切瑞的漫生活
经常考100分的孩子会比经常考90多分的孩子优秀吗？我认为小学低年级考满分比较多，如果到了初中高中还能考满分，那说明这个孩子的确有读书的天分。
在我看来100分和90几分没有多大的差别，这两类孩子的学习能力都非常强，可能考满分的孩子更加认真些，考90多分的孩子稍微马虎了点，但是基础绝对是优秀的。
其实，更多的时候我认为孩子有90多分就足够了，只要没拿满分他才能有更多的动力，有学习的目标。我敢肯定的并不是每个人每次都可以考满分，但是有部分孩子却能把成绩稳定在90多分。考满分固然可喜，但是我认为孩子如果经常考满分，容易自我满足，也容易骄傲，正如有句话说的好，谦虚使人进步，骄傲使人落后。我认为考90几分的可能会谦虚点，毕竟没有考满分，他的目标是满分，所以会更加努力学习。
最后，我认为90多分和满分同样优秀，没有可比性，虽然很多家长要求孩子考满分，但是我认为考90多分同样优秀，只要你多些鼓励，孩子考100分也是分分钟的事！
陪读妈妈谈教育
我哥，我嫂子都是教师，我哥教高中，嫂子教初中，他们对我侄女的管理就是放养式的，没有特别的要求……
侄女小学成绩一般，中等偏上一点，到了初中，成绩稳步提升，到了初二下班学期，侄女的成绩有量到质的飞跃，跃居年纪第三名（当时一个初二组4000名学生），成绩挺喜人的，
可是我哥着急了，趁着一个星期天，叫上我带着侄女出去转转，问我侄女，最近怎么回事？是不起把时间都用到学习上了？侄女点了点头，我侄女接着说，她要考年纪第一名……
接着，我哥沉默了好久，开口说到，闺女，学习固然重要，第一名是每一个上学的学生梦寐以求的，可是，爸爸不想让你考第一名……懂吗？
我侄女一头雾水，问到为嘛？你们不都是希望我学习好吗？考年级第一吗？
我哥对侄女说，爸爸是老师，爸爸教高中，送考送走一批又一批，爸爸不希望你考第一名，你知道吗？
第一名没朋友，
第一名很孤单，
第一名活的很压抑……
因为你没有了追赶的目标，你是为学习而学习，这种情况不是爸爸愿意看到了，你能理解吗？
侄女点了点头……
我哥又说，你还是个孩子，学习只是你生活中的一部分，不要把学习当成终极目标，你还要去交朋友，去了解社会，还可以学学舞蹈书法口才……再不济，你星期天没事回老家，让你爷爷教教你打麻将，斗地主都行……
侄女现在高三了，该学学，该玩玩，每天阳光撒在脸上，很是活波……模考都考到700分左右，我哥老是说，不求侄女考好，211院校就行……
臭小子的春天
这个问题很片面，不能单凭成绩就可以判断经常考100分就比90多分的孩子优秀。而且经常考100分，也只有在小学低年级的时候才会出现。
首先，成绩并不代表一切。
我女儿的班上有这样一个小男孩（小学四年级），一年级开始，就总是考双百，班级第一名非他莫属。但是后来家长们在一起议论发现，这个孩子从来都不参加班级的各项活动。例如，讲故事比赛，朗诵比赛等等。孩子们说，这个孩子自己说家长不让参加，怕耽误了学习。除了成绩好之外，这个孩子没有任何自己的兴趣爱好和特长，可想而知，将来走入社会 ，单凭着成绩怎么能够在社会立足？
其次，100分的成绩并不代表100分的人生。
在小学一至三年级的时候，考100分还是很容易的，但是随着年级的升高，想考一百分就会增加难度。所以，低年级的时候考100分并不能证明什么。等到了高年级，随着孩子自己自控能力的发展，自我约束能力的提高，慢慢养成了良好的学习习惯，意识到了自己学习是为了什么的时候，孩子知道努力了，成绩才会是孩子走向未来的垫脚石。
小学低年级的100分很容易得到，但是也不能完全代表考100分就会比考90多分的孩子优秀，优秀不能单凭成绩，尤其是一个孩子，我们要用发展的眼光看孩子，除了成绩，孩子身上还有很多优秀的品质值得我们去关注，去发现。
余争的世界
我不这样觉得，我对我小孩经常说的一句话，我对你的学习不会苛刻，但是我对你的生活和做人会苛刻，就算你考试得零分我也不会骂你，只要是你认真对待就可以了。所以我从来不会给她压力，但是相反她自己却很努力。这次期中考试居然考得双一百，我其实希望她的成立在八九十分就可以了。以后能上个大学，有书读。走完这人生的重要过程就可以了。我不需要她那么优秀。因为我感觉到，现在的小孩压力也是太大了，整个书包装满书。每天作业做不停，连家长辅导作业都不停发火，那些试题真的太深奥了，与年龄段不相符，真的替小孩感到悲哀。所以不能再老是要求考多少分了，读书是个过程而已，不能定以后的前程。关键是他的社会能力和做人的素质。
