完颜半壶纱

这个现象全国各地不一样的，要看地区和学校公私性质，我家孩子在上海公办学校读书，去年幼儿园毕业，现在读小学二年级，跟大家说说我们的经历和看法。

我家孩子幼儿园就读于上海一家一级幼儿园，三年时间都是各种游戏、画画、唱歌、跳舞……这么玩过来的，关于拼音、写字、算术等一丁点儿也没学。当时大班时，有个退休老师到学校开讲座为其拼音培训班招生，500元/生，倒也不贵，很多家长当时就报名了。我家孩子就没报任何班，零起点入小学的，一年级刚开始班主任开班会时虽然也说希望孩子入学前有一定基础，但是实际教学中老师都是零起点一步步教的，拼音整整学了一个半月，每天学的不多，加上每日我及时辅导巩固，孩子完全跟得上课。(大家可以看配图，我孩子老师布置的拼音作业部分截图，拼音第一课9/28开始，最后一课11/13日才结束，学了40多天)

关于幼儿园不允许教拼音，这是教育部明文规定的，但只约束公办学校，奇怪的是却对私立幼儿园不起作用，因此教拼音、写字、数学、英语反倒成了私立幼儿园的招生优势。私立学校教幼小衔接知识，公办的不教，公办学校的家长能不焦虑吗？这也是导致很多幼儿生纷纷在补习班学拼音的主要原因。大部分学生都学过拼音了，小学老师进度就快，这对没学过拼音的孩子来讲是不公平的，老师也是不合格的，也是违反了教学大纲中拼音的教学要求的。如果有这样对拼音一带而过的老师，家长可以向学校领导举报提意见。

孩子如果学习能力强，学习习惯好的，零起点入小学也可以很快成为学霸；反之，升入高年级后，之前提前学的储备慢慢耗尽，也就渐渐陨落成学渣了。一年级知识及其简单，正常的孩子好好学都跟得上，家长们不要焦虑和攀比，大家都不去提前学，小学老师自然也不会进度过快了。国家也应该管管私立幼儿园提前教学的行为，否则，对于公办学校的孩子来说是不公平的。

小清新的学习日记

作为今年正好在带一年级语文的老师，我非常愿意给出我在接触了上幼小衔接和没上幼小衔接的孩子后，对这个问题的看法。

一、上过幼小衔接的不如态度认真的

目前班级里，有将近一半上过幼小衔接，一半没有。同时，没有上过的都是有公立学校老师建议别上的。

先说孩子表现，大多数上过幼小衔接的孩子，因为学过，上课听讲不认真，老师布置课堂任务时，不认真听要求，直接按照幼小衔接班老师的要求写作业。如果按照这种趋势，孩子可能不会上课，就是上不会听课，既不会听重点，也不会听作业。长此以往，危害很大。

而没有上过幼小衔接的孩子里，大部分孩子因为没有接触过这些知识，内心充满好奇，上课听讲比较认真，也因为没有写过作业，对于作业要求会认真听，反复问，但是几乎全部符合要求。

上没上过幼小衔接不重要，重要的是孩子会不会认真听讲，认真写作业。

二、上了坑人的幼小衔接，家长、孩子、老师叫苦不迭。

有的孩子上了幼小衔接，学了一整本书，但是因为老师不专业，导致教的东西错误百出，让孩子学习了错误的知识、方法，改正非常困难。

比如韵母O的读音，既不是读“喔”，也不是读“奥”，而是间于两者之间，发奥的音，同时把嘴嘟圆。幼小衔接很多教的孩子不是奥就是喔，改正非常困难。

比如：握笔姿势，很多幼小衔接不纠正孩子的握笔姿势，这对孩子长期写字非常不利。

三、没上幼小衔接，家长的焦虑不断传递给孩子

很多孩子没有上幼小衔接，于是一入学经过汉字、拼音的书写对比后，幼儿园没有写过字，没上过幼小衔接的孩子，明显处于劣势。孩子还在努力学习中，家长一看焦虑了。

于是，家长在不断地咨询幼小衔接的孩子，发现学过的孩子就是不一样，于是内疚、自责，同时提高对孩子的要求，生怕孩子越差越远。

家长的焦虑传递给孩子后，孩子精神长期处于紧绷状态，听到老师严厉的语气如同惊弓之鸟，根本不会认真听课，只是在写的时候更不自信。进入恶性循环，不听不会，不会更不听……

