世人萬千妳在難遇我

我是在兒子2歲零8個月的時候送他去的幼兒園，那時候很多過來人告訴我，孩子越大送幼兒園越難，所以原本我是想等他滿3週歲再送去的，聽了大家的話便提前了四個月。不過，兒子還是哭了有將近兩個月的時間，想想那真是一種揪心的折磨呀，尤其是給他換完衣服鞋子往外走的時候，兒子抱著我的脖子哭得那叫一個生離死別，現在回憶起來，我都不知道當時是怎麼熬過來的！

儘管如此，我也從來沒有過不送孩子去幼兒園的想法，在我看來，孩子上幼兒園，是他人生要邁出的第一步，從上幼兒園的這一天起，他便擁有了他人生第一個小圈子。在這個小圈子裡，他將會學到在家裡學不到的知識，也會把曾經學到的道理運用到自己的小社交裡。就好比孩子到了一定年齡就要去上學一樣，去幼兒園，就是他學習旅程的第一站。他在這一站，會學到在集體當中如何與夥伴們相處的道理，積累和小朋友們相處的方法和經驗，培養集體主義觀念，知道世界上有很多跟他一樣大的人，需要他學會團結和分享。我覺得這是我們在家裡無論如何也給不到的，即便灌輸了道理，沒有一個實踐的過程，這個道理就僅僅停留在語言上，不會內化。

儘早明白集體這個概念，學會與集體成員和平共處，這一點在孩子上學後尤為重要。好多寶寶上學時哭鬧，經常跟同學鬧矛盾，或者膽小怯懦，不會找朋友……我覺得都跟缺失了幼兒園教育有關。另外幼兒園的學習體系是非常規範、專業、科學的，這一點我們在家裡也比不了啊！

至於寶媽們擔心的飲食衛生、伙食標準以及阿姨不負責等方面的問題，我覺得只要能夠把寶寶送到正規的幼兒園，尤其是公立幼兒園，他們的管理非常嚴格，這種問題出現的幾率就不會太多，我兒子那時可是沒有遇到過媽媽們擔心的問題。

所以我認為，寶寶能送幼兒園，就一定不要錯過這段學習經歷，這對寶寶的心智發展是很有幫助的。

月上青雲端

我家是雙胞胎，現在2歲多一點，出門別人都問怎麼沒上幼兒園啊，我說才2歲啊，他們就說：“哦，感覺孩子挺大了。”所以，偶爾我也會想一下，是不是孩子滿3歲了就要送去幼兒園了？

因為我家娃們，從目前來看：

說話能表達的很清楚，會描述每天發生的事情，跟大人交流沒問題

會自己大小便，衣服鞋子能穿上，就是有時候會穿反

自己吃飯睡覺都沒問題

整體感覺3歲送幼兒園應該沒問題，但是以目前我的想法是等等再送。

為什麼會有這個想法呢？

1.因為我全職在家，家裡也有人幫忙帶，在她們睡覺的時候也會做一些工作賺點錢，反正日常生活的費用肯定沒問題。

2.我會注重她們獨立性和好習慣的培養，從日常的吃喝拉撒睡，目前都是挺規律的，她們也知道很多自己的事情要自己做，比如吃完飯會自己收拾小餐桌之類的。

3.我們每天都會有日常陪玩的親子活動，做手工啊，做科學小實驗給她們觀察啊，做了很多生活中物品改造的小遊戲，鍛鍊精細動作的、大運動的等等，網上很多這種陪玩小遊戲，做好分類，針對孩子的年齡和發育來設計，在玩中孩子除了會豐富很多認知，也會更合作。

4.每天親子共讀，從一歲到現在沒間斷過，即使出門旅行都會帶上繪本，孩子也特別喜歡，而且最喜歡。中文英文的都有讀，孩子們聽起來都沒問題。

5.每天至少1-2小時的戶外活動，不管冬夏，除非下大雨，冬天即使下雪了我們也會出去玩上一會兒，夏天了基本會帶她們回鄉村生活，每天就在大自然裡奔跑，時間相對會更長。

