022愚夫

在現在這樣的非常時期，有學校用在線授課的方式解決疫情帶經學生學習的影響，也是無奈之舉。在我看來在線教育永遠也取代不了學校教育。

近年來，我國在線教育發展十分迅速，各種在線教育平臺如雨後春筍地生長。隨著人們對在線教育的不斷認識，參與在線學習的學生也越來越多。但直到今天仍至將來很長的時間裡，在線教育只是學校教育的有益補充。

可以說如今的在線教育資源對比教師課堂教學，在知識講解方面整體要好很多，好的在線課程都是有經驗老師甚至是名師精心設計的作品，比老師的現場直播那肯定要精彩得多。舉個例子，所有歌手錄製的歌曲成品永遠比自己現場唱的要動聽，如果是業餘愛好者那就更不可比了。

但為什麼到現在，哪怕是農村的師資力量，線下學校教育也沒被線上所取代，原因很簡單，教育遠遠不只是講授知識這麼簡單。

不說別的，哪怕是未來人工智能發展到十分發達的時候，機器永遠代替不了人的感情。學生群體學習過程中的人際交往體驗，與老師同學的情感交流等，是任何線上學習都不能給予的。

在人的成長中，學習過程中生活經驗積累遠比知識更重要！

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輕風教育

我是初中英語教師，也接觸過網課，我說說我的觀點。

首先說，學校在線授課的方式很難普及。原因主要有以下幾點：

第一就是在線授課是一對多的教學形式，很難應對學生個性化的需求。在線下的授課，教師可以根據學生情況採取不同的管理方法和教學方法，能夠滿足學生的個性需求。教師也能夠根據學生學習層次採取分層教學等方式來管理學生的學習。而學校的在線授課，標準是統一的，上課內容和難度等也是統一的，這就很難滿足學生個性要求。例如學生的學習層次不一樣，學校的在線授課，無法解決這樣的問題。

其次就是學生在線上學習過程中遇到的問題，無法得到及時的解決。這是在線授課比線下的班級教學效果差的最重要原因。線下的班級授課，學生在學校學習遇到的各種學習問題，都能夠得到老師的講解和指導。而線上教學，師生之間的溝通欠缺。學生做錯的作業，線上的教師無法逐個具體講解。線上教師的講解不能夠具體問題具體分析，這是線上教學很難解決的問題。

因為以上原因導致現在的線上授課無法替代線下的班級教學。當然隨著時代和技術的發展，線上授課會越來越多。

線上的授課的確能夠節省師資，主要因為在線上一個教師講課，很多人在學習。但是線上授課也很難徹底解決老師與家長、學生的矛盾。主要是因為學校在線授課，一定會有學校的教師和班主任隨時關注學生學習情況。學校的教師和班主任只要管理學生和學生的學習就會產生一些矛盾。當然，學校的教師和班主任與家長、學生不見面，會減少一些矛盾。學校的教師和班主任與家長、學生之間的矛盾主要來自於那些學習不好的學生。這些學生即使在線學習，同樣也會產生新的矛盾。只是學校的教師和班主任與他們的矛盾形式會發生變化。由以前的面對面的矛盾變為網上、電話上管理的矛盾。

同時，學校的網上授課，需要家長在家監督自己的孩子能夠落實好學習任務。這就會對學生家長提出了更高的要求。特別是那些學習習慣差的學生，更需要家長的監督和督促。那時，家長、學生和老師，特別是和管理學習的老師間會產生新的矛盾。這些矛盾是不可避免的。

