用户6145792087796
不好。不精准。学习要符合记忆规律三天忘记4分之三。学习要在第三天及第六天复习。单日量大复习无法实现。费时而收效少。建议。提高阅读与词量。选四六级考题。学一篇阅读时。将生词标出。找最高频意思标注。然后开始阅读。第一遍顺意思。慢读并校准词意。第二遍三遍快读练语感加强词语意思记忆。读完做题。再将词拼写记忆。耗时一小时。可记70个词。和一篇文章的词语布局方式。不在多。之后词量上去。可增加阅读篇幅。
一刎问
初中到高中，英语满分120我都是110左右，高考满分150我考了133，从没参加过任何补习和辅导，很大原因就是因为初中老师要求背一些短文，因为语法、句式、词汇应用等都在短文里有，你背下来加深印象考试时一看到类似的句型或填空一眼就能看出来选什么，另外课文中的句式和衔接对作文写作好处不言而喻。有些人的英语被我们老师称为“chiglish”，中式英语，就是完全按自己日常的语言来理解、写作和翻译，这就是对句式和衔接不了解的毛病，所以多读、多背对英语各方面提升都很大，这是我的亲身体验。
你好像很饥渴
如果真的能将课文背熟背透，那肯定是能提高成绩的。
先说怎样算是背熟背透呢？
简单来说，就是不但能将课文整段背出来，而且随机挑选出该课文中的单词，短语，句型，学生都能回答出来。
以此标准来作为孩子背诵课文的要求，那英语成绩用不了多久，一定会突飞猛进。
但是，这只是理想的状况，现实中孩子做起来是非常困难的，因为孩子既然英语成绩不太好，那就说明词汇量少，短语，句型知道的更是不多。
所以，这种情况下，如果没有老师讲解指导，孩子没有完全弄懂文中句子意思，不知道短语搭配，句型模式，只是死记硬背，那结果一定是孩子背起来特别费力，效果也不会短期见效。
所以我的建议是：
第一，找个老师事先将要背诵的课文，给孩子辅导一遍，让孩子先将其中的单词，短语，句型的障碍理清，然后再去背。
第二，为对抗遗忘，要将背诵与复习合理结合起来。
由于英语的遗忘性强，所以要将新背诵内容与复习交叉进行。
第三，为抵制孩子的惰性与坚持下去的倦怠感，家长一定要将督促检查进行到底。
大多数孩子做事都是三分钟热度，何况天天背课文这事枯燥乏味，时间稍长，孩子必定厌烦，这时候家长的督促检查，或者其他鼓励措施不到位，那计划夭折的可能性就非常大。
罗敷讲中高考英语
背诵英语课文只是学英语的途径之一，但绝不是唯一途径，单靠背诵课文来提高英语成绩，肯定是不行的。
我在农村中学教英语，所接手的基本上都是英语零基础的学生，但我的每一届都有1/3的学生在中考英语中能获得140分以上的好成绩。现和大家一起分享一下我的教学心得。
第一单词关
把英语看作房子，单词就是砖瓦。我们在学习过程中，不能局限于课本词汇，要善于收集和学习生活中遇到的以及老师补充的词汇。另外我们要注意单词的记忆方法，切勿死记硬背。
比较高效的单词记忆方法有:
1、语音记忆法，就是通过语音对应字母及字母组合进行记忆。
2、联想记忆法，就是通过联想的方式把相关联的单词放到一起记。
3、归类记忆法，就是对词汇进行分类，比如把常见食品、衣服、身体部位的单词等进行分类记忆。
4、通过英语构词法记忆单词。
第二语法关
我们把英语看作房子，单词看作砖瓦，那么语法就是钢筋水泥。英语语法并不琐碎，琐碎的是单词用法及惯用语。语法主要有词法和句法结构，也就是各种词性、简单句及复合句。我们可以结合教材或通过语法书由浅入深地系统学习它。
活学活用
当然，我们学习英语并不是背一本词典加一本语法书这么简单，我们既要把学习到的单词和语法活用到具体的句子中，也要通过听说读写来加深对单词和语法的理解和记忆，学和用相辅相成。
对于英语学习来说，听和读属于信息输入，说和写属于信息输出，没有大量的信息输入，哪来信息的自由输出？
听力、阅读和背默是英语语言信息输入的三大途径，等到我们的例句积累到一定程度的时候，便能自由地进行口头和书面表达了。所谓“书读百遍其义自见”就是这个道理。
