所以能夠看到孩子的進步並加以肯定，並創造機會讓孩子表現，這樣才能教育出自信的孩子。

何小元

愛因斯坦小時候，老師和同學們都認為他有智力缺陷。因為他功課很差，甚至連話都說不清楚。愛因斯坦的父親，面對這些譏笑，並沒有對孩子失去信心，他相信自己的孩子一定可以成才，並期盼他做出偉大的事情。為了培養孩子的自信心，愛因斯坦的父親買了積木，讓他搭房子，當搭好一層，他的父母就鼓勵他一次，最後愛因斯坦興趣高漲，一直搭到了14層。父親還通過各種方式來幫助他建立自信，消除愛因斯坦的消極情緒，點燃了愛因斯坦心中的希望之火，讓愛因斯坦振作起來，他不斷努力，積極進取，最終成為了舉世矚目的物理學家。

美國曆史上著名的富豪範德比爾特曾說過：“一個充滿自信的人，事業總是一帆風順的，而沒有自信的人，可能永遠不會踏進事業的門檻。”

自信心可以讓一個孩子堅信自己有能力克服困難並相信自己能夠成功。

李開復在美國上學期間，曾經因為能背出很多數學公式而被老師誇獎為數學天才。其實李開復心裡清楚，自己只不過是把之前記住的東西說出來了，自己根本不是什麼天才，但是自信的力量是無窮的，在這種自信心的驅使下，李開復開始認真學習數學，並在全州的數學競賽中獲得冠軍。

如何培養自信的孩子？自信心是孩子潛力的放大鏡，是孩子取得成功的基石。

1.給予正面的誇獎與鼓勵

自信需要逐步來培養，媽媽可以給孩子列計劃，通過這種方式鼓勵孩子。比如：讓孩子每天自己講故事，最後媽媽進行評價，堅持一個星期可以獎勵孩子。一年之後，你會發現孩子原意在眾人面前表現自己。

2.相信自己的孩子

媽媽們要相信自己的孩子是有能力的，這對孩子的發展有巨大的促進作用。著名的“羅森塔爾效應”說明的救世主這個問題。

1968年，美國心理學家羅森塔爾和L.雅各布森來到一所小學，進行了7項實驗。 他們從一至六年級各選了3個班，對這18個班的學生進行了“未來發展趨勢測驗”。之後，羅森塔爾以讚許的口吻將一份“最有發展前途者”的名單交給了校長和相關老師，並叮囑他們務必要保密，以免影響實驗的正確性。其實，羅森塔爾名單上的學生是隨便挑選出來的。8個月後，羅森塔爾和助手們對那18個班級的學生進行復試，結果讓人意外，因為凡是上了名單的學生，每一個成績有了較大的進步，而且性格活潑開朗，自信心強，求知慾旺盛，更樂於和別人打交道。

其實，每個孩子都可能成為天才，是否能實現，取決於媽媽能否給予孩子足夠的信心。

3.肯定性的評價

培養自信的孩子，最好的辦法是對孩子多鼓勵，多做出肯定性的評價。如：“你做的真出色”“我對你有信心”等等。

卡耐爾在人際交往課中提到這樣的例子，如果想改變一個孩子讀書不專心的態度，媽媽會說：“孩子，我真以你為榮，這個學期你進步了，但是假如你的數學可以再努力一些就更好了。”孩子聽到這樣的話，非但不會從心裡感到高興，反而覺得媽媽在批評他，前面的表揚只不過是為了後面的批評做鋪墊。而聰明的媽媽會這樣說：“孩子，這個學期你進步了，我們真的以你為榮，而且，只要你下個學期繼續努力，你的數學也一定會更出色的。”

