趣味妈妈
像您孩子这种情况，要尊重孩子的意愿，不要强推着孩子上补习班。
首先，孩子平时考试不错，经常能考满分，说明课内知识掌握得很不错。这反映了孩子学习能力还是不错的，基本理解到位，而且也足够细心了。
其次，课外机构的测试那些题目有可能是超纲，或者是拿中考难度的题来测试孩子，实际上没有必要。
我记得高三总复习的时候，那些高考难度的题目让我曾经一度怀疑人生，感觉又重新学了一遍高一高二的内容。但是，假如一开始就做那些题目，可能在高一的时候内心就崩溃了。
初一的时候，没有必要说一定要掌握初三的难度。所以即便是孩子在机构的测试里面成绩很低，也不能说明孩子学习不好。因为这些内容如果是超纲的，那么用这个成绩来评定孩子没有必要。
像您孩子这种情况，比较好的方式是让孩子多做一些综合题。你多买几套练习题给孩子就可以了，加入基础掌握好了，那么就直接多练练综合题。假如孩子能够自己解决，那么完全没有必要到补习班。假如孩子解决不了，那么可以考虑上补习班，也可以暂时不上，这完全是个人的选择。
我个人的建议是：不能单纯跟着学校的步调走，你得有所拓展。这个拓展其实自己就可以完成，特别是对于成绩好的孩子。买几本参考书就可以做到，同时还可以锻炼到孩子的自学能力。学霸一般都是有很强的自学能力，而这种能力需要锻炼。无疑，现在是一个比较合适的锻炼时机。
如果到了初二孩子跟不上了，或者是初三想冲刺一下，那么可以考虑到补习班系统学习一下。
总结一下：
不要慌，先让孩子自学即可。如果有需要，初二初三的时候可以考虑到补习班拓展一下！
翼翔老师的儿童教育
讲一个自己经历的真实故事。
作为兴趣，我送孩子学习小提琴5年了，已经过了业余九级，拉得也还算像模像样，并且进了学校交响乐团，代表省级城市赴日本交流演出过。去年，我想让他提高一下，找到一个开培训班的老师，老师让孩子拉一段听听，这一拉不要紧，惊的我和孩子半天没回过神来，老师的评价是:一切得从头开始，否认5年来的一切，在他那里从音节开始训练，他那里可是500元一节课啊。我没有表态带着孩子道了声谢谢，走了。
后来，我找到学校交响乐团指挥和小提琴老师，确认这个情况，他们只是笑而不语。
题主的孩子，遇到的情况和我遇到的相似，只是一个是数学成绩，一个是小提琴成绩。
这里有两种可能:
1.培训班老师也是一片好心，想让孩子再上一个台阶 ，孩子会更加优秀。毕竟培训班是专业培训机构，比学校泛泛而教，肯定强些，孩子在学校学的是数学，没有奥数思维，拿奥数思维来测试孩子，你家孩子的分数不低才怪；
2.可能是我以小人之心度君子之腹，培训班老师就是要赚我们的钱，培训班的费用，真的很高。
我的建议:题主家长，如果想让孩子在奥数竞赛上有所成就，就去“补习”，不过那不叫“补习”，叫做提高，如果不是想从奥数竞赛方面去发展，就没有必要补习了，就像我们家孩子不去做专业小提琴手一样，我不会花500元一次课送他再去从头开始学小提琴。
教育至上
说说自己孩子的经历。刚刚高一。
初一数学从来都是80－85之间，初二也是，我因为这个还去问老师。我家孩子是不是学不会呢？老师的回答就是人聪明，就是懒，难题从来就不思考。知道了为什么上不了90，我就心里有底了。初三一开始，我就有意识的逼他做难题，一开始还不愿意，我就限制他玩手机的次数和时间，每天晚上数学题难题必须做一道，而且做对，这样周六就会有一个小时手机游戏时间，不然就还要继续做题。为了玩游戏，没办法，他就开始自己思考，一开始，没思路，我就让他看答案，几天以后就让他试着自己说思路，卡到哪里再看答案，学习答案的方法。这样，一个学期下来，孩子的数学成绩到了90分了。第一次考到90，自己还不相信，直到老师肯定的告诉他，你我有这个能力，才信了。这样到了中考前每天就是单选2题，填空2题，大题2题，有针对的练习，提高做题速度，一直到中考，孩子数学120分考了111。
你家孩子成绩那么好，我觉得自己在家里就可以有针对性的练习难题，拓展孩子的思维，为中考及早做准备。同时也可以培养孩子自学能力，为高中学习方法打下好的基础。
