99活在当下
孩子太小根本没有朋友的概念，再上几年自然而然就会有说的来的同学，小孩自身也有适应环境好自我调节能力，家长必须激发他这些能力让他自己适应习惯，不要替他做的想的太多了
七零欧巴
百度搜索一下“统感失调”，我不知道什么时候出现了这样一个症状，但我仔细对比一下，我发现我小时候肯定有这个问题，我儿子也有这个问题，绝大部分孩子估计都得有这些问题吧，看了一下，这病还真是病，得吃药治，我一发小在深圳，说他儿子一年级好动成绩不太好，班主任非要让去医院看看吃药再开个证明，我就纳闷了，这样一来，得有多少孩子要去看病啊？！
黄呀黄司机
不用担心，我孙子幼儿园，小学一直都是这样，不跟人玩，也不跟人交流。下课了，人家是三五成群的玩，他一个人坐在教室里发呆。别人叫他他也不理睬人家，有时还被人家欺负。但慢慢地他适应了学校生活，他就有朋友了，还主动和同学一块儿学习，一块儿玩。现在读9年级了，性格更开朗了，朋友也多了，节假日都会和同学一块儿去玩，学习😊平常在家里，你可以和你儿子多交流，告诉他在学校要和同学多多交流，相互学习，一起玩玩，他大了慢慢就会好的😄
周花5
我觉得你要多多开导他，我儿子刚上一年级的时候也不爱和同学玩，每次问有没有好朋友，他说没有，没人和他玩，他想念幼儿园的好朋友，我儿子内向，很难主动去交朋友，我就和他讲道理，让他主动的去和同学打招呼，告诉他只要真诚友好的对同学，同学会感觉到你的善意的，愿意和你做朋友的，而且买了一些孩子喜欢玩的小东西和同学一起玩，送给同学，这样逐渐就增加感情了朋友也就越来越多了，现在性格开朗了许多，而且经常和我讲，今天又交了一个朋友，是隔壁班的，我觉得很欣慰
猪猪妈
您能意识到这个，证明您是个有家庭教育意识的家长。
在孩子成长过程中，“关系”很重要，和老师的关系，和同学的关系，和家长的关系，和社会的关系，会直接影响他的性格，处事方式，以及成绩，没开玩笑哦，有数据的哦。
好了，长话短说，给你一个实践过并有效的方法：
帮他举行一个生日会，和老师协商，在班级内举行。
买两个大蛋糕，一堆小零食，成本最多几百上千元。
让孩子自己给各个同学分小零食，让孩子给大家分蛋糕。
一定会快速建立孩子的自信心，让他和同学们快速建立“关系”，甚至可以培养孩子的“领袖能力”
相信我，绝对有效。
而孩子平时不愿意和别人交流，您要想想是什么造成的这种原因？
是您和爱人的“关系”影响到了他？是隔代教育的问题？是家庭氛围？
孩子都是白纸，现在的表象都是你们施做的呈现。
有问题私聊我，希望可以帮到您。
深耕不缀
您能意识到这个，证明您是个有家庭教育意识的家长。
在孩子成长过程中，“关系”很重要，和老师的关系，和同学的关系，和家长的关系，和社会的关系，会直接影响他的性格，处事方式，以及成绩，没开玩笑哦，有数据的哦。
好了，长话短说，给你一个实践过并有效的方法：
帮他举行一个生日会，和老师协商，在班级内举行。
买两个大蛋糕，一堆小零食，成本最多几百上千元。
让孩子自己给各个同学分小零食，让孩子给大家分蛋糕。
一定会快速建立孩子的自信心，让他和同学们快速建立“关系”，甚至可以培养孩子的“领袖能力”
相信我，绝对有效。
而孩子平时不愿意和别人交流，您要想想是什么造成的这种原因？
是您和爱人的“关系”影响到了他？是隔代教育的问题？是家庭氛围？
孩子都是白纸，现在的表象都是你们施做的呈现。
有问题私聊我，希望可以帮到您。
慎家有千金
没朋友，不说话，很担心，要帮帮他的。给点建议：1.家里有没有常吼孩子，有的立刻改正，不许吼，吼得孩子没自信了。2.平时多征求孩子的意见，辟如星期天想去哪玩呀！给奶奶买点啥礼物呀！……，如说了尽量采纳，提高他的自信心。3.帮忙建立小圈子。楼上楼下隔壁邻居家有小孩的，多串门多走动。可以先邀请人家来玩，玩热络了，让他去邻居家玩；节假日，过生日也可以邀请小朋友参加，送小礼物也让孩子自己送，给他机会锻炼锻炼胆子。4.在妈妈群里主动邀请组织一些小活动，带他参加。辟如周末约到哪去玩，期末约去哪聚餐等等。5.求助老师。老师接触孩子的时间多，让老师关注下，创造些机会锻炼锻炼孩子。只要家长自己重视了，多多关注引导，问题不会太大。
Hse0819
天生具有内向、孤单气质的孩子，内心的情感是极为敏感和细腻的，在独处的世界里，他们往往很享受这种自得其乐、不被外界打扰的状态。
作为家长，首先我们要接纳孩子的这种状态，以正确的眼光来看待每个孩子的个体差异。
同时我们要知道，一个人能否适应社会，取决于是否具备健康的人格，它建立在正确的自我认同感之上，而这些都来自于最直接的养育者和身边的人对自己的评价。
孩子每天被父母唠叨「不合群」「没朋友」，被强迫「主动找别的小朋友玩」，孩子就会认为自己就是这样的人，在心理负担加剧的同时，自信心也逐渐崩塌。