4.換種方式去批評

如果孩子犯了錯真的需要媽媽批評，在不傷害孩子自信心的前提下，可以這樣說：

• 低聲交談
  

低而有力的聲音更容易引起孩子的注意，也容易讓孩子傾聽你的聲音，這種說話方式比大聲斥責好一千倍。

• 沉默的方式
  

孩子做錯事的時候，心裡多少有點自責。這個時候如果媽媽對孩子保持沉默，孩子的心裡反而會更加緊張，進而反省自己。

• 旁敲側擊給予暗示
  

有些媽媽面對孩子的過失，不是直接批評，而是用啟發式的教育，孩子很快會明白媽媽的用意，原意接受批評和教育，這樣也保護了孩子的自尊心。

• 推己及人的方式說教
  

當孩子犯錯了，媽媽們問一句：“如果你是那個人，你會怎麼想”，通過這種方式引導孩子設身處地的為他人著想，孩子會意識到自己的錯誤，並反省自己，主動承認錯誤。

• 看到孩子犯錯及時批評
  

媽媽看到孩子犯錯，要趁熱打鐵，及時批評，不能拖泥帶水，因為孩子剛剛犯的錯，可能一轉眼就忘記了。

孩子的成長離不開自信，離不開媽媽對他的信心。媽媽不要吝嗇對孩子的賞識和信任，要把正能量轉化為孩子的自信心，使源源不斷的自信成為孩子不斷進步的動力，讓這些動力創造出孩子精彩的一生。

【我是棟果寶媽，一位二胎媽媽，每天分享實用的育兒百科知識，關注我，幫您解答生活中的育兒難題，如果您喜歡這篇文章，請記得點贊，轉發分享給更多的人。】

棟果寶媽

我女兒三歲之前就是怕生，還害羞的孩子，一見不熟的人就躲大人後面，人家一跟她打招呼，她就哭，非常纏人。

我便辭了工作，專門陪孩子，我性格開朗，每天陪孩子玩耍，做她喜歡的遊戲，她慢慢變得不愛哭了。

一有時間，我就帶她去同齡孩子多的地方，遊樂園，活動室，讓她去接觸更多孩子，起初孩子只是怯怯的看，去的次數多了，她也能在我得陪同下去玩了。

我還會帶著她去串親戚，身體力行，讓她看到人是群居的，需要同伴，需要朋友。

沒事了，給孩子讀一些與人相處的繪本，讓孩子知道大部分人是善良的，跟人打招呼，是對人的尊重。我常常鼓勵她去主動跟人打招呼，孩子每進步一點，我都會告訴她，

慢慢地，孩子變得越來越開朗，也變得越來越自信。

朶朶媽媽成長記

您好，我來回答一下您的問題。

我女兒是一個相對內向的孩子，曾經有段時間幾度不喜歡男性，無論是大人還是小孩。甚至有一次因為我老爹家裡來她沒見過的陌生男性，有一兩個月都不敢再去爺爺家，即使帶她到爺爺家門口，也哭鬧著不進去。見到除了媽媽和姥姥的女性也比較靦腆。由於我和孩子媽媽都屬於偏內向的人，好多人都會把孩子的情況歸結為遺傳因素，老話講就是隨爸媽了。但我並不認為是這樣，孩子的性格是完全可以塑造的。

以我自身為例，從小我都是一個安靜的人，除了讀讀書，釣釣魚，沒有任何愛好。後來參加工作，必須不停的跟各種人溝通，講話。尤其在管理過程中，演講，溝通，協調幾乎成了每天的工作，十年的教育行業管理運營經驗，完全把我變成了個“能說會道”人。郭德綱也經常說他是一個安靜內向的人，但並沒有把他變的膽怯。因此，膽怯是孩子缺乏安全感，缺少與人接觸的結果。

那我是如何把女兒塑造成敢交流，能溝通的呢？

第一階段，改變見人就怕的問題。對於喜歡不喜歡男生的問題，我會叫一些男性下屬來家裡做客，增加接觸機會，適應一點時間後，我會偶爾叫部門內的核心人員來家裡開會，經過一點時間，小傢伙見到陌生人，尤其是男性就沒有那麼膽怯。

