用戶5941962689
尊師重教的確是中國傳統，但這個美德被少數教師玷汙了，早已變了味。
所謂尊師重教，已經成為斂財的代名詞。
“教師節"也已經成為教師收錢的盛大節日，很多人，一個節日過後，就成了萬元戶。學生家長為了避免孩子受委屈，再窮也要獻禮。
補課，是教師又一個發財致富之路。課前不認真備課，課堂上不認真授課，講課速度極快，沒等學生弄明白，他已經講完了。
為了功課不被落下，只好去補課。補課班之所以盛行，完全是一些教師的套路。
以往的為人師表的教師，在百姓心目中已經降到極低水平。
少數教師的行為，如同壞了一鍋湯的臭魚，如同害群之馬，拖累了整個教師隊伍。
絕大多數的教師，還是能遵章守紀，自覺做好自己份內的工作，只拿自己應得的那份工資。
現實中，他們不單沒有額外收入，還要為壞教師背黑鍋，這對他們顯然不夠公平。
孤獨漂流客居人
現在的好老師雖然少，大家都知道還是尊重的。但是那些一心想賺錢，沒心機教學，有心機補課的老師讓人鄙視，不讓人尊重。
海棟樑
不是現在的人民不尊敬老師，而是現在的老師，師德普遍滑坡，不少的老師根本不珍重教師的美好稱謂。不能認真地關愛學生的心理健康以及對知識有效接受和積累，更談不上尊重自己的學生。現在教師隊伍中不講師德的人不少。一切向錢看。對待學生看家庭背景，嫌貧愛富，對背景差一點且學業成績較次的學生飛揚跋扈。隨意侮辱學生，對自己不鐘意的學生百般刁難。像這樣的老師，怎麼能夠贏得學生的尊重，家長的理解，社會的認可呢？其實不管什麼時代，人民總是需要老師來傳播知識的。應該說，教書育人是一個受人尊重的職業。老師應該是很受人們尊重的。回想起上個世紀60年代初我們受教育的情況，儘管我們小時候比較頑皮，也受到過老師的責備和懲戒，但每一次我們受到老師的懲戒之後，老師就會主動的和我們的家長溝通，建議家長怎樣對待和糾正我們的毛病。我們從內心裡可以感覺到老師對我們的關愛。老師，學生，家長之間的關係很融洽，很正常。以致於我們的同學每當相聚，大多都懷念和回憶我們不同時段的老師。針對目前這個狀況，我們的教育系統是不是應該好好的反省我們教師隊伍自身的問題呢？我看師德建設，已刻不容緩。
紫煙139277301
老師歷代受人們尊重的職業，尊重的是老師學問與知識，寄予厚望把自巳的子女教育好，人們都希望通過學校學習，增加做人才幹，甚至成龍成鳳，給家長增添榮光。這些年來，教育上存在著這樣或那樣的問題，首先是老師一少部份人自身素質差，自身素質差，怎麼為人師表？大多數老師是好的。往往是一少部份人給老師抹了黑。這樣的人與事現巳逐步在糾正與治理。現在的老師應該盡職盡責的管理好學生，問題出在獨生子女多，從小受二代長輩寵愛，把子女當成小皇帝、小公主，養成不好習慣，使老師不好管，或怕管。所以校園存在部份小學生就不尊守校規，應家長配合老師共同管好學生，為國家培養出有用之材。
14885143955
我覺得現在老師都尊重過頭了，都不為人師表了。上課不好好講課，利用業餘時間講課撈金。風氣不好！一個國家最大的失敗就是教育失敗。
用戶3203138687925
不大好說.我當年上學的時候我們是很敬配老師的.因為老師待我們象待自已的孩孑一樣.過年同學們成群結隊給老師拜年.感情諶深！老師從沒打過我們.但晃犯了錯他會嚴勵的批評.他的批評很重.真比打都重.回想起來真甜美。現在的教師沒有了那種服出了.只知道要人們尊師重道.要人人敬著他.要戒尺.要多少錢.算計著這.算計著那.唉，不說了.說多了得罪人。
用戶梅傳戽
一個隊伍裡有好有壞！好的應該得到遵重，壞的應該得到人人罵，比如我們這裡有個老師把一個非常美麗的學生錄取通知書收藏了，不讓他知道，就跟這個學女學生結婚了，這個女人生小孩以後才知道自己考理想的學校，才知道錄取通知書是他現在的老公老師收藏了！就變成經神病了，前兩年老公要離婚，好像沒有得到支持，這個事情全鄉人都知道，我看到有個男學生高考以後也成了神經病，他沒有成神經病的時候我問他，他說他的成績應該很好，有的好老師應該得到遵重，比如吳老師他也打學生，他從不收禮物，他的學生成績每一次都很好，有時候打學生是為了學生好，有些老師收了誰的禮物就對誰好
