李启火

我是王老师，很高兴为您答疑解惑！王老师的第1017个悟空问答！

六年级的孩子马上就要毕业了，即将开始崭新的初中生活！对于他们来讲是新的开始，小升初衔接的不只是学习节奏问题，还有生活方面的，新环境，新同学适应等等多方面。的确要经历一个过渡期和适应期，当然越快进入状态越好。针对于数学衔接，以下详解，供您参考！

小升初数学衔接

暑假要利用起来，不管是名校还是普通学校，都要有归零的心态。提前关注“新初一”。小学数学和初中数学在思维方式和学习习惯上还是有很大不同。知识体系衔接第一步就是提前预习初一数学内容，提前适应初中学习，另一方面也是为可能的分班摸底考做准备。下图为大致的衔接计划，供您参考！

① 初中数学和小学数学断崖式区别

→ 初中概念多，抽象，更侧重过程，严谨，注重理解。

→ 重视及时总结，复习巩固，反思错题的学习习惯。

学习方法也要转变，光靠模仿老师解题思路是不够的，科目多了光靠背也是背不过来的。需要对知识点深刻理解基础上的全面严谨思考分析，需要逐步培养自身高效的学习能力。

② 计算是基础

有理数的计算贯穿整个初中数学知识中，和小学数学知识也紧密相连，计算的准确度一定要保证，这离不开一定量的练习。不能忽视运算基础。

小学学习了简易方程，用方程解应用题，在初中会系统学习，如果孩子之前没接触过课外内容，建议这方面也可以做下专项提升练习。

结语

数学学习没有一蹴而就的，每个阶段，每一单元都需要衔接，也就是预习和复习。重视日常听讲和作业情况，经常总结把知识点，把新旧知识点串起来，形成面，多去运用。以上！

附七年级上册数学知识点

一学堂王老师

帮助孩子提高数学成绩，我们家长不应该只是看数学这一门。为孩子学习打基础应该有一个全方位的系统的方法。孩子在小学阶段学习负担较轻，学习的内容也比较少，孩子在小学阶段的主要学习任务是对数学抽象模型的建立。在语文上着重培养小孩儿的阅读能力，理解能力。 在其他方面，主要是初中孩子对自然，对社会的一个了解。这些都是在为孩子以后的学习打基础。中学时代，孩子各方面的学习更加深化，有些学科的学习也变得更加抽象和理论化。为了能够适应中学的学习节奏和学习内容。孩子在小学期间应该注重以下几项能力的培养。

首先是孩子的学习习惯和学习方法。在小学阶段，孩子的学习相对自由，但是我们依然要给孩子养成，良好的学习习惯。比如专心写作业习惯，给自己制定计划完成计划并总结的习惯。语文是各学科的基础。孩子从小就应该培养阅读习惯，增加孩子的语感。提高孩子的总结能力和写作能力，这样也有助于孩子对其他学科的学习。在数学上，我们要给孩子建立抽象模型，把生活使食物和数学模型建立起联系，这样有助于培养孩子学习数学的思维逻辑

。在小学阶段学习数学，家长也要观察孩子的数学思维。找出孩子数学思维中出现的问题并慢慢纠正。帮助孩子建立一套自己的数学学习方法。比如，课前预习，课后练习，总结归纳。

另外就是带孩子多出去拓展孩子的知识面儿是孩子的见识，和自己的学习联系起来。

为了能使孩子更好的学习， 在孩子小时候，我们就要给孩子打造一个健康的体魄，通过运动能够增强孩子的体质，也能增强孩子的意志力。一个学习好的孩子一定是一个各方面全面发展的孩子。

南坞北斋

小初衔接，一直是教育过程中的难点，想要快速适应就要分析困难的关键点。个人认为原因如下:

1.环境变化。学生从熟悉的学校环境，进入到一个陌生环境肯定要有适应过程，并且过程中还要有些挫折。结交新朋友，适应新的学习生活，维护好小学的伙伴。都是环境变化所带来的新的情况。

