盛開的白鶴
私立學校能把差生拒之門外，公立不能。私立學校能擇優才而教，公立不能。私立學校能拼命佈置作業，公立不能。私立學校能延長學生在校時間每天多上早晚自習，公立不能。短視的家長，看到了因選拔優生而教、拼命佈置作業、延長學生時間帶來的教學質量，卻忽視了孩子應有的與家長朝夕相處中建立的情感聯結與心理健康，忽視了拔苗助長帶來的後勁不足——到高中差不多的生源差不多的學習時間，私立學校的優勢蕩然無存。我知道不少私立學校的孩子到高中後抑鬱、自殘、自殺的例子。一到高中，學習上的優勢沒了，從小學乃至初中與父母的親情聯結心理滋養又沒跟上且沒法彌補，所以不少孩子崩潰了。私立學校與公立學校不是師資上的差距，是生源上的差距，是時間與作業量上的差距，私立學校絕大部分教師就是從公立學校過去的。如果私立學校只能劃片招生，且不能不收九年義務教育階段的差生，政府再管控下學習與作業時間，那他一點兒優勢也沒有。私立學校擇優生而教，學生與家長就衝著成績去的，公立學校諸多管束應付諸多頑劣學生校鬧家長，束手束腳，兩者的差距是政策造成的。
我幸福我安康
對於這個問題，我有著切實的感受，在從教的二十多年裡，我所在的縣城和鄉鎮，私立學校從無到有，從小到大，從一所到多所，從起初的舉步維艱到如今的壯大強盛，我親眼看到、親耳聽到、親身感受到，為什麼私立學校比公立學校受歡迎。
一、家長對於私立學校的認可，起始於義務教育階段免學費。
國人講究天時地利人和，私立學校的興盛，和天時有很大的關係。我所在的鄉鎮，在義務教育沒有免學費之前就已經有了。第一個私立學校的創辦者，幹了二年倒閉了。第二個私立學校的創辦者半途而廢了。到了第三個創辦者，因為他錢多，雖然招收的學生數，很不理想，但他依然堅持。在他看不到希望，打算改行的時候，國家的政策來了——義務教育階段的學生免除學雜費。國家這一政策受到了廣大人民的歡迎，可是他們卻因此改變了對公辦學校及教師的看法。
曾經不止一個學生家長說：現在學生不交學費了，你們老師的工資都是國家給的了，還能好好教學嗎？這些家長天真地認為，以前學生交的學費是給老師發工資的，認為老師拿著學生的錢，應該好好教學生的（拿人家的手短，吃人家的嘴軟），現在雖然也領工資，但錢不是學生的學費了，老師就沒有拿學生錢的感覺了，所以就不好好教了。
私立學校不但收錢，而且比以前還漲了，所以他們願意相信私立學校，相信沒有白花的錢。
二、私立學校受歡迎，因為滿足了家長的時間需要。
私立學校一開始就有別於公立學校的獨特之處是學生要吃住在校，而且還都是大星期（兩個星期連上——連上十天，連休息四天），這免除了家長天天接送孩子的麻煩，只需兩個星期接送一次，也不用天天操心孩子吃飯的事了。錢一交，孩子去上學了，家長在家或打工、上班，該幹啥幹啥，既省事，又省心。
二、私立學校受歡迎，是因為孩子去那兒上學成績提高快。眾多周知，孩子成績的提高不是一朝一夕的事，無論孩子的成績是好是壞。但是有個別差生，一轉到私立學校，時間雖短，但是成績提高很快，內行人一看就知道，可是那學生的家長卻深信不疑。不得不說的是，每一個人都有虛榮心，而家有學生的家長虛榮心更強，他們既使知道是假的、不可能的，但他們也選擇相信，當別人質疑時，他們也不願意承認，而是極力地反對、維護。再者，如果家長承認了，好像他們就很丟人，他們有時不是不明白，而是為了自己的臉面，所以才嘴硬。
三、私立學校的宣傳手段和力度，公立學校望塵莫及。私立學校為招生之事，可謂用心良苦，使盡渾身解數，無孔不入。所謂：上兵伐謀，攻心為上。私立學校對於自己的宣傳，不但能夠把話說到家長的心裡，就連一些公立學校的老師也被他們想法“收買”，弄得有些公立學校的老師，為了自己的私利為私立學校在自己的班級、學校宣傳、做學生的工作，同時還不忘貶低自己，以及自己的學校，成了名符其實的“吃裡扒外”。
四、私立學校的管理優於公立學校。
私立學校對於教師、學生都有自主權，學校有擇優權，有辭退、開除權。學校的規章制度能得到不折不扣的執行。學校的辦學條件好，如食堂的飯菜，宿舍的設施，都是公立學校所無法比擬的。學校有自己鮮明的辦學思想和辦學理念。
公立學校的自主權少，學校缺少生機，尤其是一些校長，等、靠、要思想嚴重，不思進取，甚至是掂一掂，動一動。檢查的來了，指出問題，校長說改改改，檢查的再來，還是那些問題，校長還是說改改改……一年一年，學校的面貌一如從前，校長卻幹得安然。校長如此，教師的狀態就可想而知了。學校缺少活力，有章不循，會議多、制度多，就是很少執行。以至於，教師缺乏幹勁，學生沒有動力，家長越來越失望。