所以，上没有上幼小衔接不重要，重要的是在现在培养孩子认真听讲的习惯，如果拼音学得不好，首先家长需要明白拼音就是难点，并想办法帮助孩子学好。推荐大家使用词汇风铃，具体使用方法，见本人文章：【孩子汉语拼音记不住，父母着急焦虑，神奇的风铃能助孩子轻松搞定 - 今日头条】。

芒果妈妈说育儿

我儿子上的公立幼儿园和公立小学，我们没给上学前班，也没有自己教拼音。小学一年级开学的时候，老师说由于班里只有三个小朋友没学过拼音，所以她就简单教一下，但是会非常快，三位没学过的同学跟不上她也没办法。

但是，等开始学拼音的时候，我发现，娃听完课回家就都明白了，拼音表也记得差不多了，不需要额外辅导。之后，虽然拼音掌握不太牢固，时常出错，但是随着使用字典和电脑拼音输入他的拼音水平在不断提升，二年级开始就不怎么拼错了。

之前有朋友说过，不提前学拼音的话会基础差，掌握不牢固。但是，现在拼音是常用的工具，渐渐就掌握牢固了，不必担心。

用户73093763505

虽然我是一名高中教师，但是对于这个问题还是很有发言权的，因为其实教育是相通的。很多初三的孩子中考结束，纷纷报名补习班，怕自己在高中的学习跟不上，这跟孩子上幼小衔接补习班是一样的。

一、不要让补习班抹杀了孩子对学习的向往

家长让孩子上幼小衔接的补习班，其实这是揠苗助长，没有遵循儿童的发展规律，父母只看重孩子书面知识的积累。幼儿园给孩子的印象，上学是一件快乐的事情，如果在还没上小学前就开始报补习班，让孩子过早地去接受一年级才有的知识，可能抹杀了孩子对学习的兴趣，那之后的十多年学习生涯对于孩子来说是痛苦的，而且对于父母也是痛苦的。因为孩子没有自主学习的动力，需要靠家长督促。那么就会出现不写作业一切风平浪静，一写作业全家鸡飞狗跳的情景。

二、培养孩子良好学习习惯是关键

在小学阶段，对于孩子来说最重要的是学习习惯的培养。我们可以看到，有些孩子在小学阶段，学习成绩并不好，但是上了初中后成绩突飞猛进，反而有些孩子在小学成绩非常优秀，但到初中后一落千丈。根据观察发现，孩子上初中后成绩直线下滑的原因，很大一部分孩子都是小学阶段经常补习的，他们是靠家长不断督促而学习的。但是到了初中后，孩子开始有了自己的主见，不再像小时候对父母的话全盘接收。对于自己不喜欢的学习，那也就不再投入时间精力，成绩自然就下滑。

如果在小学阶段就培养了良好的学习习惯，以后的学习都不需要家长操心，所以作为家长，我们要知道某个阶段什么才是对孩子最重要的。

小静说育儿

我今年去年都带一年级。十年前也带一年级，当时还允许教教拼音。
那时，一个月可以将拼音全部教完。全班掌握拼音的也有百分之九十。现在不允许幼儿园小学化，这两年为了让孩子会拼会认。基本上要多花半月在拼音上，效果还不好。城市里的孩子暑假找私立的培训机构，农村的就顺其自然。

九天剑魔之九天凤舞

我是小学一年级的家长，我来回答一下这个问题。

我家孩子上小学的第一天，学校就给发了汉语字典，让孩子回家自己学查字典，这是孩子上小学后领到的第一个家庭作业。

而在此之前，国家教育部明文规定：不允许幼儿园开展“小学化”教学，严禁幼儿园教拼音、识字。

幼儿园不教，小学时期一带而过，导致很多孩子的汉语拼音基础非常不好。

作为学生家长，我是这么看待这件事的：

第一、不管政策怎么变，不管学校教不教，家庭教育先跟上。

在孩子教育上，我一贯的主张是：我认为孩子应该学的知识，不管学校教不教，反正我教，我在家庭教育中一定会跟上。

比如，很多教育专家反对孩子学奥数，但我却认为，有些奥数题目很有趣，学会一些简单的数学思维有助于孩子将来数学的提高，而且，现在图书市场越来越细分，有很多针对低幼儿的数学思维训练，其实有点简化的奥数训练。在孩子三岁时，我就买回来了，陪孩子读，跟孩子一起边玩边做。孩子有兴趣就接着做，没兴趣，暂时就放下。

