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在当前的教育模式下，要想孩子更好的发挥，更加优秀。因为是统一模式教学，就需要家长付出更多的努力！
当前，教育正在努力为学生减负。家长要把孩子课外时间，科学有效的利用好！
孩子的健康成长，离不开家长的言传身教，潜移默化，有意识的引导！至于日常的繁琐细节，就不赘述了。
家长要先弄清楚孩子有什么天赋特长，有哪些兴趣爱好。根据其特长，课外找个特长班，培养其特长！千万不要把自身意愿，不顾实际，一厢情愿的强加给孩子！根据其兴趣爱好，选择课外活动。有时，孩子的兴趣爱好和其特长不吻合，慢慢引导就会重合。
课外特长培训，时间一定不要太长！课外一定要有足够玩的时间！因为人专注一件事，是有时间限度的！超过这个限度，注意力就会下降，就会厌烦！其余课外时间，要尽可能的让孩子，接触更多外面的世界，接触更多的人和事物，要让孩子感受到事物的美好一面！使孩子真正在无拘无束中愉快度过！可以在脑海中，想象一下孩子露出开心的笑容，欢快玩耍的场景！这才是每个人少年阶段该有的，必不可少的场面！孩子感受到了生活的美好，生活的乐趣。对生活产生向往，产生美好的憧憬，才会有积极性，有动力，才能更健康的成长，才能更好的发挥出聪明才智！
然而，一直以来，学生在学校的负担就够重了。放了学，又被家长逼着补课。岂不知，违背自然规律，客观事实。不仅欲速则不达，反倒适得其反！将孩子进一步推向深渊，害了孩子！其结果：本来聪明伶俐，活泼可爱的孩子，被逼成了半痴半呆，成了少年老成！抑郁的，自杀的，卧轨的，跳崖的，出家的，屡见报端！即便能顺利走完全程，成为学霸的。也大都成了书呆子式无用学霸！别说贪玩时期的孩子，就是成年人，整天埋头一件事，也会抑郁！
教育和家长该深思了！本来这一切，应该包含在教育体系内。但目前还做不到，就需要家长补充了。
总的原则：家长和学校，要互为补充，相辅相成！才能把孩子培养成优秀的，有一技之长的社会有用之才！
用户HJFG0618
如何能在应试的土壤中培养出优秀的孩子，这个问题让我想了很多。未来的两年可能我也会有自己的孩子，到那时我会怎样去教育他、培养他呢？
1、我自己的成长经验：永远支持并相信他。我从小数学成绩很差，原因是自己不愿动脑筋，经常对别人的作业使用拿来主义。上高中后我记得特别清楚的是有一次题比较难，我当时考出了16分。那时我文科成绩还算不错，要是因为被数学拖累考不上大学是一件很不甘心的事情，但自己数学的基础又是差到没边的那种所以很没有信心。父母就经常安慰我说现在考得再差也没有关系，只要每次考试能进步5分就可以了。带着这句话我开始了剩下两年的数学抢救计划，而这件事的成功不仅仅是让我顺利考上大学，更重要的是通过它我收获了很大的自信。觉得即使有时比别人落后再多都只是暂时的，人生什么时候努力都不算晚。就像有一句话说的那样：当你觉得一切都为时已晚的时候恰恰是最早的时候。
2、我想象中的场景：陪他读万卷书、行万里路。我大学最大的遗憾就是去图书馆的时间太少，以至于没有读一些有用无用的书。到现在快三十而立了，越来越感觉到年少时有大把光阴而没去读书真是一件憾事。等他出生后，我会从小陪他一起读童话绘本、晚上讲些历史故事给他听，大一点的时候跟他一起读书。不管是名著经典也好，还是市井小说也罢，一定是读一样的书，然后在一起分享读书心得。每年一家三口一定要一起出去旅行几次，不管国内国外都要到当地的博物馆转转。
我也纠结过自己在脑海里描绘的美好画面，会不会在现实的应试教育面前瞬间幻灭。直到有一天我跟自己的上司出差时聊到这个问题突然就释然了。他最近正在为儿子上小学的事情犯愁，去年房价最高的时候没能出手现在的住房导致现在没买上学区房，孩子也只能就近读一般的公立小学。我们围绕这个问题讨论了很久，后来居然得出来一个大胆的结论：要是以后实在不行就送他出国读书嘛，反正我们都是学日语出身的。
如果不是由于孩子一生下来就注定要面对十几年后高考的竞争，谁又愿意在孩子玩是天性使然的年纪让他们每天忙碌在作业本与培训班之间呢。如果十几年的应试教育最终带来的只是一封大学录取通知书，如果所谓的陪伴成长只是我在身边陪着他刷题的话，我宁愿选择让他不要参与其中，我们可以有别的路可以走。我愿意在他的成长历程中跟他一起去探索、去发现、去思考，并希望真正能找到他的天赋和兴趣所在。我永远无条件地支持你并且相信你。
