鄉村小月月
我說句不愛聽的，農村的孩子永遠不會跟城裡的孩子在同一起跑線上。
雖然現在社會發展了，農村與城裡的水平逐步縮小，對於教育差距也越來越小，但是差距還是不小的。
現在農村開始有輔導班，說明兩個事情:1、收入增加了，在教育上的投資也逐步加大。2、家長們對孩子學習越來重視。
問題我們也得看到，農村的補習班一般輔導能力達不到，補習效果也很差，城裡的補習班至少可以選擇好補習老師的資源遠遠大於農村的資源，當然這裡我不是說城裡的補習班就對孩子的學習就一定有益處，至少能保證輔導老師的質量。
農村父母大多數受教育程度比較低，輔導不了孩子的功課，把希望寄託在輔導班，這種重視孩子教育的態度是值得肯定的，但是這樣太過於看重補習班的作用，我的建議還是不要讓孩子去補習班，家長能陪還是靠家長的監督，不會的可讓孩子問老師和同學，佈置的作業不會的完全可以空出來，等老師課上講解。
現在城裡的家長慢慢對補習班的熱情開始逐步退卻，因為很多家長在轉變自己的思想，漸漸地放棄只抓分數的思想，讓孩子在課餘多參加以培養孩子興趣的興趣班為主，農村又興起補習班，希望農村的家長也要提高認識，改變自己的分數至上的認識，多陪陪孩子，多培養一些孩子的興趣。
其實，我一直不建議孩子上輔導班，因為沒用也沒必要，為了孩子的未來，家長把孩子的時間多放到培養孩子的興趣上面，讓孩子有個快樂充實的童年才是最重要的。
J老師百分課堂
我的孩子今年剛上一年級，這個階段還是不要讓輔導課佔用孩子過多時間。可以上一些課外的興趣班。我把孩子送到寄宿學校了，雙語的，也不用週末班英語班了，上學期間學校還有很多素養課可以選擇，這樣孩子既不耽誤學習，還能有自己喜歡的活動。週末回來做完作業就可以多玩兒一會了，這個年齡，玩兒是孩子的天性。
藏今閣
首先說說這個現象的原因：第一，現在農村留守兒童居多，大都是爺爺奶奶在家裡帶孫子孫女，爺爺奶奶普遍文化水平不高，由於父母都在外地打工，收入應該還算可以，為了孩子教育有些家長是願意給子女教育投入的；第二，剛剛入小學的學生作業需要大人在旁邊讀題監督，文化水平偏低的爺爺奶奶顯然幹不了這活，只好花錢去輔導班；第三，家長也想獲得更好的教育資源，願意捨得花錢，他們深知只有自己的子女讀書走出大山，走出農村，他們才會放心，不願子女有自己的老路；第四，隨著中國城鎮化步伐加快，農村中小學的學生人數爆減，優秀的資源也在減少導致農村中小學教學質量下降，農村學生只好去輔導班！
再說說，去輔導班真的能在同一起跑線嗎？顯然不可能的！第一，農村的輔導班真的不能和城裡的比，城裡的輔導班大都是專業化程度非常的高，服務也非常周到，農村的輔導班只能說是專業的教師，水平高低有限，第二，在輔導班學習只能是輔助，大環境很重要，家庭教育比學校教育要重要的多，很顯然城裡的孩子比農村孩子大環境要好，城裡的孩子視野要比農村孩子廣闊，最簡單的例子，我在農村五年級上課問學生知道肯德基嗎？結果沒有人知道肯德基是什麼？這就是差距啊！所以簡簡單單的憑輔導班就讓孩子在同一起跑線顯然不可能的事情！
但也不能否認輔導班給農村孩子提供了更多的可能！
陳人自立1
念念不相忘，安老師來回答問題啦。
現在很多農村也開始有學生輔導班出現，這個是讓農村的孩子也在同一起跑線上嗎？
這個現象是有的，但是並不普遍。
據我所知，鎮上是有學生輔導班的，一般輔導的內容多是和興趣有關，比如舞蹈、書法之類，至於別的常年的倒是不多見。
農村的就不多見了，不過也有，通常是假期班，也是多和興趣有關，比如武術、跆拳道、書法之類的。
這些輔導班確實能夠給學生帶來很多福利。
農村相對比較落後，教育條件相對於城市也是比較落後的。學校開設的課程通常是語數英，體音美幾乎都是上文化課，當然這裡不排除有些農村學校學科開設的比較齊全。
