99活在當下
孩子太小根本沒有朋友的概念，再上幾年自然而然就會有說的來的同學，小孩自身也有適應環境好自我調節能力，家長必須激發他這些能力讓他自己適應習慣，不要替他做的想的太多了
七零歐巴
百度搜索一下“統感失調”，我不知道什麼時候出現了這樣一個症狀，但我仔細對比一下，我發現我小時候肯定有這個問題，我兒子也有這個問題，絕大部分孩子估計都得有這些問題吧，看了一下，這病還真是病，得吃藥治，我一發小在深圳，說他兒子一年級好動成績不太好，班主任非要讓去醫院看看吃藥再開個證明，我就納悶了，這樣一來，得有多少孩子要去看病啊？！
黃呀黃司機
不用擔心，我孫子幼兒園，小學一直都是這樣，不跟人玩，也不跟人交流。下課了，人家是三五成群的玩，他一個人坐在教室裡發呆。別人叫他他也不理睬人家，有時還被人家欺負。但慢慢地他適應了學校生活，他就有朋友了，還主動和同學一塊兒學習，一塊兒玩。現在讀9年級了，性格更開朗了，朋友也多了，節假日都會和同學一塊兒去玩，學習😊平常在家裡，你可以和你兒子多交流，告訴他在學校要和同學多多交流，相互學習，一起玩玩，他大了慢慢就會好的😄
周花5
我覺得你要多多開導他，我兒子剛上一年級的時候也不愛和同學玩，每次問有沒有好朋友，他說沒有，沒人和他玩，他想念幼兒園的好朋友，我兒子內向，很難主動去交朋友，我就和他講道理，讓他主動的去和同學打招呼，告訴他只要真誠友好的對同學，同學會感覺到你的善意的，願意和你做朋友的，而且買了一些孩子喜歡玩的小東西和同學一起玩，送給同學，這樣逐漸就增加感情了朋友也就越來越多了，現在性格開朗了許多，而且經常和我講，今天又交了一個朋友，是隔壁班的，我覺得很欣慰
豬豬媽
您能意識到這個，證明您是個有家庭教育意識的家長。
在孩子成長過程中，“關係”很重要，和老師的關係，和同學的關係，和家長的關係，和社會的關係，會直接影響他的性格，處事方式，以及成績，沒開玩笑哦，有數據的哦。
好了，長話短說，給你一個實踐過並有效的方法：
幫他舉行一個生日會，和老師協商，在班級內舉行。
買兩個大蛋糕，一堆小零食，成本最多幾百上千元。
讓孩子自己給各個同學分小零食，讓孩子給大家分蛋糕。
一定會快速建立孩子的自信心，讓他和同學們快速建立“關係”，甚至可以培養孩子的“領袖能力”
相信我，絕對有效。
而孩子平時不願意和別人交流，您要想想是什麼造成的這種原因？
是您和愛人的“關係”影響到了他？是隔代教育的問題？是家庭氛圍？
孩子都是白紙，現在的表象都是你們施做的呈現。
有問題私聊我，希望可以幫到您。
深耕不綴
您能意識到這個，證明您是個有家庭教育意識的家長。
在孩子成長過程中，“關係”很重要，和老師的關係，和同學的關係，和家長的關係，和社會的關係，會直接影響他的性格，處事方式，以及成績，沒開玩笑哦，有數據的哦。
好了，長話短說，給你一個實踐過並有效的方法：
幫他舉行一個生日會，和老師協商，在班級內舉行。
買兩個大蛋糕，一堆小零食，成本最多幾百上千元。
讓孩子自己給各個同學分小零食，讓孩子給大家分蛋糕。
一定會快速建立孩子的自信心，讓他和同學們快速建立“關係”，甚至可以培養孩子的“領袖能力”
相信我，絕對有效。
而孩子平時不願意和別人交流，您要想想是什麼造成的這種原因？
