1、学前教育专业，普通毕业后1-3年就业工资，普遍偏低；

由于幼儿园的社会职能，其背后的管理并未完全市场化，公办幼儿园与民办幼儿园，在不同区域的要求与待遇上，存在天壤之别，整体来看，由于当下的本质仍已【托管】为主，【教育】为辅，因此，客观上对人员的要求并不高，且工资福利待遇相对较低。

2、与小朋友打交道，“没技术含量”，社会认可度低，留不住优秀人才；

有研究数据表明，适当的学前智力开发教育，对于3-6岁的小朋友学习上是有积极促进作用的，但具体量化到教育方法上，当下没有谁能说的清楚，完成了某项指定练习，小朋友就一定会有具体到智力分数的提升；因此当下仍处于教育摸索、尝试的阶段；优秀的人才往往都敢想、敢做、敢担当，但由于社会认可度低，幼儿园普遍也不鼓励老师创新，仅仅完成“保姆式”教学任务即可，这样的环境的确不利于优秀人才的培养，自然也就留不住人了。

---

总结：

幼儿教育行业的成熟发展需要一个过程，当下仍将处于初级阶段；

当下幼儿园的发展，主要方面仍处于【托管教育】这个阶段，这也符合我们当下的社会发展现状，但教育行业发展前进的车轮不会停滞，更不会倒退，在这个初级阶段，也是人才倍出的阶段，只要能坚持初心，将自己所学运用到工作中，补充教育学术研究空白，是更容易出成绩的；我们通过事实可以看到，像北京师范大学、华东师范大学这样的顶级师范类院校，均有学前教育的本科专业，相信在不远的未来，全国会有更多优秀的师范类院校也会设置学前教育专业本科，同时，在当下我们也需要清楚的看到，这个专业的本科毕业生，多数情况仍然处于中低收入的阶段，因此，学术目标与工作实践相结合，也是需要灵活变通的，比如，一些基础扎实的科班老师，工作几年后可以转入管理岗位，也是当下不错的发展选择。

升学倒计时

学前教育学成为一门独立的科学，首先是由德国教育家福禄贝尔提出的，包括幼儿园也是由他第一个创设的。

福禄贝尔系统地论述了幼儿园教育的重要性、内容和方法：他认为儿童的发展是渐进的过程，教育应积极适合儿童的发展，教育应以儿童的自主活动为基础；他重视游戏的教育价值，把游戏作为幼儿园的主要活动，还设计了一套游戏和教学材料。福禄贝尔的主要著作有《人的教育》、《慈母游戏和儿歌》、《幼儿园教育学》等；在实践上和理论上真正推动了各国幼儿园的建立和学前教育学的研究。

在我国，学前教育是基础教育的组成部分，是终身教育的奠基，国家高度重视学前教育的发展。

师范大学本科开设学前教育专业，就是为了培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员、以及其他有关机构的教学和研究人才等。截止到目前，根据第四轮学科评选，开设学前教育专业本科教育最好五所大学分别是北师大、华东师大、华中师大、南京师大、和东北师大，其学科评级都是A级以上；本科毕业生就业方向主要是幼儿园管理者和研究者，尤其是这些大学还都开设了学前教育研究生课程，2020考研“学前教育学”专业最新排名显示，这五所大学同样是最热门的高校。所以，觉得师范大学学习学前教育专业的本科生，就是要毕业以后教幼儿园，这个想法很幼稚；当然，随着幼儿园水准的不断提高，本科“学前教育”毕业生教幼儿园，也将应该是顺理成章的事！

管理、研究从来都是和具体实践分不开的，只有亲自实践教学，才能更好的管理和发现。大学学前教育专业的本科毕业生，尽管主要任务不是教学，而是管理和研究人才；但是，如果要管理到位、研究出成果来，还是必须深入实践一线，正所谓“绝知此事要躬行”嘛！再者说了，随着国家对学前教育的高度重视和不断加大投入，幼儿教师的身份也水涨船高，做个幼儿教师也没有什么不好，管理出经验、研究出成果了，也就成为了这一领域的专家了，学前教育职业可是一个永不言败的朝阳产业，具有光明的前途和远大的意义。在未来，也许只有研究生学历的“学前教育”专业人才，才有资格做幼儿教师吧，就跟现在的中小学教师一模一样，低学历根本进不来！

综上所述，笔者认为，师范大学本科教育开设学前教育专业，就是为了培养幼儿教育的高级管理人才与研究人员，从而使我国的学前教育走向专业化和规范化，因为儿童才是国家和社会的希望与未来，必须有更加优秀的教师来进行教育！

自在人生wub

因为社会越来越需要高素质的人才（当然学历并不能代表素质），所以就有学前教育的本科开设。各大师范大学一般都会有各级师范专业，如学前教育、小学教育、教育技术、心理学（师范类）等专业的开设，随着近年来二胎政策的开放，学前教育专业在本科院校遍地开花。

很多人认为学前教育专业就是简单地照顾孩子的吃喝拉撒睡，但其实这种观念是错的。幼儿教师不仅要会“弹、唱、跳、画、手工”，平时也要写各种教案，写总结、写调研，对老师的能力要求也很高！！不否认近年来幼儿园是出现过一些虐童事件，但这也只是少数，大多数幼儿教师都是遵纪守法，尽职尽责的。写教案、上活动课、环境创设、编早操等，幼儿教师的日常工作其实很繁杂，并没有那么简单。再者，幼儿教师的工资低，有时还得不到家长及社会的认可，偶尔抱怨几句工资低就被指责“功利”，其实他们也很委屈，日常生活开销都满足不了，职业幸福感要怎么来？

学前教育与其他各级教育是平等的，我们国家也开始越来越重视学前教育，本科开设学前教育也是最正常不过的事了。

雨水微甜

各大师范院校都有幼师本科专业。如北京师范大学，华东师范大学。

幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量。她们主要以女性教育者为主，负责教育学龄前儿童也就是幼儿。幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展。幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等方面全面发展，具有综合职业能力和全面素质，从事幼儿教育，具有较强职业能力和综合素质的中初级专业人才。

主要课程：幼儿卫生保育教程、幼儿心理学、幼儿教育概论、幼儿园教育活动的设计与指导、教师口语、幼儿唱歌、幼儿绘画、幼儿舞蹈、幼师听话与说话、幼儿手工等。

绵阳闹腾哥

777

代言九天

师范大学本科学前教育主要培养幼儿教育师资和各级幼儿园管理工作者，多数需要从事幼儿工作。

Gkudtyfk

2018年国家出台了相关政策，要大力整治幼儿园乱想，各个省会城市都发不了相关的文件，全面建设公立幼儿园，比如我在的沈阳市，要求所有新建住宅小区必须配套公立幼儿园，而这些幼儿园的教师，必须都是本科毕业，这也就是师范大学在18年突然间全部开设了学前教育专业的原因。18年之前大部分院校学前教育都是专科专业。

志愿填报孙宇老师

不是只交幼儿园，本科学历，可以考其他类的领域。

大晨A

学前教育是不是师范类？

user8703404487640

不是只能教幼儿，还可以做艺术方面，幼儿心理方面的工作。有本科也是为了能够更深层次的去研究幼儿的一些行为促进其成长

關鍵字: 大学 学前教育 专业