農村的家長一般沒有太多時間陪伴孩子，更不用說輔導學生的功課了。這些輔導班可以輔導孩子的作業，可以培養學生的興趣，讓學生擁有更豐富多彩的生活。無疑，這對孩子的成長有很大的幫助作用。
這些輔導班也是很多家長的擔憂。
別的孩子上了輔導班，自家的孩子也得上輔導班，容易形成攀比心理。
輔導班收費，一般價格不菲，這對於農村家庭來說應該是不小的開支。如果農村的孩子上了輔導班，這會增加農村家庭的經濟負擔。
這一點無可厚非，天底下沒有免費的午餐，輔導班也不會無償提供輔導。
農村出現輔導班給了家長和學生更多的選擇，如果孩子需要輔導、需要培養興趣，去輔導班這是不錯的選擇。如果孩子不需要這些，也沒有必要為此有太多的擔憂。
至於是不是讓農村的孩子放在同一起跑線上，這個就不用想那麼多了，輔導班大多是收費的。就算把孩子放在同一起跑線上，那也要有一定的經濟條件支撐！
念念不相忘
起跑線是不可能的，農村的教育質量是相當的差，知道為什麼學生上輔導班嗎，因為老師拿著豐厚的工資，卻在上課的時候不好好教學生，讓孩子上輔導班，又掙一筆錢，雙收入，現在的老師，師德何在啊！
農民小剛
這個問題我最有發言權。
先看看農村教育現狀，隨著城市化的發展，農村青壯人人口大規模地處出務工，許多兒童成了留守兒童，由爺爺奶的照顧。而老人多在生活上照熙，在學習上則無能力了。
而農村託培機構的出現，則滿足了這些孩子的，家長的需求。孩子在離校後，有人管理，能按時寫作業，若有不懂或不會的問題，則由輔導教師給予解答。事實證明，許多孩子在托幼機構後，作業能按時完成，學有成績有一定的提高，是一件好事。
城市孩子參加的培訓各種各樣，而目參加的時間旱，學習成績，才藝等方面，明顯優於農村孩子，如果認為這就是輸在起跑線上，我不識同。
因為，人生的路很長，好的身體猶為重要，孩子小時，有好的身體才是第一位。不要看似勝在起跑線上，最後卻輸在終點線上。
青山布衣人
存在即是合理。既然農村已經有輔導班出現了，說明已經有這種需求了。農村也有條件好的家庭，他們對於孩子的教育要求高了，也願意在這方面投資，這是好事，說明時代在進步。也不是說上輔導班就不輸在起跑線上了，要看孩子是不是真正掌握了知識和學習方法，如果能針對孩子的不足之處加以輔導，孩子又能有效吸收，孩子取得進步是毫無疑問的。
麗語
農村逐漸出現輔導班，並且各式各樣，這是一個趨勢，但能否改變大家都在同一起跑線，我想這個不言而喻
第一，農村教育資源匱乏，缺少必要教育條件和師資力量。雖然現在生活條件高了，但城市與農村還是有很大差距的，試想哪一個名校生或者名師願意待在農村，不都是往大城市跑？
第二，農村的消費力度達不到，消費能力不如城市，所以這一地區的輔導機構的收入就有一定限制，作為一個盈利機構沒有高的收入不可能給你留住名師，這樣師資難以保證，就導致輔導班師資魚龍洪雜。
第三，孩子的教育不能完全靠老師，輔導班，更多的應該是父母的教育。作為農村孩子，父母大多不在身邊，這個本身就是一種教育缺失。另外農村教育意識不強，大部分認為只要孩子上學了，按時去輔導班了就一定能學好，所以如果有輔導班價錢能接受，輔導的時間長就送之大吉。
我想，作為父母我們應該在孩子的教育上多付出一些，這個不是送輔導班，而是自己的言傳身教。在家有一個好的家庭教育，孩子會無形之中形成很多好的習慣，這個才是孩子受益終身的。一味的送補習班，拜託學校，找不到問題根源或許對孩子是一輩子的缺失。
小魚兒71924
所謂的起跑線，就是培訓機構搞出來的口號。
青少年及兒童的成長，不僅僅是依靠成績分數的高低來決定。現在國家一直在提倡，學生全面發展，也就是德、智、體、美、勞的全面發展。雖然現在是分數決定升學，但是5年後，10年後我相信教育公平性，教育體制一定不會是單一的！
良師說教師
不在同一條起跑線，我家孩子今年來了個新數學老師，就農村孩子就是不行，
