雪中蝴蝶3

按照九年义务教育规则，不应有民办中、小学的，可中国办了那么多的民办学校！这绝对是不应该的！当然那些有钱人有钱没处花，可全部把孩子送到私立学校学习！可现在那些没有多少钱的家庭也跟风，把孩子送到私立学校上学，为什么呀？独生子女多呀！攀比呀！给自己增面子呀！为了独生子女，为了这个浮躁的面子，一切都拼了！对孩子有效果吗？中国有那么多的民办或贵族学校，可这些学校培养出来的学生大多都患有不同程度精神疾患呀，虽有少数学生成绩或许有点进步！但她们当中许多人生活技能、善、孝等还是一张白纸！这就是重才轻德导致的后果呀！学习成绩提高了吗？有科研机构做过双盲对照试验了吗？仅凭这些被某某某录取了多少学生，就认为这些民办学校教学如何好，这是没有足够真实依据的！一个学生的学习成绩在公办学校和在民办学校并没有多大区别的！成绩好的学生成绩还是好，成绩差的学生成绩还是差，甘肃有一位母亲花了12万元给自己儿子补了6个月的课，结果高考时只考了206分；一位家长为了提高自己儿子的英语成绩，花了3万元去补英语课，补前儿子英语考了70多分，补课之后英语考了40多分。任何一个老师或学校说能大幅度提高每个学生的学习成绩，那只是骗子的伎俩呀！一个孩子的培养一定要在德智体美劳多方面都得到全面发展，这才是真正的教育！那种说公办老师在课上不讲，在补课上讲，这是每个教书育人的老师应该不会存在这样的情况的，是现在社会上许多孩子的父母，为了自己的面子，为了自己的荣光，编造出来的一段话，也是每个人用自己浮躁的心和都希望自己的儿子成龙、女儿成凤所造成的！公办老师的教学方法完全是按照国家教育大纲教育孩子们的！他们也想把自己的学生培养成才呀！没有任何老师不愿意把学生教好的！那种说公办老师课上不讲、课后才讲是极端荒谬的！

春之声1953

我女儿读高一时，正遇到这个问题。我来说说吧。

女儿当年中考成绩还不错，考上了县一中，但离重点班分数线差0.5分。在普通班上了一个多月课，文理分科的时候（说到文理分科，至今后悔。一定要根据孩子的优势学科来确定，万不可被各种纷乱的观点影响。女儿就是听了一些人“理科更好找工作”的劝告，选择了理科，而她的优势学科却是语文和英语，导致最后高考成绩很不理想），找朋友帮忙进了重点班。

进重点班之前，原班主任作了挽留。他认为，我女儿在普通班是班上前几名，只要能一直保持这个位次，肯定能考上理想的学校。如果转到重点班，暂时的排名肯定靠后，必须有较强的抗压能力，才能站稳脚跟，否则可能会失去信心。

老师的话有道理，为此我跟女儿认真谈了一次。最后，女儿还是决定去重点班。她认为，重点班学习氛围好，老师教学水平高，只要自己端正心态，努力学习不放松，机会比普通班要大。

女儿去了重点班不久，很快就感觉到了压力。正如题主所言，老师上课进度非常快，特别是数学，一个知识点，她需要好久才能消化，但老师却似乎默认大家都掌握了。以致，越到后面，女儿越赶不上。到第二个学期，她上数学课已完全听不懂。

究其原因，除了重点班上课太快，主要还是自己不擅长数学却读了理科班。再想转文科已经不可能了，我考虑给她转到普通班来。思虑再三，女儿选择继续留在重点班。她说，重点班的学习氛围不是普通班可比，这点她感受深刻。

后续，女儿学得很艰难，在班上排名总是靠后，因此受了很多挫折。从小学到初中，她都是比较优秀的，一直得到老师重视和同学敬佩。但在高中，她的人生发生了逆转，自信心严重受挫。高考报志愿时，因为分数不高，选择的余地不大，她似乎也已失去了理想，有点“能报什么学校就报什么学校”的心态。最后报了师范类专业。但我记得她曾说过，以后一定不当老师——生活在父母都是教师的家庭，体会了教师的穷困和艰难，她对这个职业是反感的。但她仍然听从我们的安排，报了师范专业，可见她的理想完全幻灭了。这让我伤心了很久。

如果孩子的成绩在重点班与普通班的分界线上，根据情况不同，有三种选择：

1、如果优势学科是数学和物理，能跟上重点班节奏，建议留在重点班。语文区分度不大，英语可以考两次，这两门学科，多花时间，不会掉队太远。

2、如果优势学科是语文和英语，数学物理较弱，建议转到普通班，普通班节奏慢，不容易掉队。因为数学和物理有完整的知识体系，内容环环相扣，上课跟不上节奏的话，成绩会越来越差。