为玉林人民服务
以个人经历来说这个事情可能更有代表性吧。我小时候比较笨，幼儿园别人减法随便算的时候我还只会算加法，当时考试还问同学怎么做。后来慢慢脑袋开窍了，数学也会做了，很多题目也可以搞定了。到小学高年级和初中阶段，成绩都还不错尤其是在初中时期100分的数学考试99或97，物理也是这样，那些背书的也基本上错一题左右。后来没有读高中，走了中师的路子，后来还是进大学学习了。现在工作也没有做出什么突出贡献，简单来说还是平凡人一个。
这么些年的体会，发现考试成绩好也不会给工作带来什么特别的效益，会显得高人一等，这些都是空谈。在工作后，尤其是到了中年这个时期，发现自己与有成就的人差异更多是在心胸格局上面。
人与人相比，智力不是优势，有些人反而是蹲在栏杆里去了。人与人相比，看的也不是钱财物质，这些都不会成为一个人价值的提现。一个人的价值首先是他的人品，他的德性修养，他的心胸格局，这些其实都是一个东西，就是心胸格局。能容人的，人就能容他，自然需要他的地方就多。
所以我们一开始比较的不是成绩，一开始就要看这个人的心胸格局，能为大家做贡献的人自然能有好的前途。有了心胸格局，再来借用一点点智力，成事情就自然而然的了，最后就看天意了。
不知道您有何看法，希望能留言交流，把我们最好的希望和愿景表达出来，让国家和社会变得更好！
童教雷鸣
都说三年级是个分界点。
前几天和班主任聊天的时候，聊到孩子学习的问题，老师是这样说的：“小学1-2年级，吃的是孩子的老本！”
通过老师的话，也可以判断出：三年级才是考验一个孩子学习能力，真正关键的一年。
⒈所以，如果这个问题是说：小学一年级、二年级的孩子经常考双百，会比其他考90多分的孩子更优秀吗？
大家给出的答案，大多是：不一定！
⒉，如果这个问题是这样问的：孩子小学五年级了，经常考双百会比其他考90多分的孩子更优秀吗？
我觉得大家看到这个问题以后，大多数人不会马上给出否定、或者是不确定的回答，而是会认真思考：孩子这双百里面，有多少是自己的实力？
当然这里面会有一个问题：
①就是大部分家长会因为小学1-2年级只有语文和数学两门主要课程，所以通常会用双百来评判孩子的学习成绩。
②小学三年级以后，大部分学校是加英语的，所以主课就变成了语文，数学，英语三门课程。
而这时候家长在说孩子成绩的时候，往往会说三科100或者是双科100，英语成绩如何！
所以如果要是针对小学一年级和二年级的小朋友来说，双科100分的孩子，真的不一定就会比经常得90分的孩子更优秀！
得双百的孩子，不一定是优秀的！得90多分的孩子一定就不优秀！
现在网络信息这么发达，各种经验分享，也真的是可以给大家很多的帮助。
所以，我们不难看出，在孩子未来的工作和生活当中，很多自身的技能、学习能力、社交能力、情商等方面的综合能力，才是对孩子帮助最大的！
相比之下，孩子的成绩好像就显得不是那么的重要了！
从小培养孩子的各种能力非常关键
一个人的习惯，可能21天就可以养成。
但是如果一个人要放弃一个习惯，可能两天就足够了！
⑴从小培养孩子的自觉性
小孩子玩心重是很正常的，可是在强烈的诱惑之下，能够提前把自己该做的事情做好，这就是一个自我约束能力的培养！
有多少孩子到家之后，是父母催着她去写作业的？
到了晚上睡觉的时间，又有多少孩子会自觉地洗漱完毕，爬上床？
试想一下，在小学孩子功课不那么繁忙的时候，如果这些日常的生活习惯和学习习惯都需要家长去不断的、不停的督促他，那么日后孩子是不是会被更多作业、更繁重的学习，忙的不可开交？
甚至自己不知道该如何去安排自己的生活。
⑵培养认真做好每一件事的态度
我家孩子现在一年级，每天其实就是看书，写作业，玩游戏，整理自己的东西。
好像看似孩子每天没有什么事情，可是就是这简单的四种类型的事情，就让大部分孩子手忙脚乱。