總是，學校的網上授課的確越來越多，但是卻無法替代線下的班級授課模式。學校的網上授課會節約師資，但是教師與家長、學生間的矛盾不會消失。

初中人教版英語

老穆認為，在線授課的方式，不可能普及到學校的。

說句實話，連校外培訓的方式都不會普及為線上。

雖然說線上教育有很大的優勢，但劣勢也有很多。老穆就舉簡單一個例子就能說明。

老穆小外甥在網絡上報了一個線上培訓班，可他卻看起了課外書，因為沒人管。

幸好家裡裝了攝像頭，才發現他的問題……

老穆認為，學校在線授課的方式，如果一個月上這樣的課，倒是可行！倘若每節課都是這樣，萬萬不可行！

為什麼這樣說呢？

【1】放假時間不一致，無法統一授課。

比如寒假，有的學校出了正月，3月1日才開學，有的學校2月10日就開學了，怎麼講課呢？

或許有人說，放假時間不能統一嗎？

老穆認為，每個地區都是不一樣的情況，天氣、氣候狀況也不一樣，所以無法統一。

【2】教學設備跟不上。

網絡教學，對設備要求很高，且成本也很貴。

尤其是在一些山村地區，根本不現實。

【3】時間協調不過來！

全國有幾十萬所學校，上百萬班級，上課時間根本無法統一。

再則，倘若主講老師請假，是不是全國幾十萬所學校都要請假呢？

【4】課後作業誰去批改？

老師不代課，卻要批改學生作業，誰願意呢？

【5】本校的校長和老師也不會同意。

有的班級成績好，有的班級成績差，倘若都採用一個模式教學，效果必然很差！

即便TA是最優秀的教師。

【6】教材不一樣，無法實現統一。

全國各地，中小學教材也不是完全統一的，所以無法實現。

【7】跟不上的學生，怎麼辦？難道一個老師能跟進全國上百萬學生？

顯然這是不可能的。還需要學校老師耐心講解。

【8】學生與學校老師沒有依賴性，較難管理。

不是學校老師授課，學生自然與老師沒有較強的粘性，不利於班級管理。

【9】家長想了解孩子的學習情況，不可能直接問授課老師，這就很尷尬了。

家長滿意度自然下滑。

【結束語】

很實際一個問題，如果學校都實行在線教育，你讓全國那麼多師範生如何就業呢？

倘若不能就業，大學是不是就要停招了？這顯然是不可能的。

朋友們，你們覺得呢？

老穆說語文

作為一個老師，我來說一下對這個問題的看法：

一：在線教育或者是在線授課，一定能夠普及

現在的線上教育已經非常火爆，很多學生都在網絡上學習這種方式，一方面能夠節省家庭開支，這一方面能夠有更多的選擇性，同時還能夠促進很多老師在課餘的時間增加一份收入，是一個一舉多得的好事情。

因為現在網絡已經非常普遍，而且再過一兩年5G鋪開的時候，網絡將更加便捷網絡授課上網聽課提供了很大的便利。

二：在線授課不能取代傳統的學校授課

其實在線授課的弊端也是很多的，最重要的一個弊端就是學生隔著屏幕，感覺不到人與人之間的互動學習知識的時候，沒有真實的感受。

這種在線授課的方式，需要學生有，非常強的自律精神，如果不能自律的話，因為缺少監督，很難達到應有的學習效果。

網絡上的授課也是一個老師面對多個學生，如果一個老師只面對一個學生的話，收費是非常高啊，很多家庭是無法承擔這個經濟壓力的，所以對於很多家長來說也是承擔不起。

在線授課只能是教育的補充，不可能是教育的主流

現在的教育方式非常的多元化，有傳統的教育，也有網絡上的教育，這種線上的教育讓很多人看到了希望，尤其是讓很多家庭從高昂的補課費當中解放出來。

不過我們也要看到網絡教育的自身的弊端，也決定了它不能成為主流的教育方式。

真正的教育絕對不僅僅是知識的傳授，更是人格的養成，所以學生在學習的時候，需要有良師益友在身邊陪伴，這樣的鮮活的例子才能給學生更真實的感受。

能夠緩解矛盾，促進優質教育資源傳播

線上教育確實能在一定程度上緩解家長和老師，學生和老師之間的矛盾，但是從根本上來說，它無法徹底解決這個矛盾，因為畢竟家長還是要送學生到學校去接受教育，家長和老師學生和老師還要接觸，所以各種各樣的矛盾是無法通過線上教育一步到位去解決掉的。

不過線上教育可以促進優質的教育資源的傳播，優秀的老師可以把自己的教學經驗傳播出來，讓更多的學生受益，這是線上教育的一個好處。

宇宙最好老師

關於學校在線授課的普及，我認為可以普及但沒有必要。因為在線授課有其好處，比如眼下疫情防範下，在線授課作為一種應急手段，是可行的也是避免師生之間、生生之間接觸，又能完成一定的教學任務。事實上，在線有其侷限性，比如師與生、生與生、生與師的互動與交流，以及情感等方面不能有面對面課堂授課的效果。所以說，普及沒必要。至於解決師生、家長彼此的矛盾，那就更不現實了。再者就是師資的節省一事，表面上看，可利用有限的優質資源為眾多學生的學習服務，節省一些師資，但缺乏的是難以因材施教和滿足不同層次學生的需要，長期看弊大於利而不可取，筆者認為應當多種方式有機結合。不喜勿噴！

