早上，6歲的兒子一起床，就吵著要吃冰激凌。不管我怎麼解釋，他都不肯放棄。
後來我急中生智，突然想到兒子很喜歡的一個繪本故事。
於是，我就對他說，
你記得肚子裡的小精靈們嗎?茱莉亞吃了冰激凌，小精靈就會冷的瑟瑟發抖。
如果你現在吃冰激凌，小精靈剛剛起床，就遇到這麼冷的東西，他會肚子痛不舒服的。
兒子一聽到小精靈會肚子痛，就不再說要吃冰激凌了。
沒想到，用故事來教育引導孩子，有這麼好的效果。
其實，講故事的好處還遠不止這些。
講故事的好處
美國芝加哥大學教授Dana Suskind曾做過一項研究調查：
在一些不怎麼喜歡跟孩子說話、讀書、講故事的家庭，主要是低收入的貧困家庭，孩子每小時大概只能聽到600個詞。在中產階級家庭裡，孩子每小時可以聽到1200個詞；而在高級知識分子家庭，孩子每小時能聽到2100個詞。
這種差異很重要，孩子童年時聽到父母或照看他們的人說的話越多，他們的智商就會越高，在學校的成績也會越好。
臺灣作家汪培珽寫了一本親子教育書——《喂故事書長大的孩子》，獲得了臺灣金石堂圖書總榜第一位。在書中，她分享了自己給孩子講故事的經驗。
在孩子上小學前，她平均每天“喂”1個小時的故事，從未間斷。孩子兩歲左右時，每天早中晚，她都會給孩子一瓶奶和一瓶水。孩子們在喂自己牛奶，而她在一旁“喂”他們故事書。每次40分鐘，而1天5次就是3小時。
兒子進小學之前，並沒有提前學拼音。本來她還做好思想準備，可能孩子需要一年時間來適應。可是，沒想到，僅僅8周後，兒子就完全跟上了進度。
有一天早上，他自己竟然從書架上拿了一本故事書，慢慢地一個字一個字拼讀，唸了兩頁。
這個被故事喂大的孩子，學會了“自動閱讀”。
有了內驅力，孩子的學習就不用父母多操心了。
童話大王鄭淵潔曾回憶，小時候，他母親每天晚上睡前都會給他一個故事。
故事大意是，一群動物在野外玩，長頸鹿突然說不好了，發大水了。大家就往山上跑。跑著跑著被一條大河攔住。河面上有兩座橋，一座是有護欄的橋，另一座是一根木頭的獨木橋。
大多數動物選擇了有護欄的橋，只有一隻羊選擇了獨木橋。有護欄的橋由於動物太多，垮了，動物們掉進水中。只有那隻羊由於選擇了獨木橋得以繼續生存。
就這個故事，母親講了好幾年。後來，鄭淵潔就按照母親的教育理念走自己的“獨木橋”。
可見，故事世界是孩子世界走向成人世界的中間地帶，在孩子的生命中有不可忽視的重要性。
如果孩子不愛聽故事怎麼辦？
答案是：千萬不要強迫孩子聽故事！
包括以下威逼利誘的方式：
“媽媽規定，每天都要聽一本故事書”（強制命令）
“聽完故事才可以吃冰淇淋”（誘惑，聽故事變成了任務）
“媽媽花錢買了這麼多書，你都不要聽”，（看書不是為了對得起錢）
“姐姐這麼愛看書，你怎麼都不喜歡”（和別的孩子比較，最傷孩子的心）
這些話，並不會帶來好結果，強化孩子聽故事的壓力，而更加排斥聽故事。
如果，為了讓孩子聽故事，看故事書，而動手打孩子，逼得孩子哭起來，那就更不值得了。
然而，任何吸引孩子聽故事的方法，你都可以試試看。
要是孩子早上不想聽故事，我就下午再講；今天不愛聽，我就明天再說；對這一本沒興趣，我就再換一本；如果家裡的書都不喜歡，我就再多買一些回來。
有一位朋友，從孩子還是嬰兒起就陸續開始念故事。孩子到了1歲多時，卻突然不愛聽媽媽說故事了。
朋友並沒有放棄，還是很有耐心地繼續買書，多多少少地繼續念。結果不到3個月，她就告訴我：“孩子又開始喜歡故事書了。”
我自己的經驗是，一開始，要講他喜歡的故事。
怎麼知道他喜歡什麼故事，你可以觀察一下，他平時最喜歡看啥動畫片，最喜歡什麼小動物，然後通過不同的形式讓他聽故事。
比如，兒子從小喜歡托馬斯小火車，我就想辦法讓他接觸各種托馬斯的視頻、音頻和繪本。慢慢地，他就可以構建自己的托馬斯世界。
不要輕易放棄，只要父母的耐心超過孩子，沒有孩子是不喜歡故事的。
怎樣給孩子講故事？
第一個階段：口語階段
在孩子沒有愛上故事之前，父母最好先很快瀏覽一下故事的文字，消化情節之後，再用自己的口語說出來。
這裡說的口語，就是孩子聽得懂的話，而不是成年人的話。有的故事超出孩子的認知範圍，他們是無法理解的。
講故事的時候，儘量繪聲繪色。除了抑揚頓挫要明顯，還要加上一些音效。只要遇上故事中會發聲的動物或東西，儘量叫上兩聲來吸引孩子的注意。
20世紀50年代，一位研究肢體語言的先鋒人物阿爾伯特·麥拉賓發現，
一條信息所產生的影響力中，7％來自於語言文字（僅指文字），38％來自於聲音（包括語音、音調以及其他聲音），最大的影響力來自於55％的肢體語言。
因此，我們的聲音和肢體語言的的運用，是講故事是否成功的重要因素。
第二階段：照本宣科
當你確定孩子已經愛上書本時，就可以完全按書本內容，一字不漏照念。
當然，也可以根據孩子的具體情況，頭一兩次先用口語說，等到孩子對故事的內容已經可以掌控之後，再照本宣科念。
有人可能會問，講故事的時候，要不要延伸內容？
有的媽媽總以為幫孩子唸完故事書之後，一定要問些問題，讓孩子回答。否則，就好像浪費了讓孩子學習的機會，自己也會有未能克盡媽媽職責的罪惡感。
其實，孩子在聽故事中，產生的內心感受才是最重要的。因此，別把念故事書想得那麼嚴肅，延伸討論這一類的工作，就留給老師來負責吧！（當然，如果孩子自己提問了，大人最好積極回應啦！）
父母最需要的不是念故事的技巧，而是對於自己的信心。
共勉。
閱讀更多 孟母學堂 的文章