3、如果孩子有较强抗压能力，有坚定的信念，那么，以上都不是问题，可以选择留在重点班。

孩子第一天上课，就说重点班上课太快，提出要去普通班，这个态度是轻率的。一天时间不足以作出准确判断。建议再适应一段时间（不超过两个月），如果还是不行，转班的意愿仍很强烈，那就不要勉强。

这是一个过来人的切身体会，希望能帮到你。

毫米

我给大家分享一个真实的案例，2013年，我侄子以优异的成绩升入市里一所重点中学的火箭班，一家人皆大欢喜，进入火箭班在一般情况之下就等同于进入985学校，都以此为傲。

高一开学没多久，就听孩子说，不适应火箭班这个环境，老师讲课节奏快，不容易跟上，在教室里几乎没有发现一个学生在做与学习无关的事，下课时间同学也很少外出，就连上厕所的时间都用上了，普通班的都是慢悠慢悠进厕所，而火箭班的同学都是跑进厕所。而且同学之间说话的时间也很少，都在埋头苦干 ，害怕耽搁自己学习。

侄子适应不了这样的学习氛围，原来读初中时的优越感荡然无存，心里有失落感，久而久之产生自卑心理，性格也变得孤僻，学习成绩也没有起色。在高一上期末考试中，全班68人，位于第46名，假期里给孩子也报了各科补习班，效果还是不理想，在高一下期末考试中，位于第50名，怎么回事啊？成绩不但没有上升，反而在下降，一家人都很着急，但又不好过多教育孩子，毕竟孩子压力太大，担心做傻事，这可如何是好呢？

假期里，我详细了解了侄儿的具体情况，征得大家同意，做出一个大胆决定，转入区里的一所普通中学，帮助孩子重树自信，还是很适应这里的教学环境，学习比以前更刻苦，找回了在初中阶段的那种优越感。高二上期末考试成绩居年级第一名，比第二名高出50多分，并以这样优异的成绩保持到高三，顺利的考入了四川大学。

以上案例说明了一个问题，当孩子在重点班水土不服时，换一个环境也是不错的选择！

Lance课堂

我谈一下我的一个学生的一个经历。

曾经有一个学生，当时我教的是普通班，他的成绩比较优秀，也属于班里前几名。学习非常的认真勤奋。第1次分班那时候顺理成章的分到了重点班。

事情并没有因此而结束，当到高二的时候，他又去了重点班。随着年龄的增长，他渐渐的变得成熟起来，能够承担压力。然后他一直在重点班有了更好的发展。

以我个人的经验给大家以下几点建议。

1. 所以如果孩子到重点班觉得不适应，信心受到了打击或者说压力过大，其实还可以转回普通班继续学习。以过往的经验，在普通班中，总有一些学生依然站在年级的前几名。
   
   
2. 普通班大多数学生肯定不如重点班的学生了，随着孩子的年龄的增长，他可能承受压力的能力也在增长，特别是高三的时候我觉得在重点班其实是很不错的，因为班级的整体氛围，老师的整体教学水平，重点班可能都更好一些。
3. 给孩子两个月的适应时间，如果孩子还没有适应，那么建议他转回普通班，如果孩子已经适应了，那么希望他待在重点班，继续努力不断的超越自己。

欢喜数学课堂

说说我的经验，希望能帮到你。

我儿子上高中的时候也分普通班和重点班，儿子在普通班。当时家长们都在说重点班的师资强，有学科组长，有年级组长，有的家长还为孩子分数差一点没能进重点班而不平，重点班的班容量已经超额了，比普通班多十几个学生，即便如此，家长们还是各显神通，不断地往重点班挤。第一次期中考试结束后，儿子所在的普通班级物理成绩居然超过了重点班，当时家长群一片哗然，最后讨论的结果是这个老师应该教重点班，重点班的家长们纷纷找到校长，学校迫于压力，调整了教师授课班级，这个老师被安排带一个重点班和担任班主任的普通班级，不再教儿子所在班的课了。期末考试时，儿子班的物理成绩还是比较好。

在尖子生方面，儿子班级始终有几个同学在年级前列，到高考时，重点班和普通班在前二十各占一半。我儿子也从年级八十名几经上下最后高考成绩排进了学校十名以内。

从我个人的经历来看，重点班或普通班并不是孩子成长的关键因素。我认为对孩子来讲适合最重要。

适合的学习节奏

学习节奏需要根据每个孩子的具体情况来定，有的快，有的慢，并无优劣，最终能掌握知识点最重要。重点班讲快点是为了更多的拓展，但如果基础知识没掌握，延深的知识也就一知半解，这样的拓展不仅无益，反而有害。不懂的东西越来越多倒成了孩子沉重的负担。