第二階段，鼓勵敢於表達自己意願行為，我女兒比較喜歡去超市，因為超市有她喜歡的各種各樣的東西（看來“逛街”是女人的天性啊），那每次帶她去超市的時候，我就會鼓勵他自己去拿東西，鼓勵她去找店員諮詢，鼓勵她在結賬的時候給收銀員阿姨說謝謝。買任何她想要的東西，我幾乎都會鼓勵讓女兒自己去找剛店員問一下“阿姨，這個東西我喜歡，小朋友可以買麼”，剛孩子肯定不願意，我女兒都是衝我或者她要交流的對象羞澀的微笑，沒關係，多鼓勵孩子，一般人見到孩子也都願意說話，孩子發現沒有什麼可怕的，自然而然的就不害怕了。

第三階段，鼓勵敢於展示自己的行為。孩子上幼兒園後，我發現孩子很少舉手回答問題，很少在小朋友面前進行展示。我自身是做教育培訓出身，知道外面的培訓機構孩子少，會有很多展示自我的機會，就依據孩子的興趣參加了美術和舞蹈培訓。剛開始，我女兒依然不願意舉手回答問題，跟老師有太多的交流，後來每次送女兒去參加舞蹈和美術培訓的時候我都會跟她打賭：“小妮子，你才你是第幾個到舞蹈學校或者美術學校的？”，他都會跟我說：“爸爸，如果我猜對了，你就回家給我洗衣服，好不好?”,如果我猜對了，我就會要求她在課前或者課後當著全體小朋友的面給大家表演節目，小孩子一般都比較願意參與這種活動，女兒輸了幾次，表演了幾次後，就變得膽子大多了，與小朋友們玩得很好，跟老師的互動也多了起來。膽子大了，上臺表演也就不膽怯，到現在為止，女兒參加過三次大型上臺表演活動，一次升級考試，都很成功，起碼我覺得比平時表現要強，簡直是考試型選手。

以上就是我的一些親身經歷，與您分享，希望對您有所幫助

妮兒的老父親

孩子膽怯不自信，多和父母的家庭教育有一定關係。父母都希望自己的孩子更優秀，於是對孩子的教育就很嚴厲，不允許孩子犯一點點錯誤，當孩子出現一些小的失誤時，父母就不斷的指責，長期以來，孩子的自信心就會受到打擊，遇事就會往後躲，也會變得有些膽怯。

現在我還很清晰的記得，我的孩子在三歲半時，在幼兒園參加第1個兒童節，當時學校組織孩子們排練了一段舞蹈，在六一兒童節當天表演。當天所有的家長和孩子都去了演播大廳，這是孩子是第一次上臺表演，在沒有上臺前，孩子還很活潑，在上臺那一瞬間，孩子表現出了非常不自信，特別膽小，上臺沒跳一分鐘就哭開了，緊接著有幾個小孩子，都跟著一起哭。老師就在舞臺邊鼓勵他們，我們這些做媽媽的也在舞臺的前排，給孩子們鼓勵加油，最終孩子眼裡含著淚跳完了。

後來和幼兒園的老師仔細的溝通一番，覺得孩子可能還小，第一次上舞臺表演，會因緊張而不自信膽小。但是也有我的原因，我也意識到平時對孩子的要求過於嚴厲，可能才導致孩子過於不自信。

從那以後，我就改變了對孩子的教育方式，隨著孩子的長大，我教育方式的改變，現在孩子非常的自信，學校舉行朗讀比賽，英語口語秀，都會積極的報名參加。就在今年的元旦聯歡會上，孩子還帶來了一段單口相聲，說得有聲有色。

有一位教育專家陳鶴琴曾說：孩子幼小的心靈極易受挫傷，任何粗暴武斷的教育方式都是不合時宜的。從心理上說，不好好說話的表現是一種語言暴力，是帶有精神傷害的。

記得曾經看過一組調查數據，在我國，將近85%以上的家長都吼過孩子。原因有很多種：孩子不聽話，犟嘴，不好好寫作業，做事情拖拖拉拉……

似乎吼孩子成了我們生活的常態，記得演員陶虹在一起節目裡，分享了自己和女兒的故事。

有一次出門前，女兒失手把一杯牛奶摔到了地上，地板溼開了一大片。

她衝上去劈頭蓋臉出女兒：“你怎麼回事啊？”