山海原味xy

現在各省的教育廳都已經發了通知了。學生們要推遲開學。從小學到大學都要推遲。可是最著急的就是高三孩子的家長們吧。現在高中學校也很著急，於是已經開始號召老師們在網上授課。授課的效果怎麼樣，我給大家看看一副微信截圖大家就一清二楚了。

如果是真實的課堂，老師可能還有約束力，這恐怕一點約束也沒有吧。老師在那邊費勁地講，有的學生根本就沒有好好聽，這還是高三的孩子，如果是我們小學生，我敢肯定不聽老師講課的比例更大。

別說是孩子們，就算大人也是一樣的反應，舉個例子吧。作為老師，我們每年都會進行繼續教育的培訓。其實人家聘請的專家教授，課講得非常好，可是有幾個人能夠聽得進去呢。除了沒時間以外，就是感覺面對著一臺電腦，在那裡聽，很容易就會走神，感覺枯燥，沒意思。

如果是專家學者現場授課，那麼情況可就大不一樣了。現場講課和網上授課的氣氛絕對不一樣。網課設計的天花亂墜，可是因為不互動，顯得氣氛沉悶，一點意思都沒有，學生很容易感覺乏味，走神，於是像這樣的聊天群，很快就用應運而生。這一點都不稀奇。不是所有的孩子都有自制力，都會珍惜時間，都聚精會神的學習。他們是有奴性的，沒有老師的監督，他們一點都學不下去。

我看到過有的朋友提到過這樣的話題，還上啥學校呀，現在很多網上就有名師授課，在家學就得了唄，這樣既省錢又省時。我個人覺得，既然這麼好的辦法，那國家怎麼不採納呢？每年國家花費那麼多的教育資金來投資學校，培訓教師，真要是像某些人想得那樣，國家早就提倡了。

線上教育，永遠替代不了線下教育。我是小學老師，教的都是小孩子，孩子們應該過得是群居的生活，學校就是個小社會，孩子們要學會在學校裡怎麼跟老師和同學們相處，長大後走向社會才會與別人相處。

給大家再講個例子吧。我同學是教初三的老師，她班上年前新來一名學生，孩子爸爸很有文化，不相信學校的教育，自己在家教孩子，一直教到孩子上初三，孩子爸爸得了癌症，教不了了，才叫孩子接受學校教育。那孩子剛來的時候參加了統考，學習成績在全年級前50裡。可是這孩子不跟任何老師和學生交流，他的語言表達能力，和社交能力極差，極度的內向。老師們給出的結論這孩子就是個學習的機器。將來或許可以考上名校，但是個人能力也未必高，也未必是個真正意義上的人才。

這位家長的個性化教育，對於孩子近似封閉式的教育是有弊端的，線上的教育也是有弊端的。面對的孩子千差萬別，使用的教案卻是相同的。也許有的孩子能夠接受，有的孩子就接受不了。那麼在學校老師通過看孩子們的表情就可以知道你是否學會了，然後在給這些孩子會進行重點的輔導。還有講完了課，要進行反饋練習，這是老師會通過學生做的習題，來掌握孩學習的程度。網課人家會給你看作業嗎？會針對不同的孩子給你設計練習題嗎？

線上的教育可以是線下教育的一個補充。當孩子的學校接受的教育沒有完全掌握，家長又不能輔導的時候，可以選擇線上教育。但是線上教育根本無法完全取代學校的教育。

你看看高三的孩子上網課就知道了。如果家長知道網課就是這樣的結果，家長還會選擇嗎？那時估計老師和家長的矛盾衝突也不會少吧，只要孩子進步，皆大歡喜，孩子退步，別管是線上還是線下，家長都會有怨言。如果線上是大班額量，根本就沒有啥效果，如果你是定製的網課，你覺得收費會低嗎？

所以不要想得那麼簡單，真的是網課那麼好，發達的國家早就取消學校了，可見國家興辦教育，不僅僅是在網上獲得一點知識那麼簡單的事情。我們培養的是人才，是德智體美勞全面發展的人才，大家覺得上網課可以達到這樣的目的嗎？

這是我的一點看法，大家族怎麼看待這個問題，歡迎留言分享您的觀點。

淺淺的教育

學校在線授課的方式有望普及，目前因為疫情時期，很多學生都不能去學校上課，所以開始在線授課的方式，連清華大學的課程也免費開放了，我第一時間去看了清華大學的教材，主要看的是計算機專業方面，包括java和python。

開放課程主要還是我們10年前學的基礎知識，工具的安裝，運行環境的介紹，java面向對象基礎知識等，但是添加了一些知識，教材版本不同，也就是清華大學還是特別注重基礎知識學習的。