孩子为了玩游戏，可能不认真写作业，不专心看书，或者是不用心整理自己的书本和衣物，导致他第二天早上起床后发现：衣服没有整理好，上课发现作业没有带！
大家再想一想，如果孩子这样的状态，一直到三年级之后，甚至上初中之后还没有得到改善，那么孩子的学习将会是一个什么样子？生活将是一个什么样子？
从小养成的习惯，可能会影响未来的工作和生活
⑴我在参加工作之后，总是喜欢提早出门，宁可早到不想晚到！
这就是从小妈妈给我灌输的一种概念！而且迟到的时候会让自己觉得浑身都不舒服，好像做了什么见不得人的事情似的。
⑵我们在工作当中，也会经常看到，有很多人会上班迟到！
聊天的时候发现，他们不是晚上玩的太晚了，耽误睡觉时间了。就是早上找东西，找不到，耽误了出门的时间。
在我看来，像这样的生活习惯都是从小就养成的，如果是后天因为自己懒散，也会在个人的努力下，通过一些特别的方法，能够很快地改善自己迟到的状态。
所以要看孩子到底是不是足够优秀？
我觉得不能单从一个分数就来判断一个孩子的未来怎样！
而是要从生活中的很多细节来判断孩子的未来。
之所以这样说呢，是因为我觉得，即使小孩子他现在每次考试，因为粗心或者是其他原因，没有得到百分，但是如果孩子拥有一个很好的学习习惯和生活态度，当他意识到自己不足的时候，他就会想尽各种办法通过自我约束的行为，把自己的不足改善！
⑴ 我在上大学的时候，曾经看到很多同学因为单词词汇量不足，早上很早就起床，在操场上背单词。
其实并不是每个人都可以坚持到每天早上五点起床，背两个小时的单词！
所以在很大的操场上，也就能看到零星的几个同学。可见一个自我约束的能力有多么重要。
⑵ 还有一个人是我之前公司的老板，这家公司是他自己创办起来！
有的时候为了谈业务，很早就出门！
为了扩充自己的知识面，他每天早上都会用半小时的时间，大量翻看报纸。（因为每次和他聊天的时候，发现不论大家说什么话题，她都能够跟大家攀谈几句）
这个人一年365天，大概有330天，都是在全国各地往来奔波的。
试想，如果一个对自己行为约束能力不是那么强的人，他又怎么能够做到这些呢？
所以现在看来，孩子在一年级和二年级的时候，学习成绩还真的就不那么重要了！
培养良好的生活习惯和学习习惯，让孩子有一个好的学习态度，增加孩子各方面的兴趣，有一个强的社交能力，等等，这些都应该是孩子从小就要养成的。而且对未来的生活有很大帮助的！
所以当孩子学习成绩不好，但是孩子为人乐观，学习态度积极向上，家长基本就不用太发愁了！
我是a妈，家有上学娃，探讨上学事！让陪伴孩子学习不那么难！A妈说教育
不一定。
年龄段越小，变数越大，越不一定。
小学阶段，有些智商不一定十分高，但不调皮，老实本分，作业认真，整天啃书本，所谓爱学习，听话的学生考试时反复检查，没有意外丢分，经常考100分的比较多，但长大后不一定十分优秀，甚至会沦为平庸。
有的学生好似学习不认真，爱玩耍，但实际上全都听懂，会作，因为作题马虎，不是审题看错行，就是竖式对错位，至少也出现两处忘加名数，不写答案的错误，尽管如此也能考到90分以上的学生，实质上潜力很大，往往随年龄增长，发挥水平越来越高，成绩越来越好，大了成为栋梁之才。
到了初中阶段，基夲上成为学生成器与否的分水岭，在这个阶段对学生学习影响最大的就是青春期，学生青春期变化受生活环境、个人体质、家庭遗传等诸多因素影响，学生个体间差异很大，尤以女孩子为甚。经过这个阶段，不乏本来学习成债不错的学生一蹶不振，也有的通过青春期变化改变了原来作业不认真的毛病，学习成绩日益提高。经过这个阶段以后，如孩子考试成绩还能经常各列前矛，没有非常特殊的情况，变数就不会很大了。
当然，等到大学阶段以后，成绩越好成为优秀人才的可能性将会越来越大。
黄河生活号
经常考100分的孩子，和经常考90多分的孩子比较，当然是会更优秀一点。
这个问题，其实要从大数据上来分析，不能仅看个例。
一、优秀的孩子有先天的决定因素
有些孩子，从小学开始，就会显示出优秀于常人的一些特质，比如专注力强、兴趣广泛、记忆力好、思维敏捷等。而有些孩子，一入学就显得比别人慢三拍，再怎么努力，考试也总是差个几分，哪怕是小学一二年级，再容易的卷子，也只能考个97-98分。总会有几个地方，不是题目抄错，就是符号忘写，要扣个几分。这种两极表现，从事过教育的人肯定遇到过很多。