拼音的学习也一样，我孩子喜欢唱歌，刚好市面上有很多好听的拼音歌，我把这些歌曲下载下来，每天放给孩子听，耳濡目染里，拼音就是这么学会了。

我儿子上的是私立幼儿园，但幼儿园同样不鼓励拼音教学，一直上到大班，没见老师教拼音，我就开始着急了，自己在家辅导孩子幼小衔接，不仅把汉语拼音教了，还教了孩子怎么写基本笔画，学习数学的基本运算。孩子上小学后，显得非常得心应手。

政策管得了学校，管得了每个家庭吗？

孩子总归是自己的，我在家里自己教孩子还不行吗？

第二、幼儿园“小学化”倾向不值得鼓励，幼儿园确实不能“小学化”。

我同样不建议幼儿园“小学化”教学。

为什么？

因为中国人太累了！

从三岁上幼儿园，一直上到快30岁了有些人还在学校。学习的时间得多长啊。

属于孩子的童年时间太短了，幼儿园阶段，我选择了让他开心快乐地度过。

我家隔壁就是一家幼儿园，但我没选择那所幼儿园，因为我几乎天天都能听到他们幼儿园的喇叭里在教孩子们学拼音，我不喜欢这样的幼儿园。

后来，我选择了蒙特梭利的幼儿园，幼儿园跟我的理念非常契合，让孩子度过一个艺术而快乐的童年。太好了，我就是想要这样。

孩子在幼儿园阶段，交了很多朋友，我也交了很多同样理念的家长朋友，大家一起带孩子，觉得特别开心。我觉得这个童年，是我送给孩子最好的礼物。对此，我从来没有后悔过。

第三、小学阶段汉语拼音教学还是要多多重视。

小学阶段对拼音的不重视，我觉得不是很合适。

既然政策都规定了，幼儿园不能学拼音，那么，小学阶段就应该补上这堂课，不然，这不就是逼着家长去外面上补习班吗？

教育应该具有连贯性，小学教育尤其如此。而汉语拼音对于语文学习而言，是最最基础的，如果拼音这课被忽略，后期学生的很多认字会很麻烦。希望相关的小学能够重视起来。

结语

我经常说：“孩子是自己的，你只是把孩子托管在学校里，家长不能因为孩子上了学校，就把孩子的全部教育期望给了学校，自己完全不管。”

在幼儿园与小学一年级之间的拼音过渡阶段，如果学校不能很好地做好衔接的话，家长还是要充当这个桥梁作用。

人鱼妈妈教育

你好，我是两个女儿的父亲，大女儿今年刚好上一年级，二女儿今年上幼儿园大班，我谈谈这一年多，怎么样教大女儿学习拼音的？ 大女儿刚上幼儿园大班，老师简单的教她字母拼音的认读，好多拼音和字都不认识，每天老师要家长陪她读题目写作业，我就想起给她买了带拼音的绘本（在当当网京东网都可以买到），注意一定要买图画多字比较少的，不然她不爱听，买来后每天在她睡觉前读10分钟到30分钟，就这样我坚持读绘本到她上一年级，有一次我又买了杨永青画的系列绘本，上面没有拼音我拿给她看，我惊奇的发现她竟然读了起来，并且好多字她都能读下来，我感觉这一年多坚持睡前读绘本起了作用。当你读到一本她喜欢的绘本时会要求你再读一遍或者更多遍，这个时候你一定要满足她继续读下去直到她睡着。读绘本除了可以会读拼音认字，还可以帮助她们快速的入睡。我觉得有些家长纷纷给孩子报拼音补习班还不如睡前给孩子读带拼音的绘本，这样既可以让孩子学习拼音认字，又可以增加家长和孩子的亲近关系。现在我大女儿上一年级好多字她都认识，好多不带拼音的题目都认识。作为家长要注意的是，一定要坚持在睡前给她读绘本，中间有一天两天间断没有事情，但时间不能太长，太长的话她对读绘本就失去了兴趣。像我和我女儿，每天晚上必须读，如果不读的话她俩就会闹着让我读。推荐家长读带拼音绘本《彼得兔的故事》系列和杨永青不带拼音绘本系列

