蒙师
领导的许多证书可能含有很大的水分。因此老汉我建议取消中小学正高级教师评审。因为，评定条件与中小学实际教学需要严重脱节；二是只有领导评上的可能性大，普通教师基本没希望。三是中小学教学工作更主要的属于教学艺术，而专业技术的属性并不高。
同时，我也强烈建议取消中小学教师职称，让教师不再受此折磨！据我所知，美国的中小学教师是没有职称的，教师把主要精力用在了教育教学上，而不是忙乎那些与教学严重脱节的证书、论文、课题……之类。我干了一辈子教育，研究了一辈子教育，也发表过许多许多真正属于我自己心血的文字。我经常想：我们在教育理论方面疯狂地学美国，那么在中小学教师不评职称这一点上为什么就不能学一学美国呢？
唱着山歌放牛
领导利用手中的权利，给自己弄几个证件没有错，广大教师没有这个条件，领导基本不代课，或者代个考查学科，所以引起广大教师的心理不平衡。现在需要的是什么？需要广大教师的觉醒，没有证件，就不要证件，工作要以挣件为目的，不累吗？件就那些，总有得不到的！所以，不如放开，件不要，职称爱聘不聘，一切不用管，当教师不幸福吗？聘上的能多多少？一切都放开了，工作谁还敢给你压力？人生短暂，多享受自己的生活是真的，房再多，死了也带不走。多吃点好东西，到老了少生病，减少疾病带来的痛苦那才是福。
凤凰养狼
这话问的，领导证书多，不是很正常的吗？要不谁还当领导。
目前的个学校的校长，确实也是非常优秀的。
第一：几乎全部是高级职称。
就算干校长前不是高级，干上后基本也都评上了。
第二：几乎全部不上课。
也许有上课的，但我所见到的没有上课的。
我在县城所小学，我们这里主任都不上课，副主任只带少量不考试的课。
我们这里乡下，那怕一百个学生的小学校，校长也不上课。
第二：证书确实很多。
你听过的，没听过的，人家都有。
不上课的校长，也可能有优质课证书；
不上课的校长，也可能有课改带头人证书；
不写课题的校长，可能是某个省级课题的主持人。
就是这么优秀，什么都会，而且都是最高级别的。
校长都是百里挑一的人才，职称高级，证书最多。难道还不够优秀吗？
大家也别再质疑校长证书多了，人家这么优秀，为什么不可以证书多？
校长不但证书多，职称积分，人家也是最高。
我们学校的职称评审制度明确写着，职称积分：校长3分，副校长2.5分，主任（包括班主任）积分2分，科任老师1.5分。尽管校长已经评过了，但积分上人家绝对是第一。
普通老师就别和校长比了，人家有权，你没权，有啥可比的？
一般老师和同事比就行了。当然如果同事有背景你也不要比了。
总之，在职称问题上，大家不要比来比去，空添好多烦恼，也不解决任何问题。
想尽职称，就尽自己最大能去努力。晋不上，自认倒霉吧，或者自我放弃。
我们学校很多已经放弃了！
人生如梦LLH
咱这一般教师也就整天为他人做嫁衣，苦活累活我们干，奖项荣誉没我们的份，三十多年教龄了还是个二级教师，校长、副校长都是正高级教师、特级教师。相差十万八千里呀！校长们的夫人也都是破格晋升副高。一般的老师艰难前行！退休前能进个高级就不错了！特权思想、自私自利，哪有什么为人民服务的思想，整天想的就是如何讨上级领导欢心，如何多贪几个，如何赚公家的便宜，社会的蛀虫、垃圾，一个一个都成精了，在学校里，业务能力再强，没有关系，也就当个备课组长而已！业务强不强，一天书不教，这都没有关系重要！只要上面有关系、有领导说话，自已会送礼，一切搞定！
润物细无声2019
哇塞！还真是，我见过。