2.学业任务。题主说的数学就是难点之一。初中数学，特别是初一数学，引入了负数，多项式，简单几何图形等。这些知识点跟小学的学习方法，差别很大。小学是熟练认真要求，初中更具抽象要求。所以具体学习方法，和课业量都造成孩子的负担。

3.青春期。其实这也是很重要的原因。学生成长过程中必须经历这个阶段，学生开始注意心里状态，独立人格开始建立，叛逆时期正式开启，心态起伏很大，对整个学习影响也大。

以上三个原因，就是大多数小升初常见问题。不仅局限题主提的数学方面。针对这三个方面建议:

1.提前让孩子适应新的初中生活，夏令营，或者请初二孩子给言传身教一下。

2.选择适当负担机构，提前学习一下初中数学知识，特别是对初中数学有一个靠谱的认识。

3.注意孩子情绪变化。有很多家长一说到这个问题就挠头，其实很简单，陪伴就是最好的情绪疏导。

希望答案对您有帮助！

老张作业帮

首先数学不论是什么年级都是重要的科目，

小升初算是阶段性的检测考试，一方面是对学生学习能力的检测，另一方面也是发散性思维的测

现在考试的题型多半都很开放，并不像之前的题目按部就班，考验的是活学活用。举一反三已经成了老师日常教学的常用方法。

想要快速提升，就要先明确孩子哪一方面是知识缺失的。

分模块练习，才能尽快补全，另外就是多看一些考试真题，熟悉真题的考试方法，考试题目的问答方式。

这样能尽快的提升成绩还能查缺补漏。

麻溜老师帮

你好。小学升初中暑假可以看做是孩子的一个过渡期，下学期孩子学习状态是否良好这个暑假很重要。

如果想为初一数学打基础我个人认为，如果孩子小学数学基础较好，可以让孩子提前看看初一的课本，自学，能看懂多少是多少，但是我不提倡利用这个暑假提前给孩子去补习初一课程。

初一上学期课本知识并不难，孩子如果有好的学习习惯是可以消化课堂内容的。如果提前上课，到了学校开学反而孩子不能集中注意力听课，长期下去对孩子其他科学习都会有影响。

那么小升初的暑假家长需要教孩子合理安排自己时间，小学没学好的暑假补起来，学的可以的可以提前预习课本，背背单词等等。让孩子学会自己安排自己的事。希望我个人意见对你有帮助

小跳蛙ai

为初一数学打基础，小升初如何快速适应中学学习节奏？

7月伊始，小升初的考试基本结束了，这可以说是孩子们人生的第一个小小的台阶，经过一段时间的复习，孩子的身心都比较疲惫了。接下来的就是面对了长达50天的暑假。在这个暑假里面孩子们可以先好好放松一下 ，加强身体锻炼，好好调整自己的心态和身体状态。

虽然说，小升初结束了，慢慢暑假开始了，可是我们的孩子们马上就是进入初中的生活了。这个暑假是最轻松的一个完整的时间段了。孩子马上就要进入初中生活，学科的数目由3科增多到了7科，知识点的深度和广度异于小学阶段。我个人觉得在暑假的这段时间内，孩子可以从以下几个方面进行调整。

第一，先抽个时间放松。

这个放松并不是说彻底的放松，无章无法地放松。孩子现在可以选着自己喜欢的事情进行身心的放松。有一些孩子喜欢听音乐，看电影，约个三五知己去旅游。这些都是很好的放松的方式。让身心从紧张的备考中逐渐地放松下来，身体以及情绪逐渐回归到正常的状态中。

第二，多读书。

这个漫长的暑假正是博览群书的好机会。历史书，散文，小学，科技类以及地理杂志类的书刊报纸都可以拿来看。打开自己的视野。读史使人明智，读地理等可以在脑海中形成对各种地理的概念，大致的图形有一个印象，可以为各科的学习起到促进的作用。

第三，进行沟通。

父母一定要找时间与孩子多进行沟通。小孩子从小学马上进入初中学习，有个角色的转变。心理开始逐渐成熟。很多是处于青春期，这个时候我们家长可以利用好暑假的这段时间好好地进行交流，逐渐引导孩子心态上的转变。我们家长可以低下身来，倾听孩子的内心的诉求，满足孩子寻求关注等更种的心理要求。在这个过程中其实也是很好地拉近亲自关系。

