你長大了嗎
我是一個老師，帶小升初的學生多年，更是一個經歷過小升初的家長，我女兒很幸運擇校成功。
我可以很負責地回答你：想考好的初中，一定一定要學奧數！不僅要學，還要拼命學好！！
為什麼要學好奧數?
一、因為小升初考試的內容大部份都是奧數內容。
說得直接點，大部份都是初中甚至原來老教材裡面高中的內容。現在學奧數相當於是提前學初中的知識，你不學奧數，小升初考試肯定考不上。
比如什麼牛吃草問題，經濟問題，濃度問題等，小學教材是不會學的。
沒學過奧數的同學看到這些就一臉懵，而學過的同學就可以輕鬆應對。
二、大部份的小朋友都學了，沒學的同學考試沒有優勢。
小升初擇校，奧數學得不好的小朋友是考不上的，為什麼呢?
學校錄取學生的方式無非兩種：
一是劃取一個絕對的分數線，比如90分，考上了就錄取，那肯定是學了奧數的同學才能考到高分。
二是按比例錄取，比如錄取10%，其它小朋友都學了奧數的，你孩子如果沒學，如何PK掉那90%的學生呢?
所以奧數不僅要學，還要盡全力學好！
三、學好奧數不僅進小升初擇校時有用，對小學和初中的學習也是有用的。
不知大家有沒有注意過，小學奧數學得好的同學，基本上在學校的數學成績都比較好，而且考試時的附加題也都能拿到分。
為什麼呢?
因為學過，或者是思維開拓了的，能夠舉一翻三。
進入初中後，因為很多知識點也是奧數里學過或提到過的，更容易理解老師講的內容，知識吸收更快，掌握知識更牢，解題速度更快！
綜上所述，請家長儘快給孩子報一個好的奧數班，並督促孩子認真學好奧數，祝以後考上一個理想的中學！
我這幾天的頭條文章裡剛好在詳細講解關於奧數及小升初的各項內容，歡迎關注我，相信一定會對你有非常大的幫助！
金牌教育經
謝謝您對我的信任，我如實告訴你，學奧數並不是為了考一個好初中而學，而是孩子在原教材學得好的基礎上必須要學，開拓思維發展，舉一反三，起到觸類旁通的作用。我女兒今年已在本市重點公辦中學火箭班上初二，她班的數學、英語、物理每次大小考試平均分都在90分以上，如120分的考試卷，低予100分的所剩不多，據我所知小升初前，人人都從三年級就開始學奧數了……我市從2017年小升初時名優初中（含民辦初中）按教育部規定已廢除筆試製度，採取面試，但畢業前有區教育部門有三次摸底考試，以數學成績為重點參考依據選拔，其中每次考試最後二大題基本是奧數題，要佔整個考試卷的分數20%，故孩子有精力，一定要學奧數！
一個老男人7o
我教小學數學十幾年了，經歷過自己孩子小升初，也經歷多次自己學生小升初。明確告訴你，該學。
不要以為小學生只要學好語文數學兩本書就好啦，甚至有的家長反對，學校發的課本學會就行了，還給學生買什麼資料、課外書？淨是亂收費，賺家長的錢！數次遇到有這樣想法的家長，做教師的只能表面呵呵，心裡感嘆他目光短淺。
只學語文數學課本在小學時候確實孩子可以考個不錯的成績，這是真的。目光短淺的家長滿足於小學階段孩子學得挺好，所以家長看到自家孩子成績還不錯才覺得在學其他是浪費錢。但是，重點是但是，如果孩子沒有平時的積累，是沒有後勁的。親見很多乖孩子小學成績挺好初中就掉下來了，很多初中成績還說得過去的孩子高中就變差了。原因是什麼呢？
就拿數學這一科來說吧，因為這科我最熟悉，初中數學和小學數學我都教過。搞數學的都知道，數學是思維的體操，如果孩子思路比較單一，做題目時沒有靈活的思維方式，他到小學高年級數學都會感到困難的，別提初中和高中了，在小學時候，接觸下奧數可以發散學生思維，以及掌握靈活多變的解題方式，否則，遇到難題，固化思維的孩子大腦一片空白，想要嘗試都不知道從哪裡下手。
可能家長會覺得目前網上有些說的奧數難死個人，加重學生負擔云云，怕了奧數了，覺得它是個剝奪學生快樂的玩意兒。我想說，不要給孩子那麼大的壓力，從有趣的題目入手，很多孩子還是很享受奧數的樂趣的，再說了，讓孩子學奧數並不一定非要奔著奧林匹克競賽。只要基礎能跟得上的孩子，選對教材，（因為教材挺多種，）適當拓展延伸，開闊眼界，百利無害。