是您和愛人的“關係”影響到了他？是隔代教育的問題？是家庭氛圍？
孩子都是白紙，現在的表象都是你們施做的呈現。
有問題私聊我，希望可以幫到您。
慎家有千金
沒朋友，不說話，很擔心，要幫幫他的。給點建議：1.家裡有沒有常吼孩子，有的立刻改正，不許吼，吼得孩子沒自信了。2.平時多徵求孩子的意見，闢如星期天想去哪玩呀！給奶奶買點啥禮物呀！……，如說了儘量採納，提高他的自信心。3.幫忙建立小圈子。樓上樓下隔壁鄰居家有小孩的，多串門多走動。可以先邀請人家來玩，玩熱絡了，讓他去鄰居家玩；節假日，過生日也可以邀請小朋友參加，送小禮物也讓孩子自己送，給他機會鍛鍊鍛鍊膽子。4.在媽媽群裡主動邀請組織一些小活動，帶他參加。闢如週末約到哪去玩，期末約去哪聚餐等等。5.求助老師。老師接觸孩子的時間多，讓老師關注下，創造些機會鍛鍊鍛鍊孩子。只要家長自己重視了，多多關注引導，問題不會太大。
Hse0819
天生具有內向、孤單氣質的孩子，內心的情感是極為敏感和細膩的，在獨處的世界裡，他們往往很享受這種自得其樂、不被外界打擾的狀態。
作為家長，首先我們要接納孩子的這種狀態，以正確的眼光來看待每個孩子的個體差異。
同時我們要知道，一個人能否適應社會，取決於是否具備健康的人格，它建立在正確的自我認同感之上，而這些都來自於最直接的養育者和身邊的人對自己的評價。
孩子每天被父母嘮叨「不合群」「沒朋友」，被強迫「主動找別的小朋友玩」，孩子就會認為自己就是這樣的人，在心理負擔加劇的同時，自信心也逐漸崩塌。
與其強迫孩子改變，不如接納，發現這種性格孩子特有的優點，如洞察力強、專注、執著、心思縝密、有想象力等等，發揮他們自身的獨特優勢，另闢蹊徑，以他最舒服、最適合的方式融入集體和社會。
孩子不合群，對他的身心健康都有十分不利的影響。父母應該從下面4個方面進行引導：
➀尊重天性，正向引導
很多家長看到孩子內向、孤僻，不喜歡群體性活動，或是在和同齡人的交往中顯得特別被動、畏縮，就認為孩子是不合群，就開始干預孩子的社交。
其實，有的孩子是天生性格比較內向，喜歡安靜、獨處的環境，做自己喜歡的事情，有自己的天地，和別人一起玩反而會不自在，相對被動。
這樣的孩子與人交往是消耗能量的過程，獨處是最自然、最能積蓄能量的過程。
對於這類孩子，不要刻意壓制和改變他的自然屬性。
父母不要強行讓孩子放棄自己的喜好，去迎合夥伴，打入群體中，要保持孩子自己的特質，順應孩子的天性來加以引導。
家長可以從培養孩子興趣愛好開始，幫助孩子找到自己喜歡和擅長的領域，通過自身的努力和優秀，散發自己特有的氣質，吸引志趣相投的夥伴。
孩子也會更自信，利於他敞開心扉，更加積極主動。
➁正面管教，充實孩子的安全感
有些不合群的孩子表現為膽子很小，性情也比較軟弱，因為他們感受到的愛不夠多。
這樣一來，如果父母或老師在生活中常常以很嚴厲的方式對待孩子，給孩子過多的指責和消極能量，只會加重孩子的不安全感和孤獨感，不利於矯正他們孤僻的性格。
對這種孩子，父母、老師應該給他更多的關注和親切的關愛，創設和諧、輕鬆愉快的家庭氛圍。
只有讓孩子充分感受到被愛，增強內心的安全感，孩子才能建立起對親人朋友、對外界環境的信任感，與小夥伴相處時才能放得開。
