作為現代父母，對感統失調和缺乏專注力一定都不陌生。
不知道為什麼那些症狀總是和自己家娃神奇的吻合，原因很簡單，那只是商家包裝項目的一種方式，你恐怕只是被營銷了而已。
凡事看起來人人都可以對號入座的，其實，推敲起來越是漏洞百出。
01 大部分感統失調，只是階段問題
我們先來弄懂幾個關係：
感統失調的孩子生理發育正常，但感官、大腦等功能發育不協調，可表現為專注力差、多動、語言能力差等。
通常是綜合型的感統失調，不會是單項的某種症狀。
自閉症、多動症的孩子會有感統失調的症狀，但反過來講，感統失調卻未必是自閉症、多動症，三者有聯繫，卻是不同的。
雖然自閉症的病因目前還不太明確，但是目前很多科研還是傾向於遺傳因素，所以不是感統失調造成自閉症，而是自閉症會有感統失調的症狀。
判斷孩子患有多動症，還是感統失調，最簡單辦法就是，多動症的孩子在任何環境中都不能安靜下來，而感統失調的孩子在一定環境下會很安靜。
因為孩子還處在發育階段，感覺統合系統也處在發育階段，需要每天接受各種感官的刺激去不斷完善。
所以對於大部分孩子來說，感統失調是一個階段性的問題。
作為一個普遍性的階段問題，再把症狀拿出來講，自然就可以命中很多孩子。
很多機構都告訴你要來我們這訓練就可以如何，但唯獨沒告訴你的真相是，只要不是過度保護孩子，保證足夠的戶外活動，這些看起來是問題的問題，都可以迎刃而解。
02 專注力差背後的原因
大家通俗的表述就是玩玩具不認真，做作業不集中注意力。
事實上，孩子越小對周圍一切事物的
好奇心都會更強，所以不能長時間專注於一個玩具實屬正常，再者需要考慮的是，這個玩具是孩子覺得好玩，還是家長覺得好玩？更令人堪憂的是，大部分家長就是直接把玩具丟給孩子讓她去打發時間……所以你要的專注力，可能只是希望孩子不要打擾自己吧。
等孩子再大些，我們理所當然覺得注意力集中越長的時間對學習越有幫助，但從來沒想過孩子在做作業時，東摸西摸就是不好好做作業的原因。
“
這件事情先放到到我們成年人身上來說，假設你是一個程序員，今天需要一段小代碼，你是不是馬上就可以三下五去二搞定？但如果今天需要你寫一篇800字的作文，你是不是會想先找找範文，再找找資料，再休息一會，半天還憋不出幾個字？
”
這是為什麼呢？
因為人在做自己擅長的事情就會特別得心應手，不需要太多的思考就可以開始執行，而在做一件自己非常不擅長的事情時，你就提筆不定，猶豫再三，這時東摸西摸是不是再正常不過？
再把事情回到孩子做作業，她今天上課聽懂了，作業自然下筆猶如神，上課沒聽懂，作業能做出來嗎？只好坐在那裡東摸西摸的了，這個時候又被商家鑽了個空，直接再加一個多動症，是不是聽起來合情合理？
03 充滿好奇才是真正的孩子
說一件我印象非常深刻的事情，在cici兩歲的兒保科體檢中，醫生問了一個問題，孩子會不會玩玩這玩玩那，對什麼都表現的非常好奇？
答案是肯定的，我以為醫生要忽悠我感統失調，沒想到他解釋，這個年紀的孩子就是要表現的對什麼都感興趣才正常。
拋開本質講訓練都是耍流氓，天天嚷著要給孩子訓練專注力的家長，你們知道孩子每個年齡段可以集中注意力的時長嗎？
孩子越小注意力集中的時間越短。
3歲前，孩子是很容易被聲音、視覺干擾分心，如果所處的環境中干擾太多，自然會讓注意力能持續的時間變短，或一直被打斷。
一般來說，在良好的教育環境下，
3歲能集中注意3-5分鐘，
4歲幼兒能集中注意10分鐘，
5-6歲能集中注意15分鐘左右。
但是在遊戲的條件下，
2-3歲孩子注意持續時間可以達到20分鐘，5至6歲孩子可達到96分鐘。
正常來說需要等孩子成長至10-12歲，有意注意力才趨於成熟。
其實想想學校排課的時長就能看出這個問題，幼兒園小班，每節課的時長為10分鐘，很明顯在3歲安排這個時長是非常合理的，久了孩子根本坐不住。
04 為什麼會感統失調？怎麼辦？
我們再回到感統的問題，到底什麼叫感統？
指大腦和身體相互協調的學習過程，而要使得這些能力與日俱增的前提就是，一遍又一遍的學習演練。
在嬰兒時期，我們給與孩子足夠的自由活動空間，他們的感統就可以得到刺激，正常的發展。
可是，現在很多隔代育兒、保姆育兒，怕髒不讓孩子接觸外界，不讓孩子爬，沒有爬行直接走的孩子，前庭沒得到刺激，肌肉也沒有力量，很有可能就會造成感統失調，可以表現為平衡能力差、運動能力差。
孩子長期沒和外界接觸，失去了基本的社交能力、語言能力，可以表現為對陌生事物極其敏感。
不讓孩子玩沙撿地上東西，僅僅只是因為大人怕髒，就剝奪了孩子接受來自大自然的感統刺激。
不讓孩子大跑大跳，就因為怕孩子流汗或者摔了，卻讓孩子大運動發展落後。
怕孩子吃不飽，就長期餵飯，怕孩子吞不下，長期只吃軟爛的食物，缺乏咀嚼鍛鍊咬肌、唇肌，也會讓孩子語言發育落後。
05
總之，過度保護、精細餵養，是導致感統失調的兩大原因，因為在他們不正常的生活裡，缺少了對各個感覺系統的刺激，自然也就發育遲緩了。
但目前，感統失調這一說法在學術界並沒有得到普遍認可，反倒是在培訓市場被宣傳的很火，原因可想而知。
用感統失調的理論和治療方法，雖然能在一定程度上改善動作不協調的狀況，但對於多動症、自閉症等效果卻十分有限。
最後，劃重點：
1、對於大部分孩子來說，感統失調只是階段性的，正常環境下的孩子，隨著年齡增長，感統失調的現象也會逐漸消失；
2、育兒不可過度保護、過分精細餵養，戶外活動是必不可少的，缺乏正常的生長環境，會造成感統發育遲滯；
3、更多時候感統失調只是一種表象，背後所隱藏的疾病（自閉症、多動症），還需要進一步到正規醫院確診和治療。
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[關於感統失調的文獻綜述]
[感統失調訓練：在騙家長錢的路上，我們又走在了世界前列]
[感統失調和多動症的關係]
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