大辉拍拍拍

1.幼儿园不教是教育局不让，原因无他，防止提前学，前几年太严重了，幼儿园把一年级的学完了，一年级把二年级的学完了，孩子更累。

2.一年级一带而过你是怎么得出的？毛主席说没有调查就没有发言权，你具体了解过吗？我儿子今年刚上一年级，开学一个月了，拼音每天就学三四个，然后一直反复练习，老师也一直紧跟每个孩子的进度，每天看到的学生们都张掌握的很好。

3.我觉得头条应该关注一下问答的质量了，不要总搞些奇葩的问题，张嘴就来，为了流量没有底线

补充一下:目前我们孩子班里一个报辅导班（学科类）的都没有，老师校长三令五申的告诉家长不要报也没有必要报，其实现在的学校挺负责的，没有网上说的那么夸张，反正我孩子学校就没有，学风很正。有个班的孩子父母非要给老师送礼，老师拗不过收下了，然后又买了个同样价格的回给了那位家长，从那之后就再没有人给老师送礼了

黑夜男爵55622569

我女儿现在正在上幼小衔接，以前总认为没有什么必要，但是真遇到这种拼音这块其实还是比较难攻克的，不像认字那么容易，尤其是拼读，老师讲玩，孩子回家还是要复习，有时方法不好，孩子记不住，我就想很多方法，目前记得还可以，前几天和一个宝马谈论到小学语文拼音只是一带而过真的需要提前补一下，这一年幼小衔接真的还是有必要的，这个妈妈很不认同，她的想法是，教育局编写教程就是针对所有孩子的，也不是拔高的，所以就应该所有孩子都能接受都能会，我没有过多的争辩，因为孩子和孩子不一样，每位家长也不一样，现在出去补课或者提前学习并不是家长的意愿，更多是孩子的要求，因为在课堂上真听不懂，跟不上，孩子很憋屈，老师也会照顾大多数同学并且敢进度，剩下的压力全全给了家长，所以就会有很多怕不会二而去提前学的孩子们，因为大多数孩子还是希望老师重视得到表扬的。以前我比较对幼小衔接无所谓，但自从看到一年级教材，尤其是语文，我感觉真的要把这个拼音先有个铺垫。

 肖悟空

我认为这样的现象不合理，但又无可奈何。

别的地方不知道，但是在宝鸡，题主描述的情况属实。孩子刚上幼儿园时，我们纠结过到底上公立幼儿园还时私立幼儿园，最终我们还是选择私立幼儿园。原因有两点：一是公立幼儿园难进，需要托关系；二是公立幼儿园大班不教拼音，这是教育局的规定。最后一咬牙，给孩子报了私立幼儿园。

正好我家楼下邻居就上的是公立幼儿园，上完中班后就转到了一家幼小衔接教育机构，目的就是去学拼音。一年下来的费用和私立幼儿园差不多，要12000左右。我老婆的侄女也到了上幼儿园的年龄，模式也是在公立幼儿园上两年，然后转到私立幼儿园或者幼小衔接教育机构去学拼音。

在我的印象中小学一年级应该教拼音的啊，怎么现在不教了，逼得孩子们在幼儿园就要学习拼音，就这个问题我还专门问了河南老家的亲戚，情况完全不同，小学一年级会很认真的教拼音，并不是一带而过。

我想可能是每个省的政策不一样吧。就在去年，宝鸡市取缔了全市所有的幼小衔接教育机构，至少是在我居住地附近已经看不到了，而且孩子上幼儿园时，教育部门会不定期检查幼儿园有没有违规给孩子提前教小学知识。

本来孩子上的私立幼儿园采用蒙台梭利教学法，更注重培养幼儿的个性和独立思考、动手的能力，但是去年的招生很差，生源都被幼小衔接抢走了，于是又开始注重拼音和识字的教学。

我曾经认为这可能是家长们太过焦虑的原因，但是身边的朋友都告说，幼儿园不学拼音到了小学一年级很有可能跟不上，而且入学测验就给孩子们分班，有基础的分在一起，没基础的分在一起。所以家长们才会担心，才会让孩子去学习拼音。

国家对学前教育的政策一直是要还孩子一个快乐的童年，但是现实情况却是竞争越来越激烈，谁都不愿意自己的孩子输在起跑线上，只能是你追我赶。

所以该学还得学，该花的钱还得花，不为学拼音有多重要，而是不想孩子被区别对待。我也不想去指责老师的师德，将心比心，面对50个水品参差不齐的学生，换作我也不知道该怎么办。这就是现实环境，我们改变不了，只能适应。

關鍵字: 我家 幼儿园 教育