孩子在暑假的过程中可以从以上三个方面进行角色的转变以及平稳地过渡到初中生的角色中。

初中的数学是比较重要的一科。俗话说，学好“数理化，走遍天下都不怕”，这句话有一定的道理。

那么我们先来分析一下初中数学的特点。

那么我们应该如何在暑假的时间里面，慢慢地适应这样的数学学习的要求呢？

我觉得可以从以下几个方面进行学习。

1、简单预习初一的数学知识，理清初一数学的基本概念。

暑假可以简单地预习数学课本，把课本上的主要概念和知识点画思维导图，把思维导图自己做一次。在这个过程中，其实你就会发现个个知识点之间的联系。

2、弄懂概念和基本的定理公式。

初中概念对于刚上来初一的孩子来说，会有一点的抽象，那么我们就要花时间去理解。在网上看视频或者看书，听听老师是怎样解释的。

3、多做一些简单的运算。

知道了基本的概念和运算的法则，那么我们就要适当地进行练习。

4、寻找到自己最能理解的方式学习。

现在网上很多流行这学霸笔记，学霸的作息时间，学霸的攻略等。可是每个人的学习接受能力和水平都是不一样的，那么我们怎么可以去复制别人的方法呢？最关键的是要找到符合自己的学习方法。自己学得最投入，效率最大的哪一种方法就是自己的。暑假正是最好的时间去不断地寻找自己的学习方法的时候。

以上只是我的一点建议。初中数学其实并不是很难。只要寻找到最适合自己的方法，其实数学很好学的。

正壹儿童数学

小升初衔接：初中数学学习方法指导

数学学科一直是九年义务教育阶段的重要学科之一，初中和小学数学相比，初中数学内容多、抽象、理论性强、难度大，小学生的特点是记忆力和学习能力较强，而理解能力就有所欠缺，这就让小学生习惯了具体的学习思维，没有学会抽象思维方式。因而有不少学生进入初中之后不适应，这就使相当部分学生学习数学感到困难，从而产生畏惧感，动摇了学好数学的信心，甚至失去了学习数学的兴趣。其次是在小学阶段，老师更侧重于手把手的授课方式，让孩子形成了一种依赖性，其自主学习习惯的培养不够。但是升入初中以后，随着课堂教学容量的增大，传授的知识增多，这就要求学生不仅在课堂上要认真学习，课外也需要花时间巩固知识。出现这种现象的原因很多，其中最根本的原因是没有处理好小学数学与初中数学的衔接。

面对这些变化和繁杂的数学知识，即将升入初一的同学，应如何提前做好准备，处理好初中阶段的数学学习呢?

一是要重视预习，加强自学。在课堂学习之前，自觉的预习能够让课堂的学习事半功倍;

二是要有意识的加强自己在推理、论证、计算等方面的能力。因为初中的数学知识并不是小学阶段简单的计算，而是要求思维的连密性和逻辑性，所以学生应该提高学习能力，提升分析、推理等数学思维水平,有效的拓展孩子思维。

三是要合理的安排时间。针对每一次新课学习的预习、课堂学习、课后复习和完成作业都要有计划的完成，做到当天的知识当天巩固。尽快掌握自学能力

吃透差异之处，转变解题习惯。

　　小学数学与中学数学既有内在必然联系，又有明显的区别。在教学中我们要特别关注差异之处，就可以让学生少走弯路，同时让教学效益也得到很大的提高：

　　1．数域的扩展，使得原来正确的结论成了错误的结论：比如“倒数是它本身的数是_________,”小学生的答案是1，　　

2．由于分类的不同，在初中有些数使用渐少，甚至不再使用：比如“小数”全部理解为“分数”，“带分数”被“假分数”取而代之。到了初二、初三分类思想的运用更是屡见不鲜。