6.唯一可能相對差點的就是，沒有幼兒園那麼多小朋友，對孩子的社會性發展可能會差一些，但好在我們有兩個孩子，每天肯定是不孤單的。因為爸爸總出差，我們也會經常跟著出去走一走，這樣可能相對來說也會發展一下她們的交際能力。

就目前來看，我沒覺得現在上幼兒園會對孩子們有什麼太大的優勢，所以我可能會選擇晚些送。但大家根據自身情況來定，如果家裡沒人有時間有經歷來帶孩子，那孩子具備了送園條件後可以送去，這可能也是一個不錯的選擇。

其實很多媽媽們糾結送不送多數是擔心，害怕孩子小不會說不會做，在幼兒園發生危險。再有孩子小抵抗力差，可能三天兩頭就生病，一個月也上不了幾天，或者孩子很牴觸，缺乏安全感等等。

但你就想孩子總得放出去，不可能一直不送園，一直在你的身邊啊，送去之後慢慢就適應了，可能一提到放假你就不爽了哈哈。

我的規劃是這幾年以帶娃為主，送她們上學之後呢可能會在工作上多花一些時間，也會做更多自己想做的事了，總之，大家也都結合自己情況來看吧，規劃好自己的生活也很重要。

我是一個混跡育兒圈10年終於得以自己施展拳腳的雙胞胎寶媽，是朋友圈中的輔食達人，育兒小百科，愛生活愛分享，正能量爆棚的我期待與您一起同行，在育兒育己的路上共同學習成長哈。記得幫我點贊關注哦哈，謝謝！

帥帥育兒

孩子到年紀時不去幼兒園是家長有什麼顧慮麼？結合我身邊的情況和大家分享一下我的看法！

家裡有老人帶著

樓下有個小女孩三歲多，平時就是她的爺爺奶奶看著她在樓下玩，孩子前面還有一個上小學的姐姐。一次有人問她奶奶孩子多大了。奶奶說：三歲多了，又問為啥不上幼兒園，奶奶說：我和她爺爺都沒事我們看著就行，反正去幼兒園也是老師帶著玩。

這種情況真的不在少數，家裡長輩在家就不想讓孩子去幼兒園，自己帶著又放心又省錢。

孩子不願意去

說到這個我要說一下我的小堂弟，他上幼兒園時非常開心，可是第二天去的時候，他竟然說：我還要去麼？昨天不是去過了麼？後來就有一段時間會哭鬧，不過也就是一陣子，之後接受每天要去幼兒園這個事實，他就正常入園了。

家長要明白孩子去幼兒園到底是幹嘛的，對孩子的成長有什麼意義？

入園之前孩子都是一個人，有時會和小區裡年紀相仿的孩子的玩耍。但是並不是每天都能見到這些小夥伴，去了幼兒園，學校會分班。孩子每天都能和同班的找朋友玩耍。更容易建立友誼。

2.習慣

在家裡也會培養孩子的好習慣，但畢竟是在“家”這個環境，面對的又是“父母”。對孩子來說缺乏相應的“界限”。不利於良好習慣的養成。

3.規矩

家長和老師在孩子的世界裡扮演著不同的角色，尤其是低幼孩子。老師相對於家長來說更容易給孩子立規矩。

大年寶

我從事幼兒教育工作多年，我來詳細的談談我的看法。孩子只要滿了3歲，就可以上幼兒園了，而且是非常有必要的。這位家長說很多幼師不讓自己的孩子上幼兒園，你有沒有問過原因呢？在我認識的所有人中，家長都盼著孩子能早點上幼兒園，甚至花高價去好點的地方讓孩子上幼兒園。為什麼要上幼兒園呢？上幼兒園又哪些好處呢？