因此，你说的问题里，“经常”考100分意味着什么？意味着这个孩子具有异于普通学生的优秀品质。考100分，不是这个孩子只能考100分，而是因为卷子只有100分。如果卷面分是150分，这样的孩子照样可以考个满分。
而经常考90多分的孩子，显然他总有些错误或疏漏存在，知识缺陷存在。无论是100分的卷面分还是150分的卷面分，他离满分还会有距离。满分值越大，也许差距越远。
二、从大数据分析考试分数的意义
单纯凭一次考试，100分和90分确实没有差别，也很难界定他们之间谁更优秀。但如果这样的两位学生，一学年来假如经过了20次考试，30次考试，每次考试，100分的总是100分，90分的学生，也只有90几分。这两个分数之间，10分的差距，或许可能远比分数显示出来的要更大。因为支撑孩子考这个分数背后的一些发展素养表现，也许是知识掌握程度，也许是解决问题的能力，也许是一些学习与答题习惯等非智力因素，存在着很大的差距。
只有正视这种差距，才能找到解决并提高孩子成绩的方法。
大数据的另一种表现，是100个，1000个，甚至10000个经常考100分的孩子，和同样样本数量的但却只能考90几分的孩子的比较，而且，不只看一年，要看他们在小学的表现，看初中的发展情况，看高中高考成绩，更要看他们大学后的发展成就，显然，前面那群人将会在各方面，要远比只能经常考90几分这群学生各显得优秀。
三、正确分析分数蕴含的意义，谋求提升成绩的有效方法
在高考中中考中，哪怕分数只差一分，就可能有些人上了大学，中学，有些人上不了只能落选。这是社会评价制度对分数背后的价值和意义认可。
因此，不要忽视每一分分数蕴含的科学价值。因为现实就是如此，分数面前人人平等。
但同时，在不同的发展阶段，学生的分数与考试成绩并不能代表什么，即使上了大学，也不能代表他将来一定会很出色。况且一时的分数差距，只能说明一时的情况，也许在经过努力后，逆袭成功的例子数不胜数。
因此，针对题主的问题，能否经常考个满分，我们要帮助学生分析诊断他的差距在哪里，究竟是什么地方失分被扣，是因为粗心大意，是审题不清，还是没找到解题方法？是知识缺陷还是答题能力问题？
找到原因，才能谋求提升成绩的有效方法。
倾听花开
经常考100分的孩子一定比考90多分的优秀，这是事实。当然，这种优秀仅仅指学习成绩。
著名数学家陈省身参观中科大少年班的时候让孩子们不要考一百分，并且题字"不要考第一"。就是想让中科大少年班的孩子不要为了考一百分、为了考第一，只想着学习书本知识，而忽视了综合素质的培养。
一个孩子如果能经常考90多分，说明这个孩子已经足够优秀，如果他还想经常考100分，势必要比其他孩子付出加倍甚至多倍努力，这样他就会失去很多本来可以用来增强自身素质的时间和机会。
一个孩子的优秀，不仅仅是学习成绩的比拼，而是综合素质的考量。经常考100分的孩子未必比考90多分的孩子优秀。
小猿谈教育
经常考100分和经常考90多分的孩子比，有优秀的地方。
大家都是经历过多年“考”验的资深被“考”者，都会清楚的知道，考100分很难，何况是经常考100分，这要求不能有知识漏洞，不能有一点粗心。
别小看了粗心这一点，大家可以想想自己的学生时代或是问问孩子，如果去掉粗心能考多少分，考90多分的孩子常常就是败在这一点。
经常考100分的孩子优秀在他／她的扎实和细致。
那一定是经常考100分的同学更优秀吗？
那也未必！
从问题来看，这两个孩子应该是小学甚至有可能还是小学低年级（因为初中或是高中，想经常考100概率太小，能经常考90多已经不错啦😄）
如果是小学阶段，它大部分是基础类的知识，对于思维方面考量得较少，并不能完全考察孩子的水平。
而且往往思维好的孩子，脑子转得快，手的书写速度跟不上思维速度，容易字迹不工整，或是这里写丢了，那里写忘了（当然也应该在合理的单位内，如果这种原因错误太多，也是需要慢慢纠正他的习惯。）
更不必说还有其他学科，还有其他诸如情商之类，所以不能片面的认为经常考100分的一定比经常考90分的优秀。