　　3．解题习惯随之变化：小学中解答题直接做，初中开始：计算题、解答题要写“解”；

　　4.小学数学中的“两个数的和必大于任何一个加数”，“两个不为零的两数之差必小于被减数”到初中由于引入了负数，这个结论立即出现错误。

　　诸如此类，只有老师提前熟知这些差异，才能在教学中游刃有余。

　　三．转变思维习惯，培养思维能力。

　　数学是培养学生的思维能力的，小学数学特别关注的是学生逆向思维能力的培养。用综合法解题，应用题列综合算式的居多。在小学，解应用题采用算术解法，算术解法是把未知量放在特殊地位，设法通过已知量求出未知量;而代数解法是把所求的量与已知量放在平等的地位，找出各量之间的等量关系，建立方程而求出未知量。另外，算术解法较强调套类型，而代数解法则重视灵活运用知识，培养分析问题和解决问题的能力，这是思维方法上的一大转折。但学生开始往往习惯于用算术解法，而对用代数解法不适应，不知道如何找相等关系。初中数学则不然，重点培养的是学生化未知为已知的方程思想，利用顺向思维来解题，相对小学的思维方式来说容易得多。这种方法显然比小学方法优越，利用方程这种方法可以顺利地解决，这正是初中代数教学的重中之重。为有效的与初中衔接，在教学中分数除法解决问题时，我们年级老师就让学生在学会分析问题基础上画线段图，写等量关系、最后列方程，又学习了比的应用后，孩子们仍喜欢算术法还是不习惯列方程。新华的老师提出对于解方程的格式等号都对齐到左边有待于商榷。　　

　　规范作业，强化训练。就书面练习来看，小学生往往重结果而轻过程，进入初中后，虽然独立意识日趋提高，但并未成熟，突出表现在部分学生的作业不能独立思考，解题格式不规范，步骤混乱等不良现象。为此，我们年级在平时的教学过程中就强化以下两点：一是要以身作则，即教师要在解题规范上为学生做好样子；二是要严格要求，从思想上认识规范作业的重要性，对那些不规范的现象及时予以纠正，养成自觉订正的好习惯。例子：在学习化简整数比，求比值这节内容时，我们就注重计算过程，不要嫌麻烦直到做到最简数值。

数学宋老师

初中学习与小学学习有很大的不同，初中是由小学向高中过渡的时期，学生的身心发展也由少年期向青春期过渡，他们可塑性大，既是掌握基础知识、基本技能的最佳时期，又是为今后发展创造条件的重要时期。与小学阶段的学习相比，表现出以下明显的差异：

1、学习内容逐步深化、学科知识逐步系统化

学习的课程门类逐渐增加，内容也逐步加深。小学期间，学生的学习内容是比较简单的，学科也相对简化，主要学习语文、数学等最基础的课程。语文主要是识字教育和简单的听说读写能力培养；数学主要掌握基本的运算能力；其他方面只是接受一些直观、感性的知识，并没有细化了的完整的学科知识。老师的教学也更重趣味性和直观性，而不是强调知识的完整体系。

进入中学以后，学习的内容发生了明显的变化。学习的课程门类逐渐增加，内容也逐步加深。语文、数学、英语这些小学曾学习过的课程，由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求；同时，物理、化学等课程相继开设，历史、地理、生物等人文社科知识也成为重要的学习内容。这些学科知识对于初中学生来说，都是必需的文化素质积累，这就使初中生的学业负担客观上大大增多了。老师的教学也越来越注重传授知识的严密性和注重学生思维方法、思维能力的培养，除要求学生识记大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养学生掌握运用知识的能力

2、学习成绩分化日趋激烈

初中生的学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化。学习量的增加和内容的不断加深，加上初中学生心理的波动和生理的变化，使得初中生的学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化。主要表现在以下几个方面：

（1）小学阶段的学习成绩和初中成绩相关不大。根据有关专家的研究，在小学是学习尖子的学生，进入初中以后继续保持领先的情况大大减少；相反，有些小学时被认为成绩不好的学生，往往后来居上成为学习冒尖者。而初中阶段的学习成绩却与高中学习呈明显相关。