评职称不是要公示嘛，有一回，办公室里议论纷纷，仔细一听，说某领导证书一大堆……放学特意路过公示栏，一看，大吃一惊，我的天呐！ 从国家级到省级市级学校级各种荣誉证书，有些证书这辈子见所未见闻所未闻。他咋那么优秀呢？没看出来啊，不上课，一天校园里走走聊聊，说几句荤话大家笑笑而已。
他有一个明显的特点，就是见老师从来不直呼其名，不管男老师女老师他总会去掉姓氏，比如张三老师，他就这么喊：“三啊”，然后就开玩笑，给学校带来快活的空气。
不过，领导都很多荣誉证书，先前做普通老师跟我们一样。做了领导证书就多了，不管上不上课，上什么课，上多少课，基本上做两年领导就高级了，无一另外。所以看多了也就不奇怪了。
牧遥
莫怨，人在做，天在看。愁云惨淡过日子累，洒脱一点儿，我20年的一级职称，人家说我不求上进，我能咋滴?过去没有网络，我帮N多人写过(友情)论文，包括自考论文，如今很多人成了高级老师，反过来笑话我没本事……有朋友又要顶我了，那你自己干嘛不评高级啊，我只能回答“没本事”。
用户54989675240
教师职称评审，离公平还有多远？
一些领导不上课，到了评职称，却能够拿出一沓子评高级职称的硬件证书。这些证书从哪里来？大家都心知肚明。什么优秀教师、先进教育工作者之类的证书，都是上级给了名额给学校，领导自己填个表报上去，于是就成了优秀和先进。至于评优课、业务比赛获奖证书，你看看凡是领导参赛的，都能获大奖，个中原因你懂的。还有的学校有了参加区、市级业务比赛名额，领导自己就“吃苦在先”了，呵呵。
许多普通教师，一心扑在教学工作上，整天围着学生转，人脉资源几乎为零。到了评职称，他们却拿不出像样的证书。评优评先，几十个教师评一个，难啊！至于业务比赛获奖，连参赛机会都难得，更别说获奖了。
职称评审的文件解读以及具体细则，都突出这些证书，至于教育教学成绩吗，上面不是说了吗，“不以教学成绩评价教师”，所以不看重。还有许多学校的职称评审方案，更是证书分值最大。
这样的教师职称评审合理吗？有人说，教师职称评审，什么都重要，就是与教学几乎无关。教师职称评审，离公平还有多远？
教坛吴语
谈及职称，评优评先，实在无语。我从事二十余年了，任了十年的教导主任，还是共产党员，至今还是十级岗位，工作尽力，成绩不差，遇上的全是一些自私领导，什么好处都自己站着，就算拿去没用，他也会要，评优评先从轮不到我，有些得了几回县级优秀，可我呢什么也没有得，工作能力不差，成绩不低，就是太直，只有干工作的份，交党费有我，实在无语！何时才会有所改变？才会公平
用户2291062402760
正常，我的前任领导各种证书都有，一句拜拜都不会说竟然有英语八级证书，有一次我按个翻他的证书，笑得我肚子疼，他也笑，哈哈！说实在的，每个证书都是真金白银，退休后工资高出我们近千元，找谁说理去？那时我们年年有技术职称考试，过了后工资就会涨小几百，可是他就是不告诉大家，结果他偷着全弄上了，直到他不干了我们才考，晚了三秋了。
木瓜203117741
评职称不是要公示嘛，有一回，办公室里议论纷纷，仔细一听，说某领导证书一大堆……放学特意路过公示栏，一看，大吃一惊，我的天呐！ 从国家级到省级市级学校级各种荣誉证书，有些证书这辈子见所未见闻所未闻。他咋那么优秀呢？没看出来啊，不上课，一天校园里走走聊聊，说几句荤话大家笑笑而已。
他有一个明显的特点，就是见老师从来不直呼其名，不管男老师女老师他总会去掉姓氏，比如张三老师，他就这么喊：“三啊”，然后就开玩笑，给学校带来快活的空气。
不过，领导都很多荣誉证书，先前做普通老师跟我们一样。做了领导证书就多了，不管上不上课，上什么课，上多少课，基本上做两年领导就高级了，无一另外。所以看多了也就不奇怪了。