功利一點說，如果孩子沒有強大的數學能力，重點初中、重點高中是進不去的。我的學生們到外地考重點初中，考試時就是考10道數學題，包括考重點高中的篩選，也是先考察數學。數學能力不強，連入場券都沒有的。
現在倡導的，要減輕學生負擔，不上一切課外培訓，事實上是精英家庭的孩子會專門找專業的教師來開發孩子的多種可能。而普通人一樣的孩子可能會就此在課堂外止步。所以說家長的眼光決定了孩子的未來。
歡迎關注我，專注解決教育問題，助力您解開教育困惑。
小禾媽媽幫
以本人陪孩子學奧數的情況，個人認為分情況考慮：要考好的初中，
首先一定要校內數學知識掌握熟練，如果掌握不紮實，此時去學奧數個人認為是本末倒置，不僅達不到好的效果，而且極有可能會影響孩子的積極性。
所以，學奧數一定是在校內知識掌握熟練的情況下。
第二，校內知識掌握熟練，不學奧數，是否能考上好的初中？不學奧數，肯定有考上的，但也許這就是傳說中別人家的孩子，如果自己的孩子沒有聰明過人，在條件允許的情況下，還是建議要學奧數，而且能早些學更好。在不考慮地域不同的初中招生政策情況下，好的初中一定是優中選優，小學校內知識相對簡單，選拔考試僅考校內知識，很難做到擇優，所以在難度上會有奧數的知識點，特別是傳統的重視數學的初中，更會在考試上出一些拔高題。
第三，不要談奧色變。現在一些家長不管是否真正接觸過或瞭解過奧數，凡是隻要談到奧數，就感覺頭大、亞歷山大、妖魔鬼怪，其實如果深入進去，奧數並沒有那麼恐怖，甚至慢慢會覺得挺有意思，很好玩。這就需要家長要給孩子引導，不要把你認為奧數超難超枯燥的看法傳導給孩子。這就牽涉到怎麼學的問題。
第四，從我個人情況看，慢慢培養孩子的興趣，給孩子鼓勵，並讓其有成就感極其重要。我家孩子是從三年級開始學奧數，現在是四年級，已經學了一年半。我們報的是線上課，一是考慮節省時間；二是我可以陪著他一起學，遇到不會的或者老師講的不是太明白的，我可以按照孩子感興趣的方式，給孩子再舉例講解，直到他真正聽懂。當然遇到好的老師極其極其重要！在學習的過程中，還要讓孩子有成績感，比如一些題，可能他已經讀高中或大學的鄰家哥哥姐姐可能一下子反應不過來，不一定能做出來，此時他會有很大的成績感，會極大的激發他的興趣。
因為奧數本身是有一定的難度，有時甚至會很繞，千萬不要以大人的思維邏輯所能達到的層次來要求孩子，要給孩子足夠的思考反應時間，要有耐心。而且如果遇到實在理解不了的類型，可以先放下，奧數很多知識點會在不同的年級重複的出現，也許過一段時間他就能很輕鬆的理解。
在學奧數的過程中，我會嘗試讓孩子講一些題，有時我也會錄製一些小視頻，他為了講好，他會主動的把知識點儘可能掌握透徹，這樣是一種更好的複習鞏固方式。
綜上，在條件允可的情況下，奧數能學更好。很開心和大家一起分享交流，不足片面之處，請多多擔待。
小餅乾親親
【如果你是校長，你願意招怎樣的學生？】
何為名校？各位讀者。此問，仁者見仁，智者見智。但我想，至少名校的學生成績肯定不會太差！是優秀的教師教的更好嗎？還是學校學習氛圍好嘛？或者學校使用了某些不錯的教學方法？我想這都是有一定的影響的。但是！身為一名教師，切實的教學經驗告訴我，一個學校要想辦學成績斐然，學生成績優異，一開始招收的學生就要足夠的優秀，否則必然勞累萬分，成績也未必喜人！
有句話在教師中間廣為流傳，成績好的學生不是教師教出來的！用來解釋名校的成績，也同樣適用。身為校長，學校名聲大燥的情況下，選擇一些成績不好，行為不端的學生進入學校，顯然不夠明智，是自斷生路的做法。既然就讀意向學生多，當然要就要有所挑選，就像是考大學，需要優中選優。
作為校長，如果以身高，長相，才藝等作為挑選學生的主要標準顯然不能達到“名校”想要的結果，而且，這這樣挑選出來的學生大概率也不能“為校爭光”，所以最後還是隻能以成績論，取成績好的學生！
既然要取成績好的，就要自己來組織考試，這樣才能避免成績造假。那麼，考試考什麼內容呢？基礎還是思維？一個淺顯的道理，簡單的試題區分度並不大，很難將成績優秀的學生給挑選出來，所以設計的試題大部分都是有難度的，區分度大的，你說這是不是在考學生的思維，考學生的奧數。