一、能培養孩子的生活自理能力。

孩子在家裡的生活模式是4+2式的。也就是4個老人加上2位父母。他們基本上都是圍著孩子轉的。孩子有什麼需求會馬上去滿足他。會為孩子包辦很多事情，孩子的生活自理能力較差。而如果上幼兒園的話，老師是不可能只圍著一個孩子轉的，孩子必須要學會生活自理能力。如：自己會獨立吃飯；自己在想喝水、想上廁所時自己會表達需求。再大一點，要學會自己穿脫衣服。上廁所會自己穿脫褲子。在我們這裡還有3歲的孩子還在用尿不溼，上中班後在老師的幫助下才不再用了。

二、能培養孩子的社會化能力。

當孩子進入幼兒園後，孩子就要開始過集體生活了。他們在與人的交往中，會碰到很多問題。如別人不和孩子玩怎麼辦？有小朋友搶孩子的東西怎麼辦？孩子如何與別人合作一起玩？很多孩子都不知道如何去做，當他們碰到了問題時，他們只會哭。而這種能力必須在與人的交往過程中才能慢慢學會。如果孩子不上幼兒園，家人把孩子保護得太好了，他就沒有機會去提高他的社會化的發展。因為孩子是在保護罩下生活的。而孩子在幼兒園當中，他就會慢慢的學會如何與人交往。並學會文明、禮貌、謙讓的一些優良品質。

三、能培養孩子的語言能力。

孩子的語言能力發展如何，並不光光看孩子會念幾首兒歌，會背幾首唐詩。孩子在與人的交往中是需要使用語言去表達的。他們在家裡不需要表達太多，因為家人對孩子太瞭解了，到了時間就會自動把水杯放在孩子面前；自動帶孩子去廁所。很多孩子是不需要開口的。這樣孩子就會減少很多語言發展的機會。而在幼兒園，老師會教孩子有事情要自己說出來。良好的語言習慣包括：會傾聽他人說話、會使用禮貌用語、在別人說話時不打斷別人、會使用一些連接詞、能完整的說完一句話。而這些語言能力一般只有在幼兒園裡，孩子才能更好的學會。孩子只有在良好的語境中語言能力才能更好的發展。

四、能增強孩子的體質。

既然孩子不上幼兒園，那家裡一定是有人帶孩子了。但是，家長帶孩子很難做到每天都能保證有2個小時的戶外運動的時間。有時孩子會賴床、會耍賴，不能保證每天都是有規律的開展戶外活動。而在幼兒園裡，孩子每天的戶外活動是有時間安排的，是有規律進行的。孩子們在戶外活動中，有大型、中型和小型活動器械。家長可以為孩子買小型器械，但通常不會在家裡放大型器械。比如：攀爬球等。孩子在幼兒園裡可以充分的發展他們爬、跳、翻滾、投擲等大運動能力，增強孩子的體質。

五、能培養孩子對各種活動的興趣。

在幼兒園當中，除了上午有一節集體教學活動以外，還開設了區角活動。這些區角活動包括小超市、娃娃家、銀行、美容店、圖書角和美工區等等。在這些區角活動當中，老師都會投放各種材料，這樣能夠激起孩子的興趣。如在美工區中，老師會放一些剪刀，各種紙張，還有一些膠水、黏土等等。每一個區角遊戲活動都要佔一定的面積。如果家裡的客廳面積足夠大的話，也可以在家裡給孩子設置區角，他們非常感興趣。

幼師自己懂得如何教學，在家裡帶孩子也是可以的，但是也會有一些侷限性：

1.孩子會缺少同齡的小夥伴。

在正常的情況下，三歲多的孩子都已經進入幼兒園了。因此如果孩子不上幼兒園的話，他是很難找到同齡的小夥伴和他一起玩的。這樣孩子在家裡會感到孤單。而且現在很多孩子大多數時間都是在家裡，父母較少有時間帶他們出來。如果孩子缺少夥伴的話，對他們良好性格的形成也非常不利。因為他們與同齡夥伴之間缺少溝通。

