詩莫顏
一年级数学作业，相对比较简单，孩子只要认真听课，一般独立完成是没有问题的。不过，家长辅导孩子作业的同时，有很多问题也是要注意的。
首先我们先来了解一年级的孩子的一些特点：识字量有限，题目的字不一定都认得，理解题目可能会有困难；处于形象思维的发展期，对直观形象的事物较易理解；自控能力差，容易在写作业途中开小差；没有良好作业习惯，需要家长引导。
据此，家长可以有针对行地辅导孩子作业，大致两方面：一是习惯的培养，二是题目本身的讲解。习惯方面，如引导孩子先复习当天所学，然后根据作业量确定完成所需要的时间，开始独立完成作业。遇到不会的，多读几遍题目，经过思考还不会，做上标记后继续往下写题，直至完成会做的题。做题的过程中，不允许吃东西，喝水等做其他事情以免分散注意力。
整个过程家长不必参与，可以自己拿一本书在旁边看，给孩子营造一个全家学习的氛围。待孩子完成后，再回过头来看不会做的题，如果还不会，家长可以引导孩子读题，注意不要代孩子读，一定要孩子自己读题，哪怕孩子只会其中几个字，也要耐心听，耐心指导，直到孩子能顺利地读懂题目。给孩子讲解题目时，注意结合生活实例讲解题方法，注意利用学具和身边物品以直观的方式演示帮助理解，有条件可以让孩子动手摆一摆，画一画，孩子表示理解以后可以再让其说一说。孩子的数学思维和语言表达便在这动手操作和说一说中慢慢培养起来。
所有的题目都完成后，引导孩子自己检查，告诉孩子检查作业的方法，先读题，可以盖住答案再做一遍，或者用验证的方法检验结果，如加法用减法去检验，减法用加法检验，或者不同的解题方法检验结果是否相同。如果孩子能自己检查出错误，自己改正，家长要及时表扬孩子，以强化孩子自我检查的意识。如果孩子检查不出错误，家长可以稍作提示，帮助孩子缩小范围检查，最后检查不出来才由家长指出来，引导孩子改正错误。
作业完成以后，可以让孩子预习下节课的内容，把自己不会的标出来，老师讲课时能有重点地听，提高听课的效率。最后，不建议孩子提前完成练习，包括课本的和练习册上的，没有学到先不要写上去，不然老师布置课堂练习时孩子无事可做容易开小差、和同学讲话，甚至以为自己都会了导致不认真听课等。另外，没有学到的知识，提前写练习，孩子可能只是一知半解，解题方法及答题格式可能会存在一些问题，学完后不做练习巩固，达不到应有的学习效果。
如果家长遇到自己也不会的题目，或者自己讲解孩子难以理解时，可以跟孩子说去学校问老师，老师讲课时注意认真听并做好笔记。老师批改过的作业，注意查看孩子是否有订正，如果没有订正，一定要督促孩子订正错误后再完成当天的作业。
总之，辅导孩子作业，需要家长严格的要求，耐心的指导和长期的监督，孩子才能养成认真作业的习惯，家长也才能从辅导孩子作业中慢慢解脱出来。
静待花开cjh
这个问题对我来说是亲身体验的，我家的孩子快二十岁，一手带大的，经验还挺丰富的。分享给大家。带孩子不一定到读一年级才来教他(她)们学习，平常才1岁到2岁之间，孩子刚刚学会说话时，我就教她说话数手指脚，就当游戏玩，数了她的又数我自己的。孩子就在无形中就有了数字概念。稍微大一点了，那年代买东西要现钱买，就问她买了东西剩了多钱，无意中就学会了加减法。3到4岁就会认识一些小币了，买零食叫她自去买，慢慢就学会了就自己找问题问我了，我就去买一张数字表和拼音表贴在墙上，就在4岁时认识很多拼音了，1到100的就随便给她一说就听懂了，她听懂之后我就开始教加减法，因为平常买东西找补零时，她也有意识了，也随便一教，她听懂了。后来发工资之后，钱没收起，她数了九百时，就数十百，我就笑了，就教她那是1千，不叫十百，她也听懂了。其实她在5岁时100以的加减她很快学会了，口算能也很强，从来没有强求她要学什么，都无形中她就学会了，玩游戏，有钱在手上买卖东西时，顺便就带会了，所以带孩子时，我们细小的一个问题顺便问她一下，她在无意识的情况之下就学会了，不要等到上学时的年龄强加于，她平常脑子都没想过这些事，突然接受新的事物，肯定难以接受。教育孩子，一定从小抓起。
别人嘴里的傻瓜
你好，我是萱声墨语，两宝妈，很高兴回答你的问题！
一年级正是养成好习惯的关键期。所以一开始制定好规则是很有必要的。
辅导孩子可以根据试卷，或者错题来辅导，看看他那种题没有掌握，就加强那种题的辅导，讲明白后同类型的题给他多出几道看看他掌握了吗。
一年级的数学还是比较简单的，孩子一般在课堂上就都可以学个差不多，家长要做的是锻炼孩子的思维能力，可以做完作业后找一些锻炼思维的题和孩子一起做，例如数独之类的。以游戏的形式锻炼孩子，思维活跃了接收能力就比较强，以后年级高了也不会太吃力。
萱声墨语
数学是一门逻辑性很强、很严密的学科。学习数学是对逻辑思维能力的培养和锻炼。一年级学生的逻辑思维还处于筑基阶段，所以需要老师和家长的正确引导。
孩子的思维能力就像一张白纸，在做作业时有可能会觉得无从下手，家长需要找好切入点，慢慢的引导孩子自己去思考而不是直接给答案。而且生动形象的解释方法更容易理解，例如5+3等于几，可以通过拿5颗糖再给3颗糖一共几颗糖的方式，孩子很容易就get到做题的方式。还有就是千万不要急躁，甚至暴躁，这样只会激起孩子的厌学情绪。
家长也可以在平时注重孩子逻辑思维的培养。其实，数学是源于生活的，所以我们也要用于生活。注重生活体验，积极引导孩子去发现生活中的数学逻辑思维问题，一起思考，一起分析，寓教于乐，不必讲究过多的形式或刻意，在不知不觉中，孩子已经完成了数学逻辑思维能力的提高！
憨叔爱白兔
公正永生
一年级的东西，谁都会。
需要注意的是，要授他以渔，而不是授他以鱼。
小学阶段培养任务必须完成的习惯，是最重要的，下意识去培养就好了。
青春加把劲
千万不要以成人思维觉得很简单，一定要站在孩子角度讲解。建议网上看看相关视频，老师是怎样讲解，然后模仿。
一线老师的教书心得
一年级是学习数学的关键期，有的孩子理解力比较强，就不会很吃力，所以要学会开发孩子的想象力和学习能力，数学具有逻辑性，家长要耐心，寓教于乐，开发出孩子对数学的兴趣和学习的动力
周迟迟
一提到孩子写作业，这个问题是很多家长头痛的问题，现在的孩子打不得骂不得，特别孩子写数学作业的时候，有算数题的话可以拿出它的零食出来加减，慢慢引导，也可以教他被算法口诀，这个学会记熟以后学习小学数学很简单了，万物不离宗就是这个道理
X痞子哥
一年级不用辅导，让孩子养成习惯就行！