五、私立學校的興盛，源於國家政策支持。
沒有國家的政策支持，無論如何，私立學校也沒有如此興旺地發展。2017年年初，教育部發布了《關於鼓勵社會力量興辦教育促進民辦教育健康發展的若干意見》，在這之前和之後，國家都有關於民辦教育政策支持，這才是私立學校興盛的根本原因。
超敏教育
我應該最有發言權。
我在公立學校做老師任教學工作，我的孩子今年升七年級，按招生範圍講應該在我們學校上學，而我卻把他送到了私立學校，一年各種費用超過3萬元，對於農村老師的家庭來講負擔較重，可我為什這麼做呢？
私立學校的老師優秀嗎？錯，非常的錯。任教我孩子的老師很多都是剛畢業的新手，教學經驗嚴重不足。
公立學校的老師教學水平差嘛？也錯。從我校調入他們私立學校的有幾個，擔任畢業班教學工作。（公立學校的老師允許進入私立學校嗎？咱們不討論。）
不堪重負的將孩子送到私立學校，找的是良好的學習氛圍！
私立學校老師沒有各種“形式”，教師專心教學。公立學校各種的“形式”讓老師焦頭爛額。
私立學校的學生一但有違紀就會開除.而被人家開除的學生公立學校無條件接收，公立學校的學生上課違紀，不學習老師毫無辦法，你說學習氛圍會怎樣呢？
簡單的說明一下理由。歡迎發表見解！
朝陽164848282
沒考上編制之前，我也在私立小學呆過兩年。與鄉鎮的小學比較，私立學校的確比較受家長的追捧，我是有切身體會，原因有二。
首先，我們這邊下邊的家長都比較忙，要麼在家裡種大棚做生意，要麼就出門打工，沒有精力好好照顧孩子，所以就傾向於送往這種服務好，教學質量更高的私立小學，省心。縣城的公立學校要求劃片區，即便教學質量好，一般下面的送不進去，但進私立學校不需要準備房產證等亂七八糟的信息，這也算是送往縣城的一條捷徑。
其次就是私立小學比較注重教學質量，為了擴大招生，會在教學方面更加用心，而且對孩子也很有耐心。他們的師資力量都很充足，教師待遇也好，我們這邊的私立學校吸引了很多各學校的名師，學生各方面都均衡發展，雖說寄宿學校的孩子容易有問題，但那一般還是少數。
不過從長遠來講，私立學校的興起對於教育發展來講並不是好事兒，也不利於教育公平，畢竟並不是所有家庭都有能力拿出昂貴的學費。
莞爾手工坊
許多地區的私立學校比公立學校受歡迎，但是你到我這個市來看看，目前公立學校受歡迎一些。
我市為了應對私立學校的崛起，真可謂想盡辦法。每一個縣有一到兩個公辦學校，可以除了招收了本轄區的學生，還可以招收外地的優秀學生，我的學校就是如此。我校是四川省一級示範學校(公立)，有了優質生源，10餘年來學校的升學率全市響噹噹的，老百姓不花錢就可以真正享受優質的義務教育，無不拍手稱快。
有的地區，公立學校只能夠招收本轄區的學生，不得招收外地學生，優質生源流失到私立學校，公立學校升學率低，辦學舉步維艱。私立學校招收了優質學生，升學率高，形成良性循環，私立學校受“歡迎”，應該是老百姓的無奈。
平淡是真oymlq
私立學校確實比公立學校更受歡迎！拿我生活的城市邯鄲為例。
邯鄲市區小學私立學校主要就是新曙光小學，育華小學，凌雲小學，漢光小學，七色光小學，智考小學，創A精英小學等是比較受歡迎的。初中私立學校就是育華中學，凌雲中學，卓越中學，錦玉中學，三中二外，揚帆中學等非常受歡迎。
公立學校在市區比較受歡迎的就是：市實驗小學，叢臺區實驗小學，曙光小學，展覽路小學，邯山區實驗小學，陽光實驗小學等，初中就是二十五中，漢光中學，十一中，二十三中等。
以上學校受歡迎的最主要原因就是教學質量受家長的認可，通俗來說就是出成績！在當今教育體制下，家長和社會認可的仍然是成績，成績，成績！上面所列舉的公立學校不是不受歡迎，是太受歡迎，導致門檻太高，不好進，要麼學區房片內（房價貴），要麼有關係有錢，不然只能想想就算了。當然這不是說私立學校就門檻低，以上說的幾所私立小學，最便宜的一年1萬，最貴的一年3萬，小學下來大概10來萬，一般家庭也是消費不起的，不過私立學校好的地方就是，花錢可以享受一些服務，比如接送孩子不操心，比如硬件條件跟得上等等，所以有條件的家長還是願意送孩子去私立的。再說初中學校，公辦好的初中就那幾個，還是片內入學，招生名額有限，實在是不好進啊！反觀幾個私立初中，招生人數多，成績好，雖然是收費也在逐年增加，但是家長樂意買單，家長們看重三年以後的收益，孩子能出成績，考入好的高中，總比在自己片內上一所不太好的初中要好！