這次線上教材學習給我們大家很多學習的機會，同時也突出了線上授課的優勢，課程選擇面大，能節省時間成本，提高學習效率，如果能普及線上授課對學生和家長來說都是有好處的。

目前最大的障礙還是在於國家政策，如果在這次疫情時期，線上授課對學生有很好的學習作用，開了一個好頭，國家普及線上授課的方式還是有希望的，那些10年前我們說著不能實現的事情，現在很多都已經普及了，主要還是政策和家長思維方式的轉變。

但是普及對象可以是高中，大學，以及成人教育線上授課最好，因為高中以後學生已經有基本的自控能力和學習能力，而且因為不是義務教育範圍，往往高中以後要自主學習，不管是經濟成本還是時間成本還是比較大的。

普及成人線上授課後，很多人可以利用下班時間都可以學習各科知識，也有望打破現在優質教育資源分配的不平衡局面，讓想學習的人有更多學習的選擇。

義務教育階段還是建議線下授課為主，線上授課為輔，這個階段的部分學生自律性還不是很強，需要父母和老師的引導，對於自律性好的學生也是可以多上線上課，學習效率更高，尤其是英語和信息技術課，真的覺得線上授課比線下學習效率更高，效果更好。

但是至於能否徹底解決老師，學習，家長之間的矛盾，我覺得只要人與人之間有接觸，有溝通就會有矛盾，這個是無法避免的事情。

即使線上授課，也要與老師有溝通接觸的時候，這三者之間的矛盾，不是說一個線上授課形式的改變就能解決的，這是一個複雜的問題。

以前老師線下授課是面對的幾十個學生，如果線上授課面對的可是十幾億人，如果沒有真才實學，是不可能得到家長和學生的好評的。

我看到有些老師的直播課也是真的精彩，看完真的希望自己能再回到課堂學習的衝動，互聯網時代真的給了我們很好的學習資源，只要你想學習，真的可以找到很多學習的途徑。

同時不管是老師錄播和直播都是需要花費時間的，線上授課還是需要很多優秀的老師共同努力的。

現在真的很多免費課程可以學習，各個階段各科知識的線上課程都有，宅在家裡，不能出去的這段時間，好好利用起來，可以學習很多東西的。

遇見曉C

現在疫情階段，特殊時期。學校開展在線授課的方式是一種進步。但是要做到普及估計還不可以。

因為要做到普及，要求孩子們必須能夠有一定的安靜環境下去聽課。但是在我們這裡的農村，很少有孩子的書房。寫作業的地方基本都是臥室。而且還有可能在線上課語言用到電腦，而電腦一般都在父母臥室。孩子學習起來也不方便。

還有線上教課，還需要孩子能夠做到電腦前，或者是用手機能夠認真聽。但是大部分孩子的專注力都很差，若是家長不在旁邊監督，估計孩子們很難參與。

所以針對線上課程，走認為是一次好的嘗試。主要就是在於家長要多點耐心，多費心，認真監督孩子，引導孩子認真聽課，認真做習題。

讓孩子們在這個特殊時期，安穩度過的同時，也能把學習跟上。

暖萌肉肉

這個問題其實不需要回答，等到疫情結束後，看看學生學得怎麼樣就清楚了，可以肯定地說，那些以為線上授課可以代替老師想法的人，會被啪啪啪打臉！

當過教師的沒有人不知道，班級上課，老師不斷運用語言、肢體語言、暗示、提醒學生聽課，很多時候都達不到目的，有的學生就在那樣地嚴格監督、督促下，都不會好好聽課，何況在線上在無人督促的情況下從，除非家長寸步不離。

即使是學生真的聽課了，也還是跟教師上課不一樣的，一是根本就沒有師生互動，也就沒有教與學的雙向反饋，老師不知道學生是否在學，學的怎麼樣。學生知道老師無法知曉自己的情況，在想什麼，根本就沒有人知道。

二是沒有學校氛圍。學習是需要氛圍的，這種氛圍包括表揚激勵也包括批評警醒。而線上授課，根本就沒有這些，只有冷冰冰的屏幕！

如果線上授課能夠解決老師與家長、學生的矛盾，又能節省師資，沒有矛盾了，又不用花錢了，這有多好啊。直接就宣佈從此撤除學校，再也沒有實體的學校了，全國只用幾十個幾百個教師，從幼兒園到大學全部解決，那要省多少錢啊。