被她這麼一吼，女兒當即就愣住了，滿眼恐懼的望著她，什麼話也沒有說，甚至連哭都忘了。

她這時突然意識到，即便是她自己也會有失誤犯錯的時候，怎麼能夠要求孩子永遠不犯錯呢？

第二次遇到類似的情況是，陶紅給出了截然不同的反應，她走過去抱住女兒安慰道：“害怕了吧？沒事兒沒事兒。”孩子撲到她懷裡大哭起來。

吼孩子雖然就是一兩句話的事兒，但是卻會讓孩子覺得自己犯了大錯，會讓孩子的積極性受到嚴重打擊，還會傷害和諧的親子關係，從而讓孩子越來越不自信。

在家庭教育中，為了避免吼孩子而導致不自信，膽怯，父母可以借鑑以下幾方面：

1，不好好說話的父母，是孩子性格缺陷的最大元兇，管教孩子不是靠吼的，越吼越不聽話。

2，語言暴力會讓孩子內心一生帶傷，從而變得非常不自信，別說孩子記仇，傷人的話說多了，誰都會留疤。

3，大吼大叫讓孩子變得唯唯諾諾，膽小怕事，最後一聲變成討好型性格的可憐蟲。

4，孩子沒有安全感，總是會莫名其妙的擔心許多不會發生的事，心無處安放，飄落不定，最後無法幸福生活，孩子小不會反抗，很多需求無法表達的清楚。

為了讓孩子有一個健康的人格，變得自信大膽，父母應該和孩子這樣來相處：

1，對孩子寬容

有人說，媽媽的寬容是培養孩子自信的土壤，由此可見媽媽對於孩子性格形成的重要影響力。

2，尊重孩子的想法

當孩子的意見被父母採納後，他會覺得自己被尊重了，由此自信心也增強了。如果孩子總是處於無法選擇的境地，那麼他的自信心會被打擊的最後一點不剩。

3，和孩子平等相處

與孩子平等的相處和交流，這一點可能很多父母都做不到，他們把孩子看成了自己私有物品。但對於孩子而言是不公平的，他們可以有選擇權，有話語權，從與父母的交流和溝通中自信才會一天天油然而生。

4，耐心回答孩子的問題

儘管有時候孩子的提問比較無非理解，但是作為家長我們也表示尊重，一定要耐心和認真對待他的問題，不要敷衍了事。如果真的回答不出，也要如實告訴孩子，這樣在他心中仍然是被敬畏的，對他提升信心有幫助。

孩子的成長過程中，我們要允許孩子犯錯誤，因為這個過程就是孩子在成長！

而在這個過程，父母不斷的鼓勵孩子，相信孩子會變得越來越自信！

我是柒月媽咪，在陪伴孩子成長的過程，我們互相學習，在教育孩子的道路上努力前行！

柒月媽咪

孩子膽小，不自信大部分時候跟父母疏於這方面的教育有關，而小部分情況則是父母的教育方式有問題。如果要改變孩子這方面的缺陷，最終還是要靠父母改變教育方式方法改變孩子成長環境才行。

我也有過這方面的教育困擾，從孩子兩歲開始我已經在不斷地摸索和做出改變，並且孩子現在三歲半相比以前確實開朗自信了很多，我講一下我的教育經歷，希望對情況相似的父母有參考意義。

我家孩子出生就被認為是性格乖巧文靜的類型，是別人嘴裡的“天使寶寶”。她文靜到有時候我甚至為她擔憂，這麼形容吧。在一堆玩具中，其他家的孩子可以咿咿呀呀地玩得不亦樂乎，但是我家卻是會在玩具堆中不動聲色地玩很長一段時間。在她兩歲左右，我發現帶她出去她從來不敢跟別人相處，鄰居跟她打招呼她會躲到我背後，把臉藏起來，如果別人靠近她想跟她握手，她馬上抱緊我想往我身上爬。更重要的是，我發現即使是同齡小孩靠近她想要跟她一起玩的時候，她會很羞怯地一直往後退。我開始意識到我們忽略了對她這方面的教育，於是從那時候起，開始做出改變。