与其强迫孩子改变，不如接纳，发现这种性格孩子特有的优点，如洞察力强、专注、执着、心思缜密、有想象力等等，发挥他们自身的独特优势，另辟蹊径，以他最舒服、最适合的方式融入集体和社会。
孩子不合群，对他的身心健康都有十分不利的影响。父母应该从下面4个方面进行引导：
➀尊重天性，正向引导
很多家长看到孩子内向、孤僻，不喜欢群体性活动，或是在和同龄人的交往中显得特别被动、畏缩，就认为孩子是不合群，就开始干预孩子的社交。
其实，有的孩子是天生性格比较内向，喜欢安静、独处的环境，做自己喜欢的事情，有自己的天地，和别人一起玩反而会不自在，相对被动。
这样的孩子与人交往是消耗能量的过程，独处是最自然、最能积蓄能量的过程。
对于这类孩子，不要刻意压制和改变他的自然属性。
父母不要强行让孩子放弃自己的喜好，去迎合伙伴，打入群体中，要保持孩子自己的特质，顺应孩子的天性来加以引导。
家长可以从培养孩子兴趣爱好开始，帮助孩子找到自己喜欢和擅长的领域，通过自身的努力和优秀，散发自己特有的气质，吸引志趣相投的伙伴。
孩子也会更自信，利于他敞开心扉，更加积极主动。
➁正面管教，充实孩子的安全感
有些不合群的孩子表现为胆子很小，性情也比较软弱，因为他们感受到的爱不够多。
这样一来，如果父母或老师在生活中常常以很严厉的方式对待孩子，给孩子过多的指责和消极能量，只会加重孩子的不安全感和孤独感，不利于矫正他们孤僻的性格。
对这种孩子，父母、老师应该给他更多的关注和亲切的关爱，创设和谐、轻松愉快的家庭氛围。
只有让孩子充分感受到被爱，增强内心的安全感，孩子才能建立起对亲人朋友、对外界环境的信任感，与小伙伴相处时才能放得开。
爱孩子，很重要的一点就是在安全和一定的规则范围内，给孩子充分的自由。
不过多苛求孩子、控制孩子，鼓励他大胆探索，勇敢尝试，给孩子创设一个自由、和谐的心理环境。
➂ 克服依赖，培养孩子独立自主的能力
有些孩子不合群是因为对家长过于依赖，缺少基本的独立自主能力，这主要还是归结于父母在日常生活中的包办替代过度，导致孩子丧失了锻炼自己、肯定自己的机会。
不管什么事都做不好、或是不愿意去做，总是依赖父母，没有自己的想法，这样的孩子必然是不会被小伙伴欢迎的；
孩子自身也会对离开父母，进入一个新的活动环境感到抵触，因为他习惯了生活在父母的保护之下。
这就告诫所有父母们，爱孩子要适度，孩子能做的事情鼓励孩子自己做，给他锻炼的机会。
比如自己的小袜子小内裤自己洗，帮妈妈做做简单的家务，等等。
在这个过程中，他的动手能力和责任感都会得到增强，他也会为自己独立完成这一件件事而感到欣喜，逐渐建立起自信心。
而这些能力和自信心，对于孩子日后融入到群体中十分有帮助。
➃创造良好的交往环境
父母的行为会潜移默化影响孩子。
如果家长自己不常和人打交道，一有空就宅在家里，处于一种封闭的状态，孩子也会随之受到影响。
同时由于缺乏人际交往的环境，孩子缺少与人交往的体验，难以学会交往中的经验和技巧。
这就要靠父母努力给孩子创造良好的交往环境，比如多带孩子去公园、广场等人多的地方，特别是增加孩子与同龄人相处的时间。
郁金香之家
每年都有个别幼升小的孩子，进入小学后出现不适应的情况，但大部分是因为小学课堂纪律要求更严格了，要写作业了…等，不像幼儿园时那么无忧无虑自在快活了！像这位小男生没有朋友又不说话的例子很少见，但必须重视！
首先家长要清楚情况，孩子是不是幼儿园时就存在这种情况，如果是那么孩子应该是存在某种障碍，更多的是心理方面的，这样的话建议去看看心理医生，听听专业人士的诊断治疗和建议！
如果孩子原来行为正常，进入小学后才出现这种情况，那么还是要向老师们多咨询孩子在校的情况，包括学习以及和同学交往等各方面的情况，看看是不是孩子在校遇到了什么特殊情况导致了异常行为，家长也可以和孩子交流沟通、疏导，让孩子说出心里话和真实原因，因为有的孩子在校和别人发生了矛盾被孤立了，或者某事被人嘲笑感觉羞辱，导致不愿意和人说话和交流，自己又不会解决也是可能的，这样家长汇总原因后，再分析思考教再孩子如何去解决！
总之是先天的原因，还是入校后出现的情况都必须及时发现和解决，否则拖延下去只会造成孩子原先的心理障碍更加严重或者入校后形成心理疾病，后果会比较严重！
祝愿每个孩子心智都能健康成长！
虞海棠
您能够意识到这个问题说明您对孩子的教育上的细节问题很重视。
现在咱们孩子的成长环境有了很大的变化，在城市里面，不要说是小孩了，就算是大人，平时能够接触到的人际圈也仅限于办公室。少年儿童所能接触到的人大多数情况下就只是父母爷爷奶奶。
小孩子不愿意于其他人有沟通，玩耍，最主要的是他们不懂得活着不知道以什么样的方式跟其他人接触。解决这个问题，除了家长老师们的引导，建议您可以让带他参加一些团队运动，像足球，篮球等。在这些团队运动当中，小孩子自然而然会受到感染，慢慢的主动与人沟通。这样，在平时学校也多了一些与人沟通的话题。