你老爸就把话撂在这了。
筑波君
我觉得应从以下几方面入手：
第一，培养孩子的主动性。孩子的学习除了有家长和老师的引导之外，更重要的是孩子自己能够主动去学习，获取知识。
第二，培养孩子的实践能力。正所谓实践是检验真理的唯一标准，同样，对于孩子来说，学习就要学以致用，从实践中去检验自己的学习成果，从而不断找出自己的不足，及时查漏补缺。孩子不仅要注重理论性知识的学习，同时也要注重实践的检索。
第三，培养孩子的兴趣爱好。对于现在的学生来说，学习成绩还是第一位的，但是除了学习之前，还要孩子的兴趣发展也是不容忽视的。有可能孩子的某一个兴趣爱好，就足以影响到他的未来工作发展。
第四，培养孩子待人接物的处世之道。同学之间在学习上都是处于一种竞争，成绩固定是衡量排名的关键性因素，但是同学既是竞争对手，同时也是好朋友。无论是同学老师，还是其他人，培养孩子待人接物之道，让孩子学会正确处理人际关系，不仅有利于提高社交能力，同时也有利于培养孩子的主见性。
第五，注重培养孩子正确的三观价值。现在这个社会挺浮躁的，孩子的心理世界虽然跟我们成人的不一样，但不可否认，学生之间的攀比，言语的发表，日常的行为表现，都会影响到个人的三观价值。家长在引导孩子主动学习的同时，更加要注重孩子精神成长。这就讲到家长的榜样性作用，对孩子的影响是深远的。
凡兰凡事
这个问题问得好，不过却有些难答上来。虽说现在提倡素质教育，但真正去做的时候却是应试教育的模式。想要跳出来需要家长、社会学校和门的共同努力才有可能。从家长这方面来说首先要尊重孩子的个性发展，不逼迫孩子，让他成为自己做自己。还有要学会引导孩子学习和生活的技能，不用考试成绩定义孩子的未来和发展。学校的话需要改变那种传统呆板教学方式，给予孩子思考和创造的空间。至于社会和门责任就更大，因而困难和努力就更多了。需要不断努力才有全面实现的可能。
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一.让孩子学会思考。应试教育下的标准答案制，会让孩子失去全方位多角度思考问题的能力。任何事情都不是只有一个解决方法和思考途径，遇到问题的时候应该引导孩子从多个方面寻求解决问题的方法。
二.学会承担。很多家长认为孩子平时学习很紧，课业负担重，所以能不让孩子做的就代替了，这是不利于孩子发展的。承担自己该完成的事情，并且合理的安排先后顺序是一种能力，这种能力在日后会给孩子带来巨大的好处。很多家长不但日常中的力气活不让干，就连选择都是家长私下研究然后灌输给孩子结果。这样其实是剥夺了孩子自主选择的机会。不妨让孩子参与到家庭的会议中，并且给予他们表达自己想法的机会。
三.多读书。应试教育下的孩子很少有足够的时间走世界，那么取而代之的是多读书。读书不但可以在潜移默化中提升文学素养，还可以让孩子接触不同角度的思维方式，打开多元思维的大门。
生民康健
我小时候萌生过无数次这样的想法:“学习本身是多么有意思的事啊！可是考试让学习本身的趣味降低了许多，为了应试，我不得不学习一些自己并不感兴趣的角落，从而对于自己感兴趣的地方，也不能拿出足够的精力与热情。”
任何事情都是有利有弊，权衡之后，也不必过分追求完美，考试制度既然存在，一定有它的合理性。即便它存在不合理的地方，也不应成为阻挡我们进步的因素。人生之路总有坎坷，有晴天也必有阴天，决定我们心情的还是我们自己。
攥紧拳头，命运掌握在我们自己手中！
乐水微言
中国的高考，是相对于很多孩子公平竞争！
不要过多的批判应试教育，因为通过应试教育的考试可以更多的孩子逆袭的机会！
培养孩子的品格:务实的精神，助人为乐，与人为善
培养孩子有同理心，良好的社交能力！
每一项都将是孩子未来生活的加分项！
园丁清浅妈咪
这个问题太宽泛也太遥远。
“钱老之问”是关于中国教育界发展的一道终极命题，整个教育界都没有破解，你想仅仅凭靠一个虚拟平台来给你答案，那肯定是不合理的。
倒不如干好自己手头的工作，脚踏实地吧。