适合的学习内容

普通班的学习内容可能更基础一些，重点班的学习内容较难一点。乍看之下普通班学的内容少，似乎吃了亏。然而，学习就是熟能生巧，举一反三，学会了一才可以二，一步一个脚印，循序渐进，不能跳跃。

适合的教学方法

老师上课都是有针对性的，普通班的老师讲课可能更细，而在重点班有可能就一带而过，留做作业，不同的教法针对不同的学生效果也不同，反应快的可能不踏实，需要不时重复，而踏实的可能慢一点但一遍就过。

适合的学习氛围

大家往往认为普通班的学习氛围不如重点班，但如果孩子自律性强就不会受影响。而重点班过于紧张的竞争压力也会让很多孩子难以适应。总体而言轻松愉快的氛围，有利于学习的进步。

适合的教师

老师们的性格各异，有的和霭可亲，有的严厉刻板，有的风趣幽默，有的自然随性。和学生的关系也各不相同，个性使然，亦无优劣。亲其师，信其道啊！和孩子最亲近的老师往往对孩子影响最大。

我想，你的孩子要求退出重点班是极具勇气的！她更看重学习的效果，而不是重点班的表面荣光。希望能和孩子认真相谈，各方面的利弊多加考虑，不选＂贵＂的，只选对的！

指南针8848

过来人告诉你，千万不要调到普通班。我高一分班分A，B，C班，我从C班到B班，是班级倒数第二名。高一压力也很大，也跟不上，但是重点班的老师更加有水平（我们班老师都是几十年的老教师），知道怎么讲会更加让学生明白，去了普通班，好多年轻的老师在拿学生练手呢。跟不上正常，解决办法就是自习课只要不懂了就去老师办公室问，不要脸的问，不要怂。老师骂一顿就骂一顿，笑嘻嘻的过去就过去了，老师还会耐心的给你讲。我是农村的学生到城里，尤其是英语，都在及格线徘徊，已经忘了多少个自习课，站在走廊里背英语（被英语老师罚的，因为我总不会，她就比较关注我，下午自习课让我去办公室找她，考我，错了就去走廊里，站着背单词，做文章），高考英语135,我告诉她的时候她不信，后来信了感觉她要哭了。最后我高考班级第一，全校第五，到了重点班，心脏一定要大，一定不能和别人比。告诉你儿子，和自己比一比，这次月考和上次月考自己是否有进步，有多少题本来可以做对的但是因为马虎错了，把这分数加上，告诉自己这个才是自己的真实成绩，给自己点鼓励。加油。

说点别的，我在重点班的同学基本上都考上了一本，很多也上了985,大部分读了研究生，少部分读了博士，工作的收入都还可以，而且家里面关系相对而言比较硬，从将来人际考虑相对而言重点班还是可以，至少自己混得惨了，找关系也能多找几个人。

KunK

上学第一天就说跟不上，想调到平行班，我建议，给孩子一段时间去适应一下，如果还是适应不了，就转到平行班。

我是一名高中老师，我给你说一个真实案例吧。上上一届我有一个学生，她的父母是重点大学的老师，对她要求比较严格，在高一的时候，她被分到了重点班，家里人也都很高兴，但是渐渐的她跟不上节奏。她的父母没有给她调整，反而是继续施压，最后她在高一升高二的时候，综合排名靠后，被筛出了重点班，进了平行班。她的父母就认为，从重点班掉下来的怎么的也得在平行班排名第一，但是这个孩子也只能保持班级前5，而且是很刻苦的那种。最后高考，因为心态崩溃，考得不好，超出一本线40多分，去复读了，第二年也没有考好。

作为她的高二高三班主任，我很惋惜。所以，你家的这个孩子，我觉得要分情况考虑，开学第一天就说不适应，到底是不适应高中学习生活，还是不适应重点班的学习节奏？

1.假设真的不适应重点班的快节奏，转入平行班后，还可以通过高一升高二筛选考试，重新进入重点班。

2.假设是不适应高中的学习节奏，那么家长就要及时帮助孩子调整学习方法，学习心态，学习习惯。且不说师资力量，毕竟重点班的学习氛围整体来说，要好于平行班。

3.假设孩子属于慢热型选手，真的不适应重点班的节奏，属于学得慢，掌握的牢的那种，那么在平行班做学霸，要比在重点班做学渣要好一点。因为在平行班也可以考出很好的成绩。就是和那个孩子一届的学生，我的班级的前5名，都考入了985。