2.家裡的玩具和孩子的操作材料沒有幼兒園多。

一般來說，父母給孩子買的玩具和孩子的一些操作材料是沒有幼兒園多的。在幼兒園裡，孩子的玩具品種豐富，在孩子的一些操作活動中會用到一些操作材料，有數學活動操作材料、美工活動操作材料、還有其他一些遊戲類操作材料等。但很少有家庭會給孩子買這麼多操作材料的。我個人覺得蒙臺梭利的教學材料還是非常科學的。

3.孩子缺少運動量容易造成感統失調。

感統失調就是感覺統合失調。是大腦功能失調的一種。現在我發現有很多孩子都有感統失調的現象。有前庭平衡功能失常、視覺感不良、觸覺過分敏感、本體感失調、動作協調不良等症狀。這些症狀表現為孩子有的時候會坐不住、表現為好動不安，走路易跌倒，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，容易與人衝突等等。感統失調的最大原因就是孩子缺少運動，特別是他們的觸摸覺、感覺沒有得到充分的發展。家裡給孩子提供的一些運動器械是有限的，因此容易造成孩子出現感統失調的情況。當然，如果父母特別注意的話，那也不用太擔心。父母可以帶孩子多去大自然走一走，讓他們多跑一跑、跳一跳、爬一爬。

作為一名幼師，在教學上，她是懂得如何去給自己的孩子上課和開展活動的。在教學上應該是沒有任何問題的。但是最大的問題就是孩子沒有一個集體活動的環境，他們缺少的是人際交往的環境，他們會很難與別的孩子進行相處，還有如何與別人進行合作。因此，孩子上幼兒園和不上幼兒園，還是有區別的。

我是雨後山林靜，一位正面管教講師。以上就是我對孩子上幼兒園的一些看法。您有什麼看法歡迎在下方留言！感謝您為我點贊並關注我！

雨後山林靜

三歲半的孩子到底該不該送幼兒園？現在很多幼師都不讓自己孩子上幼兒園，是正確的嗎？

我的兒子今年也上幼兒園大班級，我明確的告訴你，三歲半還不去上幼兒園是錯誤的。按理來說，三歲就已經適合上幼兒園了，還不去上，一直呆在家裡，孩子不無聊嗎？家長不擔憂嗎？別人家的小孩子每天都在和小朋友一起玩耍，認識了更多的小朋友，學習到了很多的知識，為上小學做好基礎。至於幼師為什麼不把自己的孩子送去上幼兒園，可能因為她們自己工作的緣故，在思想認識上有偏差，但這種方法不可取。

結合我自己的經驗，我給你講一下我兒子在幼兒園的變化吧。

行為習慣的養成

他在三歲以前，像洗襪子，整理床鋪，整理玩具，自己上廁所，收拾碗筷這些基本的生活技能幾乎都是我一手包辦的，但是自從上了幼兒園，在不長的時間裡他就自己慢慢學會了這些東西，因為在幼兒園，很多的小朋友都是這麼去做的，他會模仿會對比，只有身處在這樣一種環境裡他才能快速成長。

獨立自主的能力

兒子以前摔倒了，都是趴在原地大聲哭，等著我去扶他，但是上了幼兒園就不一樣了，或許在幼兒園和小朋友一起玩摔倒很正常，他就自己爬起來了。小班的時候他學會的第一個道理就是自己的事情自己做，逐漸的培養起了他的主見和自己決定有些事情的能力。

喜歡思考與問問題

在幼兒園裡當老師提出一個簡單的問題時，如果孩子見過或者聽過，他就會勇於去回答老師，如果他不知道，就會去思考，這是什麼？這是為什麼？他就會有疑惑，會去問我問老師，直到把這個問題搞清楚。

膽子變大而且禮貌有加

不上幼兒園的時候，讓他去做一件冒險的事情，總是膽戰心驚，不敢邁出第一步，見了叔叔阿姨低著頭也不敢張嘴問好！但是在幼兒園裡，老師上課提問題，情景遊戲，都會讓他對禮貌有一定的認知，做事情也勇敢了。