希望可以帮到你！
初高中语英史
学有余力，经济条件允许，你一定要参加校外辅导班，两种不同的选择，将为你的孩子带来截然不同的人生。
初一相差不大，初二两极分化，这是初中阶段应该高度重视的。我朋友家孩子，他小学学过一段时间奥数，所以，初一上数学很轻松，每次考试都能考140分左右（总分150），成绩跟你家孩子差不多，所以，父母也很满意，小学的功底果然没白费。但是到了初二，孩子的数学成绩就下滑了，只有120多分，最开始还以为题目难度大了，普遍下滑。后来一次跟老师交流，才得知，140分以上的同学仍然大有人在。于是这个朋友就开始着急了，为啥自己孩子的优势科目数学竟然也落后了。
一番了解之后，孩子告诉他，选择题最后一题、填空题最后一题以及最后两道大题，孩子根本做不起，而这正是为了拉开梯度而设置的有一定难度的题。朋友至此有点恍然大悟了，原来自己孩子上了初中后 ，一直没有进行拓展学习，而孩子又仗着自己小学较好的基础，对数学也有点不上心，这就导致了，初二的他，现在看着那几道大题根本就不做，他说:反正也做不起，而且也没有时间，我还不如把其他题尽量都做对……
孩子的说法有错吗？似乎没有，这也是一种得分策略，但实际情况就是，他已经没有做难题的能力了，他没有接受这类拓展提升的训练，只能放弃这些难题。
这个真实的例子告诉我们，你可以跟着学校的课程学，但前提是孩子特别用心，因为现在很多孩子都超前学了，而且考试难度在增大，只有增加难度才能拉开差距，否则就会出现小学阶段哪种，全部数学100分的都占10个，98以上的20多个的情况。
不管是为了应考，还是为了提升训练孩子的思维，提升孩子面对难题的敢于解决的勇气，你都有必要给孩子报课外拓展班，这都是很多过来人的经验，切记切记！
多试试科学
初一孩子学校成绩不错，数学多次满分，但是参加课外机构的测试却成绩超低，这种情况我遇到过。但是至于需要不需要课外额外补习。我认为需要另行判断！
发生在我身边的例子。
大概十年前，朋友的孩子升高中。作为学校里的上游学生（级部前50）认为自己可以为冲击优质的高中而努力一下。我随便拿出我们学校一份普通的测验试卷让这名学生来做。满分100，她考了45分。当时就在我家嚎啕大哭。弄得她妈和我都很尴尬。能说这个孩子学习差么？在她们学校她确实是级部前50的样子。但是换一个学校的题就能让她直接崩掉。
学校和学校之间的差距其实真的挺大的。
在自己学校能够考一个高分，也许并不能证明这个学生有着较高的学习水准。
但就因为拿别的地方的试卷考不好，就能确定这个学生的成绩差么？
也不尽然啊！
难道就不可能是别的学校的题特别难，甚至某些补习班为了打击学生以及家长的自信心而故意出难题，怪题么？
这也是完全有可能的啊。
所以我才说，学生是否需要额外报补习班不能根据什么考试成绩来判断的。
如果说，单纯因为拔高题而失分，那么完全没有什么必要去报课外补习班。因为真实考试当中，拔高题只是用来甄别尖子生的手段，而对于中游甚至中上游的学生来说，并没有那么重要。
章鱼老师就是我
不请自来 儿子初一上学期数学基本在110分以上（总分120）。就想给他报个好点的补习班再提高下。报名时老师说要测试。我心想那还不容易。考下来一看分数5分（总分60），而且儿子还说是懵的。经过近一年的学习现在基本能进这个还不错的补习学校的前十了（总共400来人）。我想说的是，补习学校的入学考试题肯定会很难，让你有挫折，才能体现他们的重要，从而提高生意。但是，我还是希望你给孩子报补习班，尤其是数学和英语。（再次声明我不是拖，我儿子今年初二）
喜乐小生
我是教育育人，一名90后数学老师，为教书育人奉献毕生。若想了解更多请关注，每日更新，有问必回！
初一孩子学校成绩不错，数学多次满分，但是参加课外机构的测试却成绩超低，要去课外补吗？
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孩子考100分说明他全部题目都会做，给他150分的试卷他可以考100多分。考90多分说明他只掌握90多分的知识！要不要参加课外补课，要孩子自愿！