其實，私立學校的盛行，恰恰說明了好的公辦學校太少，教育資源不均衡，家長們都有望子成龍，望女成鳳的心思，所以不惜花重金去送孩子去私立。希望公辦學校能夠增強自身的教學實力，完善各種教學設施，這樣既能讓孩子就近上學，也能讓家長們放心，還可以留住好的生源，提升自身學校口碑。
平凡的馬老師
確實是這樣，通過家長的重視和投入程度進行篩選，對孩子有學業要求的就讀好的私立，對孩子學業無所謂的就公立，反正不管孩子咋鬧，學習多差學校不能開除！私立確實管的嚴一些，要求高一些！我們這裡連教育局的同學都把孩子送私立，公立學校一嚴管就有家長教育局告狀，迫於壓力只能處理老師，我們這裡有個小孩上課遲到，老師批評幾句，這個小孩跑了，後來教育局責令老師去找孩子，找不到不能回來上班！家長知道在哪裡就是不說，可憐老師待崗幾年！現在有的學校孩子上課在後面鬥地主老師都不敢管！私立這種現象基本不存在，老師和家長對孩子都是嚴格要求，形成合力自然效果不錯，不能光說孩子，其實主要還是有些父母對孩子完全不要求，有的是沒有時間管，有的家裡有錢不在乎，某些家長是否也該反思，光批評學校，自己盡到責任沒有？
謝波413
私立學校的“興旺”，是一種短期效應。城市“攤大餅”的現象不會無止境的。當一個城市擴展到極限以後，當人口出生率出現負增長時，私立學校還能存在嗎？全國其它城市我不瞭解，但我所在的成都市小學能叫得響的：龍江路小學、泡桐樹小學、實驗小學、紅專西路小學、金沙小學、應該都是公辦校吧。而中學應該是成都4、7、9、中；泡桐樹中學、鹽道街中學、川師附中、12中、20中、也好像是公辦學校。（有兩個特例民辦公助的“成都外國語學校”“川師大實驗外語學校”不在討論之列）成都市範圍內的“國重”“省重”也都是公辦學校，沒有見哪些私立學校能出其左右的。有人說公辦學校教師沒有責任心是一種極其不負責任的誹謗，公辦學校自主招聘教師，教師實行末位淘汰的機制實施多年了。“國重”“省重”“市重”是要用事實說話的，需要得到各大學對該校生源認可的，而且學校的生源質量國家教育部、省教育廳、市教育局都有備案的，不是自我標榜來的。
私立學校的“火爆”有幾個原因：一、自我宣傳，自我包裝效應，用教學提前量引誘望子成龍的家長；二、一些自己沒讀好書，但又小有財力的人“抬轎子”，引起攀比的結果；三、外地非本學籍區的人“借讀”；四、家長因工作原因孩子 需要住讀的；五、成都市擴容太快，學校、醫療等配套設施相對滯後，給私立學校生存的空間；六、私立學校封閉式管理強於公辦學校（以昂貴學費為支撐，有“民宿”賺錢效應）。
人們總是明知道自己的孩子不具備接受高等教育的能力、智力、把家庭對孩子培養的錯位（父母的一言一行從孩子出生就告訴他，人與人怎樣交往，這種無意識的行為將深植於孩子骨髓並陪伴他一生）歸結到教師沒有盡責，是完全沒有道理的，自己掰彎的樹苗，讓老師承擔責任？？於是乎道聽途說，聽說xx私立學校“可以”，把孩子用重金塞進去，最後以“三本”或大專線錄取了“大學”，自以為貼金了。。。幾年後這類“大學生”成為胸無點墨，肩不能扛，手不能提，四體不勤、五穀不分除了玩手機什麼也做不了背名無實的“異類”。。。悲乎，哀哉！！
說到底高考，中考的結果是最有說服力的。在教育界最終私立學校是要被淘汰的。呵呵來個“反證”好像更能說明問題。
用戶令頁
因為公立學校老師掙的公家的錢，暗地替私立學校辦事，在說私立學校寄宿，學生家長要工作養家打工，所以只能選擇私立學校。現在是工不工，農不農時代，人人身累、心累！生活在好，心不坦然。幸福指數低！
芲穹展翅
家長花那麼多錢打破頭的往私立學校擠，說到底，是私立學校的教學管理教學質量及老師的責任心勝過了公立學校。一些公立學校的的老師是事業編制，抱著鐵飯碗，責任心不強，得過且過，學生愛學不學，反正也不能把我怎麼樣。學校死氣沉沉，好多學生都不願來。而私立學校，老師是聘任制，你必須撲下身來，一心一意做好教學工作。在私立學校想混是不可能的，不好好幹趁早滾蛋。學校管理嚴格，教學質量普遍高於公立學校。家長的眼光是雪亮的，如果公立學校辦得很好，家長還會花那麼多錢送孩子到私立學校嗎？