愛孩子，很重要的一點就是在安全和一定的規則範圍內，給孩子充分的自由。
不過多苛求孩子、控制孩子，鼓勵他大膽探索，勇敢嘗試，給孩子創設一個自由、和諧的心理環境。
➂ 克服依賴，培養孩子獨立自主的能力
有些孩子不合群是因為對家長過於依賴，缺少基本的獨立自主能力，這主要還是歸結於父母在日常生活中的包辦替代過度，導致孩子喪失了鍛鍊自己、肯定自己的機會。
不管什麼事都做不好、或是不願意去做，總是依賴父母，沒有自己的想法，這樣的孩子必然是不會被小夥伴歡迎的；
孩子自身也會對離開父母，進入一個新的活動環境感到牴觸，因為他習慣了生活在父母的保護之下。
這就告誡所有父母們，愛孩子要適度，孩子能做的事情鼓勵孩子自己做，給他鍛鍊的機會。
比如自己的小襪子小內褲自己洗，幫媽媽做做簡單的家務，等等。
在這個過程中，他的動手能力和責任感都會得到增強，他也會為自己獨立完成這一件件事而感到欣喜，逐漸建立起自信心。
而這些能力和自信心，對於孩子日後融入到群體中十分有幫助。
➃創造良好的交往環境
父母的行為會潛移默化影響孩子。
如果家長自己不常和人打交道，一有空就宅在家裡，處於一種封閉的狀態，孩子也會隨之受到影響。
同時由於缺乏人際交往的環境，孩子缺少與人交往的體驗，難以學會交往中的經驗和技巧。
這就要靠父母努力給孩子創造良好的交往環境，比如多帶孩子去公園、廣場等人多的地方，特別是增加孩子與同齡人相處的時間。
鬱金香之家
每年都有個別幼升小的孩子，進入小學後出現不適應的情況，但大部分是因為小學課堂紀律要求更嚴格了，要寫作業了…等，不像幼兒園時那麼無憂無慮自在快活了！像這位小男生沒有朋友又不說話的例子很少見，但必須重視！
首先家長要清楚情況，孩子是不是幼兒園時就存在這種情況，如果是那麼孩子應該是存在某種障礙，更多的是心理方面的，這樣的話建議去看看心理醫生，聽聽專業人士的診斷治療和建議！
如果孩子原來行為正常，進入小學後才出現這種情況，那麼還是要向老師們多諮詢孩子在校的情況，包括學習以及和同學交往等各方面的情況，看看是不是孩子在校遇到了什麼特殊情況導致了異常行為，家長也可以和孩子交流溝通、疏導，讓孩子說出心裡話和真實原因，因為有的孩子在校和別人發生了矛盾被孤立了，或者某事被人嘲笑感覺羞辱，導致不願意和人說話和交流，自己又不會解決也是可能的，這樣家長彙總原因後，再分析思考教再孩子如何去解決！
總之是先天的原因，還是入校後出現的情況都必須及時發現和解決，否則拖延下去只會造成孩子原先的心理障礙更加嚴重或者入校後形成心理疾病，後果會比較嚴重！
祝願每個孩子心智都能健康成長！
虞海棠
您能夠意識到這個問題說明您對孩子的教育上的細節問題很重視。
現在咱們孩子的成長環境有了很大的變化，在城市裡面，不要說是小孩了，就算是大人，平時能夠接觸到的人際圈也僅限於辦公室。少年兒童所能接觸到的人大多數情況下就只是父母爺爺奶奶。
小孩子不願意於其他人有溝通，玩耍，最主要的是他們不懂得活著不知道以什麼樣的方式跟其他人接觸。解決這個問題，除了家長老師們的引導，建議您可以讓帶他參加一些團隊運動，像足球，籃球等。在這些團隊運動當中，小孩子自然而然會受到感染，慢慢的主動與人溝通。這樣，在平時學校也多了一些與人溝通的話題。