遺憾的是，這種想法幼稚到連幼兒園小班的智力都不到。這種情況是否可以實現？將來是可以的，人工智能發展到一定階段，線上學習老師雖然是虛擬的，但跟就在學生面前一樣，也能實現互動，也能及時表揚和批評，那時候，才能實現題主所說的目的。

只是，21世紀恐怕實現不了，只能等到下一個世紀，到那時候，題主和筆者以及所有看這個問題和答案的人，都無法看到，還是從實際出發吧，這錢，省不了！

當代師說

題主所提的問題，實際這裡包括三個小問題：

一、學校在線授課的方式能否普及？

二、學校在線授課能否徹底解決老師與家長和學生的矛盾？

三、學校在線授課能否實現節省師資的目的？

下面我逐一來回答。

一、學校在線授課的方式能否普及？

可以肯定地講，學校在線授課不可能普及，只能作為線下教學的一種補充輔助。這是因為實體學校物質所決定的，主要有以下幾個原因：

1、作為線下教育的實體學校，解決了家長最棘手的問題——將孩子送入學校，而後安心離家工作。

為什麼假期裡很多家長特別頭疼孩子沒有人管？就是因為家長們要離開家去工作，而孩子未成年需要隨時管理與保護。如果家長將孩子送到學校裡接受在線學習，必然會使老師數量減少，這就給課堂秩序管理又帶來新問題，很容易因為教師數量不足，導致管理秩序混亂，極容易產生學生之間的矛盾與衝突，如此又怎能讓家長心安呢？

2、現行線下實體學校教育模式，有利於師生間建立起感情，從而使教師隨時能教育和引導學生，培養學生遵規守矩的好習慣。

教師所擔負的責任不僅是傳授給學生知識，還有育人之職責，在家庭教育普遍質量不高或者缺失的現狀下，教師和學生之間通過每天的近距離接觸，可以建立起良好的師生關係，讓學生從老師身上學習做人，端正學習態度 ，掌握學習方法。可以說，線上教育無法完成這些功能，只會讓學生感覺和老師的距離非常遙遠。

3、線上教育無法解決個性化教學的目標，畢竟相比於線下實體學校教育師生比例更失調。

從目前學校一個班只有40-50人的配比來看，僅這些孩子就很難讓教師對一個班的學生實施個性化教育，如果利用線上教育來實施教學，無疑會使學生量更大，教師數量更少。如此一來，會使教師個性化教學，兼顧到每一個學生成為更大的難題，尤其是初中和小學生自控力相對較弱，在教學與管理方面會矛盾更加突出。

二、學校在線授課能否徹底解決老師與家長和學生的矛盾？

學校在線授課不可能徹底解決教師與家長、學生的矛盾，因為學校在線教育普及後，教師更多負責的是管理工作，而教學工作則被弱化。如此一來，教師就不能如以前一樣，隨時在課堂教學中與學生互動，及時掌握學生學習情況。說到這裡，大家可能就會聯想到校外託管機構，那裡的老師就成了以學習管理和輔導為主，如果學校也如此，其教書育人功能將會被嚴重弱化。

請大家想想看，當學生不能從每天管理自己的老師那裡學習課本知識，學生對老師的尊重與信服力還強嗎？因此，會出現在管理工作中師生之間情感不如以前那樣緊密聯繫，老師越過度強調管理，越容易出現管理矛盾。而當矛盾多了後，家長就會介入矛盾，試工想那時，老師可能每天都會處於矛盾的漩渦之中。

三、學校在線授課能否實現節省師資的目的？

如果學校在線授課全面實施，確實可以節省大量的師資，但是卻會讓教學質量下降。上面我說過，想獲得較好的教學秩序，必須要有教師與學生之間有緊密的情感聯繫，並且在教學活動中有良好的互動性，更有教學管理的有機實施，才能讓課常上溜號走神，及時提醒或警告那些不遵守課堂紀律的學生，從而保證課堂教學有較好的秩序感。

儘管在線授課可以節省教師總量，但這會讓教師隊伍呈現萎縮，當教師數量儲備不足時，會讓教師成為稀缺資源。大家都知道，市場經濟的規律是物以稀為貴，校內教師數量不足，家長必然會把目光轉向校外教育機構，那時家長為孩子補課可能付出的成本會非常大，那時家長的經濟負擔將更重。

結束語：通過上面的分析，相信大家都能看得到，線下實體學校教育模式不管時代發展到什麼時候，科技發展如何進步，都不可能讓教師被邊緣化。因為教育的職能是需要教師與學生面對面，心連心，將情感融入到教書育之中，才能讓教育得到很好體現。

關鍵字: 在線教育 教育 授課