1. 孩子會變得孤獨內向
   

2. 沒有渠道獲取知識
   

3. 對家長的依賴會越來越嚴重
   

4. 膽小不合群
   

5. 思維能力低下反應慢半拍
   

當然，三歲半的孩子了，不送去上幼兒園的話，還有很多弊端，從我們身邊的很多小朋友當中就能看的出來。新學期開學了，其他小朋友都背起書包高興快樂的去學校了，當你的孩子眼巴巴的看著，問你，為什麼我不能去上幼兒園，你又該怎麼回答他呢？

父母寶典

很多幼師不讓自己的孩子上幼兒園？我從來沒碰到過耶，我們這邊農村的，大人都是瞪眼查著看孩子到不到年齡，到年齡了（三歲）馬上送幼兒園，晚點的也要三歲半送去的，沒有不上幼兒園的。

我的女兒三歲兩個月送幼兒園的，我女兒性格是那種特內向的那種，一度讓我覺得她是不是有自閉症，所以對她要求不太嚴格，沒去之前不能自己獨立吃飯，不能自己穿衣服，不能很好的表達自己的想法，上幼兒園以後這些情況基本改善。我主要從我女兒方面講幾點：

一、自律能力。上學之前，基本上每天都是自然醒，因為我上班奶奶帶著，所以有時候甚至早飯都是在床上解決；剛開始上學有兩個星期都不適應，每天都是拉起來的，兩個星期後就慢慢改善了，半學期以後自己會知道今天星期幾，再有幾天就星期了，每天早上早早起來，扎辮子、洗臉、吃早飯一氣呵成，自己背上書包等著。

二、吃飯方面。三歲了還不會自己吃飯，我感覺我教育有點失敗，以至於我跟她老師特別強調了這一點，但結果是，她班幼兒老師還表揚她，說吃飯根本就不用喂，完全可以自己搞定，看著姑娘大口自己吃飯的視頻我才發現，她把自己“隱藏”的真深，不是不會，而是不需要，在家有人排著隊喂，就不需要自己動手了呀，從此以後自己吃飯，省了不少事。

三、自己動手能力。上幼兒園以後，閨女明顯變了很多，很多事情願意自己去做，幫奶奶拿筷子，給媽媽遞個紙，自己穿衣服等等，我女兒是上了半年以後開始自己穿衣服的，天氣熱了以後，穿的衣服少了，她就自己主動要求穿，剛開始你的在旁邊指導反正，從小內褲開始，慢慢的褲子，外套，裙子都能自己搞定，還能教妹妹。

四、社交能力，這也是最重要的一點。剛才我也說了閨女性格有點內向，加上在外條件的限制，一度讓我懷疑她有自閉症，剛開始去幼兒園確實大人和孩子都是一種折磨，小孩哭，大人擔心，但她始終要面對，所以就狠狠心送去了，儘管我當時和她一個園，但還是免不了偷偷去看看，看著閨女成天成天的在那坐著，心裡那個難受呀，第一個星期我就問些今天吃了什麼的話題，第二個星期開始，利用回去的時間問她一些今天有哪些高興的事？你們老師叫什麼？你們班小朋友有幾個這樣的話題，閨女開始慢慢的回應我，在幼兒園也慢慢的和別的孩子一塊做遊戲，一塊說笑，到現在跟別的小朋友正常的交流，我心裡的一塊石頭算是徹底落地。

還有一點就是，在幼兒園學的知識。其實我對孩子的期望值不是太高，只要健康快樂就是好的，以至於閨女每次提高對我來說都很驚喜，慢慢的能從一唱到一百、慢慢的能完整的跳好幾首舞蹈、唱好幾首兒歌、可以背三四十首古詩、可以領著妹妹畫畫……真的是一點點在改變，上中班以後還會學更多，這都為以後上小學打的基礎，對於不太聰明的孩子來說，這已經很好了，反正做為家長來說我是很知足了，基礎好比地基，基礎打好，以後才能慢慢往上蓋，也會省事很多。