（2）初二年级往往出现比较明显的学习“分化点”。一般来说，经过预初、初一的学习适应和调整，学习习惯和方法基本形成定势，成绩的差异逐渐明显。尤其到了初二年级，随着学习内容的加深，物理等自然科学课程相继开设，对学生逻辑思维能力要求越来越高，智力在学习中的作用也表现得越来越突出，这时学习开始出现好的更好，差的更差，好与差的差距被越拉越大的状况。

（3）学习成绩与付出的工夫所呈现的差异。学习优秀的学生由于能够合理地安排时间，方法得当，事半功倍，学习往往显得轻松自如而依旧学有余力；学习较差的学生穷于应付，事倍功半，却学得越来越吃力，学习变成了沉重的负担。这种对待学习是否轻松的状态，是判断学生学习潜力的重要依据。

3、学生在学习中的自主能力日显重要

对初中学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养。进入初中以后，学生在学习上的独立性逐步增强。课堂教学中，教师比较注意启发学生独立思考问题；课堂教学外，学生更多的需要自觉地独立安排自己的学习活动。而在家庭教育中，家长对孩子学习的直接帮助也逐渐减少，不少家长也因为孩子学习难度的增加而显得力不从心。因此，自学能力的强弱对学习成绩的影响明显增强，学习依赖性强的学生成绩往往每况愈下。家长应该及时指导学生充分利用小学阶段已经形成的良好学习习惯，使他尽快适应初中学习的要求，并帮助其形成初中阶段相对独立的学习能力。对学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养。

4、学习的自觉性和依赖性、主动性和被动性并存

小学阶段的学习，在学校里，主要依赖老师的安排，老师可以说是无所不包、无所不管；在家里，也大都是在家长的督促下完成学习任务的。小学生的学习还缺乏明确的目标和自制能力，所以，带有明显的依赖性和被动性，一旦离开教师和家长，不少学生往往会觉得茫然不知所措，无法自觉的安排学习。

相对来说，初中学生的学习自觉性和主动性有所增强，但是，在这方面学生之间存在显著的差异。许多学生的自觉性和主动性还不能持久保持，教师和家长的管理稍有松弛，就会无法自制，把学业抛至脑后，从而导致学习成绩的下降。随着学生年龄的增长、心理的变化，电脑游戏、武侠小说、通俗言情小说，乃至有些不健康的读物都会对学生产生极大的诱惑，成为影响学习的因素。有些学生自制能力比较脆弱，还会沉迷其中不能自拔，严重影响学习。自觉性、主动性比较强的学生就能保持相对持久和稳定的学习状态。总体看来，初中生还处在自觉性和依赖性、主动性和被动性并存的年龄。家长要注意经常帮助孩子排除干扰，引导他们形成良好的兴趣，明确学习的目标，使他们的自觉性和主动性得以巩固。

师者育人也

1、帮助孩子适应新的学校、老师、同学 在现实生活中很多孩子舍不得以前的同学、老师，甚至是对家长择校非常抵触，哪怕是选择优质初中也很抵触。所以家长让孩子提前面对和朋友、同学，师长的离别。同时多从正面告知新学校的信息，不断给心理暗示，直至最后接受这个事实，而不是直接告知孩子你要去哪个学校上学了，引起孩子抵触情绪。适应老师需要家长引导学生要有空杯心态，尽量少把现在老师和以前老师比较，同时要主动询问孩子新老师情况，并且积极和老师联系掌握孩子状态。

2、培养孩子面对挫折的能力 初中已经要面临升学压力，学习状态显然不会像小学那样轻松，培养孩子效率和面对挫折的能力很重要，初一需要完全适应节奏，初二爬高也是分水岭，初三按学校要求复习备考即可。寄宿制可能轻松一点，走读学校需要家长把控在家学习的时候，远离手机，远离游戏。

3、不要对孩子过分期望 孩子的压力很大一部分是源于父母的，如果父母一直跟你说，在初中你要考多少多少名，要怎么怎么样，孩子其实是有压力的，倒不如，放宽心，多鼓励，给他们时间去适应。

GRACE萌芽

会学习的人都很能抓住重点，数学首先是基础，如果基础差就得勤练习、多总结。其次，面对困难不能怕。一上初中难免有不适应的地方，有问题要多问多思考多练习。

關鍵字: 升学考试 节奏 小升初