鼓勵孩子做家務。簡單的家務不僅能夠鍛鍊孩子的動手能力，而且孩子在做家務中很容易獲得成就感。晾衣服的時候幫忙遞衣架，口渴的時候要求他幫忙倒杯水，搬凳子，澆花等等，孩子完成一件事情，無論完成情況如何，大人也要不忘誇獎孩子。

在小區內鼓勵孩子找一個固定的玩伴。固定的小夥伴相互比較熟悉，在一起玩的時候也相對會比較合拍，矛盾也就相對會少一些，玩伴的誇獎會讓孩子更加容易相信自己。

不要在餐桌上說教。孩子不好好吃飯的時候，很多家長會忍不住在餐桌上開始說教。一次兩次可以忽略，但是多次後不僅影響孩子食慾，還會造成孩子對吃飯失去興趣，影響孩子進一步探索的主觀能動性。

不要在外人面前給孩子下定論，特別是當著孩子的面。“我家孩子就是膽小”“他就是屬於膽怯不自信的孩子。”“他太害羞了。”這些話語看起來是大人不輕意的聊天內容，在孩子心裡卻是對自己的否定。孩子會認為就像自己的父母說的那樣，自我心理暗示，“我就是膽小鬼，我就是不自信。”大人可以換一個說法，“寶貝還沒準備好，下次我們就可以做到了。”

膽小、不自信的孩子內心往往細膩而敏感，教育孩子的時候也要求父母要更加細心觀察，溫柔對待。大吼大叫的育兒方式或許可以帶來短暫的效果，但是會對孩子的心智成長形成陰影。

餵奶有學問

怎樣讓孩子變得不膽怯，自信的孩子？拿我家孩子來講，他以前就是一個膽怯的孩子，而如今一點點變得自信，談談我的一些觀點。

先明確一點，敏感慢熱不等於膽怯不自信。

我們的文化對於敏感慢熱的性格有一種負面的看法，記得有一次我帶喬治回我爸媽家，我抱著孩子正往家裡走，碰到幾個鄰居，他們把喬治圍了起來，可能是因為不經常見孩子，對孩子很是熱情，但是喬治一下子面對這麼多陌生人直接懵了，於是大家開始紛紛談論起喬治來。

“你看，他害羞了，怎麼這麼膽小的，你們是不是平時都不帶孩子出來？”

“他低下頭躲他媽媽懷裡去了，你看，他是不是在瞪咱們？”

。。。

我回答，喬治只是有點慢熱，一會熟悉了就好了。

喬治爸爸就是一個慢熱、話不多的人，也就是人們常說的內向性格，但是這並不妨礙他是一個優秀的人，而且是自信的。

如何把孩子教育的不膽怯，自信的孩子？

1 日常生活中親子交流方式。

在與孩子交流時，要注意自己的說話方式以及神態表情，因為這樣會影響孩子的自我認知和行為舉止。

2 恰當鼓勵。

注意，是恰當鼓勵，不是不管孩子做什麼，都是一句，你很棒，這種讚美孩子的方式，警惕時間久了孩子覺得你虛偽。

• 鼓勵孩子走出舒適圈那麼一點點開始，嘗試新的挑戰，這個過程，離不開家長的無條件接納。
  

• 誇獎努力的過程，而不是事情的結果，這樣會讓孩子覺得，自己的付出，被看見。
  

可以把周圍人對孩子的正面評價收集起來，與孩子進行交流，讓孩子意識到自己的一些閃光點以及特別的地方，同時增強自信。

4 增強孩子的掌控感。

從決定自己的玩具要不要與人分享開始，孩子自己的東西，他可以有自己的處置權