換時
很少有教師談教育質量，大多數教師都在談工資的高低收入的如何？哇！尊重教師是應該的，注中教育水平是必要的。
一簾幽夢一安永連
小時候特別調皮，挨打受罵是家常便飯，一年級老師專門用教鞭打頭和手，二、三年級老師沒有特殊愛好，哪裡都打，四年級以後很少捱打了，記憶最深的有兩次，二年級數學老師說過一句傷了我三十年至今記憶猶深，他說我蠢，我的腦袋裡面裝的是花崗岩，還有一次就是初二的老師因為我一句玩笑打了我一巴掌，這一巴掌我捱得非常委屈，記憶太深刻了，我永遠都不會忘記！小學階段打我的老師我都特別感激他們，也非常尊重他們，只要有機會我都會去看他們，但是對於二年級那句諷刺我的話和初二被打臉的經歷卻怎麼也無法釋懷，說句心裡話我恨他們，我不可能原諒他們，但是永遠也不會有報復他們的想法，他們依然是我的老師！因此他們在我心裡有老師這個崇高的位置給他們，只是沒有別的老師那樣恩重如山的感覺，甚至每每想起都充滿了鄙視，我不承認他們給我任何幫助！連激勵也與他們無關！我寫這個經歷希望當今的老師都得到感悟，我個人的體會不知道對不對，供大家批判：一、為了孩子健康成長請你們口下留情，惡語傷人六月寒，不要傷害學生幼小的心靈，即使你的出發點是好的，他們也可能因為你侮辱他的話而被記恨一輩子。二、低年級階段為了孩子的成長適當勇敢揚起你們的教鞭，即使一時不被理解，孩子將來會感激你的，只要你是真心為了糾正他的錯誤（毆打除外）。三、打人不打臉，雖然孩子很小依然有自尊，他有可能永遠不會原諒你。
實幹興邦33121541
在過去那些缺少識文斷字的人的年代，教書先生是十分受人尊敬的。
不單是先生，而且文字也是不容褻瀆的。
記得我小的時候，如果用帶有文字的紙張擦pp,一定要捱揍的。路上見了帶字的爛紙屑，必須要撿起來。可見對文字、先生，尊重到什麼程度?
現在是什麼時代?信息爆炸、知識唾手可得，以至於連字都不會寫了。不說別的，就我一個親戚的孩子，因為從小疾病纏身，一天學沒上，現在差不多30歲了，寫字打字什麼都會，甚至講起法律條款，比我等還像模像樣。這我時常是奇怪。我們家的小孩子，在4歲時的幼兒園，朗誦大人給寫的發言稿，且毫無壓力，路邊街道上各種廣告、各種招牌完全認識，還不別字走音。真是奇怪。現在小學了，英語一級棒。出外不用帶翻譯。實在奇怪。然而，家裡大人工作繁忙，也非常少的時間去管理孩子，都是孩子自己盡情發揮。我曾經問過孩子，這是怎麼回事？孩子說：電視上學的。
看看現在很多年輕人，在網絡上學習的知識可能比課堂多多了。
這兩個例子，不是說現在的孩子多有天賦，或者說教師的不重要，只想說明一個實事：學習來源非常廣泛，不僅限於學校老師的教導。
現在，中小學學校老師教授的東西，完全是為了高考，沒有之一。哪個老師來管你學生的人格、性格、思想、特長、個性?老師只認好與壞，不論是與非。什麼有利就怎麼來，什麼有害就避免。他們才不管真理與謬誤。明明知道有些事情是真理，但不利於學生學校老師，就統統會歸為壞的。
現在，尊師重教的口號，喊得震天價響。有什麼用?社會的大環境與個人的小環境，決定了尊師重教只能停留在口號階段。
但我，還是非常非常尊重我的老師們，他們年齡都很大了。無論是哪一級的老師們，他們都很老了。但我一直用像父母一樣的心情去關心他們。為什麼?我覺得老一輩的教師教授們，真的很好。現在的年輕教師，我不妄加評論，可能是所處的環境不一樣。
要想回到從前那種尊師重教的局面，我們國家必須讓科學家富起來而不是戲子。切切實實、真刀真槍地對教育體制進行改革。這是我的期待。