因此，背诵英语课文只是我们的学习方法之一，绝不是唯一方法。而且我们在进行背诵时，还需要注意以下几点:
一、在理解的基础上背诵。
不少学生很难完全老师的背诵任务，原因就是对课文的不理解，因此我们必须在熟悉内容之后才可以展开背诵。
二、灵活运用背诵方法。
对于篇幅较长的课文我们可以分段记忆，也可以用结构导图记忆，另外我们还可以用复述取代背诵。
三、默写重点课文。
背诵和默写是两个层次，往往你会背诵的课文，写出来却是错误连篇，因此对于重点课文，我们不能局限于背诵，还要尝试默写。
希望我的建议能够帮助到你和你的孩子，祝孩子学习进步！
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青青子衿悠悠我心2017
初二的孩子暑假里大量背诵英语课文，能提高英语成绩吗？求大神指点？
看到这个问题，就让我想起了我自己的初二时期！
我初一的英语水平很差，基本上能考个及格分数就算是不错的了，而等到初三的时候，考试的分数，基本上可以朝着满分看齐了！
我的初中英语成绩有这么大的进步，就是在初二的时候有了突飞猛进！
使我英语成绩开始慢慢变好的一个重要原因，就是换了一位英语老师，而且还当了我们班的班主任！
她告诉我们，学英语就是要大声快速的朗读，从那时候起，每次早读，她带的我们两个班的读书声是全校最重的！
平时的英语课上也会给我们时间读课文，因为英语成绩慢慢提高了，所以上课开小差也越来越少了......
所以，我觉得，熟读背诵课文对于提高英语成绩是有一定帮助的！
只不过，当时我的老师强调的是，大声快速的朗读，比安安静静的默读背诵效果要好，所以，一定要读出来！
至于题主提到的大量背诵，我倒是觉得有点不靠谱，为啥？
不说孩子了，就算是我们自己，平时在总计划的时候，总想着要多么的完美，可是真等到执行计划的时候，才发现自己心有余力不足......
所以，我觉得对于孩子的要求，不要过高，要根据孩子的实际情况来定学习目标，建议每天的学习任务不要过重，每天保持积累即可......
英语世界观
背书学英语是一个可行的方法，但是还是要注意一些问题。
1.背书可以提高英语水平，这个是值得肯定的。
我们古语有云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。说的就是这个道理。但是这个并不是说背诵了就一定让自己英语进步神速，一日千里。背诵只能算是众多方法中必须执行的一个方法。要学好英语，还要听说读写多管齐下。
2.背书要背哪些内容？
对于大部分人来说，背一些实用性的东西最有效。比如一些精彩的的文章，对话或者分话题，分场景的材料。
3.如何背书呢？有没有捷径？
背书的方法各种各样，我可以分享一下自己常用的方法。其实也就是在理解的基础上，分段朗读背诵。然后注意文章用了哪些衔接词，如何层层递进的，摸清楚脉络结构，很轻易就可以记住。
4.背书的目的是要用，不要为了背书而背书。
背了多少多少篇，但是在你的口语或者写作表达当中词汇显得很匮乏，那背书显都毫无意义。在背的过程中要消化，自己要切实弄懂意思，留意一下单词在文章中怎么用，不能生吞活剥。适当的时候，要用得上。机械性的背了不理解，偏离了背书的本质。不要指望这样可以进步，这样只会浪费时间。
五好导学
我觉得能，因为课文中涉及到好多英语语法，词汇，时态等等，背诵大量的英文课文对英文写作也很有帮助，能够有效避免一些翻译错误，同时大量背诵英文能让孩子正确使用各类介词，我儿子初一之前英语成绩很差，从初二开始我不仅要求单词会背，默，还要求熟练背诵课文，半年后英语成绩提高了很多，中考时英语98分(满分100)
周周的记事本
作为一名英语老师，个人感觉是有用的，起码对于提高英语的语感以及英语的词汇句型是很有帮助的。语言类的学习不是一蹴而就的，是一个慢慢上升的过程，因此坚持就会有收获！
玻璃面纱
作为八年中考英语一线教师，我认为成效有限。如有更好的方法，建议不要去死记硬背。
婷135135744
肯定有用的，背一篇课文，语法，句型，单词，习惯用语，全掌握了