作为家长，要充分了解孩子，尊重孩子的选择，只能给建议，却不能做决定。不要为了自己的虚荣心，就强迫孩子选择不适应的道路。这样，只会适得其反。

希望对你有所帮助。

陈老师谈教育

必须不能调啊！我高一也是后来分到尖子班，65个人，我进去时，倒数第七！我是走读生，我们班就13个走读的，高中三年，我每天中午也在学校食堂吃饭，然后学习，上课前在桌子上趴着睡20分钟，晚上10点到家，再吃点东西，学到凌晨1点，我不是特别聪明，所以高二最好在班里40多名，但在学校前100名没有问题，我们班倒数第一在普通班也能前三名，我这种时间办法在高三有了效果，慢慢到了班里30名之内！最后考的是河北工业大学211,但我挺知足！有一句话：上学时，宁做凤尾，不做鸡头！

a0猛龙过江

学校分到重点班，不是找关系进去的，学生的基础应该是没有问题的。跟不上有各种各样的原因，家长要多问清楚情况，提出可行的建议，疏解孩子的心理。去年，我的小孩就存在这个问题。从一个县城到省里最好的学校最好的班上课，刚开始也觉得跟不上。他们班的同学绝大多数，在暑假己经上过预科班了，老师讲课讲的非常简单，只讲题很少讲课本内容，这样的话我孩子是没上预科的，而且这样的学校有些学生是很变态的，从小就参加竞赛辅导，有些科目，己经把高中内容学完了。所以孩子觉的信心大受打击。我给孩子的建议是提前预习，一定要提前预习，不然上课就坐车了。月考完后，小孩考的不错，又找回来了信心。

开学第一天就要求调普通班，说明你孩子的心里素质，抗压能力是很差的。当然要引导他去调整适应，迎接挑战。当然这个是不是他的借口，你的注意，他是不是想和谁到一个班去？

好班都是滚动式管理的。一般情况下，一年调整下来，一般有1/3的学生会调整下来的，3年能有一半人留下来就不错了。所以要到普通班去，别着急。扛不住压力，管不住自己的，想留重点班也留不住。加强心理疏导，争取进步吧。

司马冲

孩子分到了重点班，说明孩子的实力还是很厉害的，成绩也比较优秀。

这个问题让我想起一个真实的案例。2016年我刚刚踏上高中的大门，成了一名高一的学生。在第一次集会上，校长给我们讲了她女儿的故事。我们中考成绩是分等级的，最好的等级是6A+，他的女儿考了5A+，1A。这个成绩属于非常突出的了，而当年拿到6A+的也只是寥寥数人。于是她女儿顺利进入我们市数一数二的高中。这个高中在开学前就开始培训了，培训的内容很深奥，老师的语速很快，课程也很赶，学生们也频频点头表示认同老师上的课，到却除了我们校长的女儿，她听不懂老师在说什么，但是又看到周围的同学点头好像别人都懂就自己不懂，急坏了。晚上回家就和她爸爸说，她爸爸也很着急，这些学生这么厉害吗？然后告诉女儿：“你先问问同学们，能听懂老师说什么吗？实在不行就转学。”后来他女儿问了同学，同学表示她们也听不懂老师在讲什么，只是老师讲她们就点头而已。

所以建议题主先不要着急，让小孩问问同班同学，觉得老师上课怎么样，是不是太快了？能不能听得懂？如果大多数学生都是这种反映，可以和任课老师提建议，把内容讲仔细，把问题讲清楚。因为这个问题我也深有感触，我升高中时，遇到有老师跳过一些知识点，为什么呢？他以为初中老师讲过了，结果班上大部分同学的初中老师都没说过。如果这个问题不和老师反映的话，老师也不清楚的。

重点班进度快是一定的，老师认为重点班的孩子是有能力接受的，才会进度快。刚升学的孩子可能一时半会还没有能完全接受，可以让孩子试着慢慢接受，逐渐调节，时间久了接受能力会变强。

最后，是不建议从重点班换到普通班的。众所周知，重点班是学校的希望，最好的资源和教师团队都是给予到重点班的。而且重点班的学习氛围会比较好，大家成绩都很优秀更有利于成绩上的你追我赶以及进步。而普通班的教育环境会差很多，学习氛围也没有重点班浓厚。

当然如果最后确实融入不到重点班，那还是换到普通班好。把这些利弊分析给孩子听，也许他会懂得权衡利弊。

關鍵字: 私立学校 重点班 孩子