所以，如果孩子到一定的年齡，我還是建議送去幼兒園，什麼年齡幹什麼事，孩子應該知道家長更應該知道。

huan之胖

我女兒今年4歲了剛過完四周歲的生日，還沒有上學。

我是早就想把她送去幼兒園了，因為現在有了二寶，同時照顧兩個孩子真的太累了，但是家裡人卻一直反對。

反對的理由：1、孩子小，有什麼不舒服的不會表達，幼兒園的老師一個人看那麼多學生，肯定是不能照顧的那麼全面。2、孩子不會學話，被欺負了不知道跟家裡人說。3、在家裡都不好好吃飯，到現在吃飯還要大人喂，瘦的皮包骨頭，到了學校老師不會只照顧你給你餵飯喝水的，在吃不好喝不好，影響了身體發育怎麼辦。

我想說的是，孩子上學肯定要有一段適應期，這是不可避免的，我們大人一直把孩子當溫室裡的花朵，不讓她與外界接觸，會對孩子以後的性格造成不好的影響，比如內向，不願表達，不會與人分享，太自我，脾氣暴躁等。我認為孩子3歲半上學最好。

本來打算過完6.1就送我女兒上學的（因為6.1要表演節目，別人都會她不會，別人都表演節目不讓她表演，她心裡會難過所以才決定過了6.1再去的），又因為孩子們買的學習材料都快學完了，你說現在去上學那學習的書本是買還是不買，所以還是到秋天再去上學吧。

淘氣的小魚仔

幼兒園只接收三歲以上的孩子，這個年齡的小寶寶心智初步成熟，有了自我意識。可以進入幼兒園和其他的小朋友一起快樂的玩耍，並接受啟蒙教育。但我仍然建議孩子四歲再上幼兒園。

四歲開始上幼兒園，小中大班結束後，可以實現幼小無縫銜接。三歲上幼兒園卻要多上一年，大部分的小朋友在“復讀”的那些日子裡，重複著已經學習過的知識，很容易出現厭學，注意力不集中的現象。

我女兒三歲上的幼兒園，一直都很快樂，各種課程都完成的很優秀，老師們都很喜歡她。

而在第四年，漸漸的悶悶不樂起來，話比往常少了很多。當我發現異常，第一時間和女兒進行溝通。女兒說，老師提問她的次數比以前少了，而且有幾次沒忍住，搶答了幾個問題，好像惹的老師不開心了。聽到這，我知道，我擔心的事情終於發生了！

我裝作不在意的問女兒，那些知識你是不是都會了呀。女兒很開心的點點頭，很開心的說，我上一年就會了呀，那些問題太簡單了！然後我說，你很聰明，多麼難的知識你一學就會，可是其他的小朋友都不一定會，所以老師必須考驗他們呀！你應該有大朋友的樣子，把這種回答問題的機會讓給別的小朋友不是嗎？當時女兒聽了很開心，又恢復了往日活潑快樂的模樣！

可是女兒上小學之後我才發現，事情遠比我想象的更嚴重。語文數學老師都找我談話，女兒上課注意力不集中，或者前半節課聽得好好的，後半節課自顧自的玩耍起來！我聽了之後擔心壞了！