一，参加课外补课
课外补课有些只是学习解题方法，解题技巧。这些只是提高孩子的成绩。如果你只是看重成绩这种机构很适合你。还有些培养孩子数学思维，他们教孩子的是数学的逻辑性和多角度观察能力。有些数学题目不是正面去解答，而是需要反面，侧面逻辑推理。如果是培养能力可以参加！
二，不参加课外补课
如果你认为孩子逻辑性和数学思维还行，那么可以尝试让孩子自学。多锻炼数学思维，可以学习多角度去看问题！让孩子“学会学习"。
我个人认为好的课外补课应该做到以下几点:
①培养观察、注重体验、训练思维、促进发展。
②给孩子一双“慧眼"，让孩子具有一颗善感的心灵和一份敏锐的思维，对知识永远保持着激情。
参不参加课外补课应该让孩子自己选择，尊重孩子的自然心性，那么，世界将会变得更美好！
小结:参不参加课外补课应该根据孩子情况而定，就问者而言，可以适当参加！(据不完全了解中考想考重点高中，选优题占30%以上。)长风破浪千万里，激流勇进成长路
教育育人
我儿子（初二）上周刚好也去做的测试，说是智能系统，他平时数学成绩105-120（满分），测试是60（最高100），做为家长看到这个成绩确实有点着急了，课外教育的老师开始给我洗脑：孩子没有一直考满分就证明他还是有知识点没完全掌握，留到高中就是大问题……我是一个没有主见的人，还好儿子说先回家商量一下。
回到家，儿子跟我说不报这个班，原因是在测评考的题开始几道是正常的，后面有超纲题，他说这种题在中考是绝对不会考的，还有的题感觉故意让你答错的（明明按着它有符号的方式答题，答案却是没符号）就是为了打击人的（即使你上优等生也会有二道错题，害怕了你就报班吧）。
漂亮蛇
我就拿我初中班主任的一句话回答这个问题：体内损失体外补，事倍功半。什么意思呢？课上不抓住时间、集中注意力，浪费了，课外去什么辅导班，孩子们自己心里没数吗？有多少是去真正学习的？所以我的老师极力反对补课。我也纳闷了，我记得我当初上学教育局查补课查的特别严，怎么到现在补习班反而遍地都是了。补习班的老师大多数教师资格证都没有，我刚回国的时候找了份兼职，其中物理老师以前做微商的，数学老师三本，语文老师专科，老板以前是在学校开食堂的。但是补习班介绍写的特高大上：十几年办学历史，老师多优秀。我去了，直接把我当成招牌来宣传，国外留学，毕业于一中（我们那最好的高中），冲着我报英语的学生交的钱不下20w。的确我交的很好，授课方式和学校不一样。学生问我还继续教吗，我说我只是兼职，教完暑假就不做了。然后老板找我谈话，说我不负责任，会把学生弄走的，劈头盖脸一顿骂。最后结算工资少给我将近3000！我每天早上7点出门，晚上11点才回来，回来还要备课，每天都是到1点多，连着做两个月。这就是辅导班，辅导班什么套路还不清楚么？？有多少是真的为学生服务着想的？？？看中的是你的钱！！！这个时代，钱就是爹就是爷！！！最后我再奉劝你一句：不需要报什么辅导班，不懂的问学校老师，没有一个老师会因为这个学生问题太多不喜欢他，反而老师喜欢问题多好思考的。与其报班，不如把这些钱拿出来买吃的补补身体，或者放假了出去旅游放松、开拓视野。这样比辅导班来的更好。
要减肥的mio
做父母的分析一下孩子的试卷，如果学校的试卷按部就班，那分数就高。我初中那会二班班主任出的卷子就很基础，所以他出的卷子大家数学就显得特别好。我们班刚到高中，数学老师风格不同，一上来就杀得我们片甲不留，全年段及格人数个位数。我们高二的时候，他到高中教数学，还是延续一样的方法，他们高一一片歌舞升平，但是高考的成绩他们全年段很是凄惨。这个数学老师人很不错，也是我们学长，当年也是考上清华的学霸，因为种种原因他没去成。学校的教育讲的普适性，基础打好成绩就差不多。如果要提高，还是要看看别的渠道。说到辅导班，确实鱼龙混杂，不好一概而论。我就知道有一些很牛的大学出来的人不愿意按部就班的上班，考了教师资格证周末在教育机构兼职，这些人水平肯定是有的。