回到家，我很心急的找女兒談話。女兒說，媽媽，那些問題我都會了，可是別的小朋友還不會。在老師提問別的小朋友時，我沒有事情做，就玩兒。

當時心情不好，第一次吼了我女兒，根本沒和女兒講道理，直接說，每一堂課必須認真給我聽講，包括老師提問別的小朋友時！

那之後女兒成績忽高忽低，十分不穩定。有兩次甚至考了60多分。每天晚上，不得不陪著女兒寫字到深夜，好言好語的勸著，鼓勵著，慢慢的成績上來了！

雖然，三歲的孩子已經心智和體格方面已經俱備上幼兒園的條件。但是如果家庭條件允許，還是四歲上幼兒園比較好。當然這只是我們家的真實經歷，我只是說出來給大家做個參考。

美小護喵喵媽

我家兩個孩子都是兩歲多上的幼兒園，老大兩週兩個月，老二是兩週四個月，因為大多數公立幼兒園以3歲為界限，只有孩子滿了3歲，才能上幼兒園，所以，很多家長都認為孩子3歲以後才能上幼兒園，之前我也這麼認為，但是通過我兩個孩子的經歷，我覺得以年齡來界定孩子是不是該上幼兒園，並不是唯一標準。

我個人認為孩子上幼兒園，要滿足兩點：一是否能清楚的表達，比如孩子要尿尿、大便等，能否主動和老師溝通；二是否具備基本的自理能力，比如自己吃飯、喝水等。

此外，如果孩子年齡較小，能力一般，在選擇幼兒園時，要謹慎選擇，儘量選擇小班制的幼兒園。我家老大上幼兒園時，因為剛有託班，人數較少，只有6個孩子，其中5個孩子已經去了幾個月，老大是三月份去的，是唯一一個新生，老師就有精力照顧孩子，所以，讓我很放心。

老二的自理能力強於哥哥，上幼兒園時自己吃飯、穿衣問題都不大，我給他選擇的是一個15個孩子一班的小班制（報名時只有12個孩子），因為剛入園很多孩子都會有這樣那樣的原因無法正常出勤的，每天的出席率能達到10個就不錯了，基本上保持在七八個左右，由3個老師照顧，這樣孩子就能得到很好的照顧了。

孩子到了一定年齡就需要過集體生活了，這對孩子將來適應小學生活是十分重要的，另外，孩子讀幼兒園對提高他的自理能力、社交能力都是十分有幫助的，我覺得孩子讀幼兒園和讀小學一樣重要，不能因為家裡有人照顧孩子，就不送孩子去幼兒園。，這對孩子成長是不利的。

沛澤媽讀心理

我是於平，國家二級心理諮詢師，華大應用心理研究院簽約心理諮詢師。

幼兒園作為學前的教育機構，它所存在的任務是對幼兒進行學前的預備教育，比如良好的行為習慣、初步的自然與社會常識、有利於身心健康的運動鍛鍊等等。按照我們九年制義務教育的規定來看，幼兒園不是必須上的。因此該與不該，就看家庭是如何來看待幼兒的學前教育了。

首先，幼兒園是孩子人生第一堂社會課。他將第一次離開父母，置身於集體的生活環境中，在這裡將學會獨立、社交、規則等等，為今後的社會化打下基礎。

其次，幼兒園的早期教育屬於“啟蒙”教育。幼兒階段是培養孩子習慣和人格的關鍵時期，幼兒園的啟蒙教育，就是根據孩子身心發展的特點，抓住教育的“關鍵期”，發展孩子的智力（觀察力、思維力、記憶力、注意力、想象力和創造力），促進孩子身體正常的發育以及機能的協調發展，培養孩子養成良好的生活習慣和學習習慣。而所有這些，都可以幫助孩子奠定良好的終身發展基礎。

關於年齡，專家建議：孩子一般滿3週歲上幼兒園會比較合適。因為3歲-6歲是孩子智力發展最關鍵的時期，尤其是語言表達、運動能力這些方面是最明顯的；同時，3歲以上的孩子有了一定的生活自理能力，語言表達和理解能力也較好，相對比較容易適應幼兒園的集體生活。

所以，如果三歲半的孩子自理能力、身體狀況以及語言表達都有一定基礎的話，是可以很快的完成入園過渡的。但是，因為孩子畢竟還比較小，所以建議家長根據孩子的情況以及自己的教育觀念，綜合考量幼兒園的老師、教育理念、硬件設施等，為孩子選擇適合的幼兒園。

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