就四川綿陽市出名的幾所私立學校來說，考試的題目不僅有難度，而且還有面試，面試不僅面試學生還要面試家長，其挑選條件可見一般。就連同幼兒園升小學，也會通過聽故事，做手工，跳舞來判斷一個學生是否具有良好的學習習慣，進行篩選，因為這對後天的學習相當重要。
而要想學生的數學思維能力強，解題能力強，通過奧數的訓練確實是不錯的方法。一個是錘鍊思維，二個是不斷掌握一些解題技巧和方法，三個是見識更多樣的題型。因此，人要有自己的主見，要根據自己孩子的能力和需要來判斷是否需要奧數訓練，不可被流言和表象所迷惑。
侃道道
1、名校初中考試大多數題目都是奧數內容！以筆者所在的西安為例，鐵一中，西工大附中，高新一中，師大附中，交大附中的小升初考試難度大，原因就在於考試目的是選拔尖子生，考試題目大多數都為奧數題目。舉一下例子：
1）16年鐵一中考試題目。奧數課程裡面在四年級或者五年級就會學習這道立體圖形染色題目。
2）（14,17年西工大、高新一中題目）購買52臺同規格的麵包機，發票總價部分數字模糊了，是□39□元。已知每檯面包機一百多元且為整數，請你推斷總價。
這道題目是奧數課程裡面五六年級關於數的整除的內容。
3）（16師大附中）這道題是典型的環形行程問題，一般在奧數課程的三、四年級學習。
當然並不是說沒有學過奧數就無法完成上述幾道題目，只是說，考試時間有限，學生要想在短的時間內找到做這些題目的簡潔方法，相對會比較困難。另外，學生平常如果未涉及過類似的題目，走進考場，可能無法適應，容易造成崩盤。
2、奧數是對課堂所學數學內容的一個拓展和延伸，意在培養學生的邏輯思維能力，空間想象能力，運算能力，數據處理能力。所以，奧數的本質精神和內涵是我們走向初中、高中甚至一生都需具備的能力。如果學生課內知識可以應對的遊刃有餘，讓學生學習奧數內容沒有壞處。
3、請早早讓小朋友學習奧數課程。很多家長可能會認為是揠苗助長，其實不然。科學的奧數體系是遵循學生的生理發展和智能發展水平的，請看一下例子：
這時二年級的一個真假話推理的內容，課程製作富有童趣，並以學生主導思考為主，鍛鍊了學生的探索精神，並激發學生學習數學的興趣。
初高中在線微課堂
作為一個老師，也作為一個孩子的家長，我的看法是學奧數對小升初擇校(本市最好初中為標準，非常難考)有用也有限。
先說為什麼有用，小學學奧數的重要作用就是提前知道自己是不是有擇校的能力，奧數學的毫不費力的學霸，那基本上擇校考試沒問題，這種情況是你選擇學校而不是學校選擇你。而對於學習優秀但擇校沒把握的學生，學學奧數擇校機會會大些，適合五十多人班級的前三四名以內學生。
再說有限，就前面所說，學霸學生不專門學奧數對擇校影響不大，這部分學生摘果伸手可得，連腳都不用翹。而三四名以外的學生就是學奧數也基本上擇校無望，這部分學生就是用力跳也摘不到果子。所以學奧數只對一小部分學生有用，這部分學生屬於翹下腳，用力跳一跳，夠的著，值得努力拼一下。所以用處有限。
那家長怎麼辦呢，最好的方法是讓孩子好好上學，到六年級，如果孩子學有餘力的話，網上下載幾套奧數題，和孩子研究研究，開拓孩子思路，就夠用了，最少我以為五年級之前接觸奧數沒用。
千里走單騎1972
在現如今，要想考一個好的初中，學奧數是很有必要的，也就是大家常說的奧數是名校的敲門磚。
雖然現在奧數被明令禁止，可是在小升初的考試中，還是會出現一些奧數題目，畢竟常規的題目體現不出基礎和潛力，拉不開差距。
現在很多學生都在學奧數，但是隻有很少一部分學生能學懂，這也很正常，奧數內容比課本的常規內容在知識容量和難度上要大了很多。
在小學階段，因為擇校考試，很多學生會學奧數，現在很多地方已經禁止了擇校考試，那麼還有必要學奧數嗎？
為了之後的學習，在學有餘力的情況下，還是很有必要學習奧數內容的，奧數對學生的思維的開發和培養都是很有幫助的。
在輔導初中學生的過程中發現，大部分初中的數理化學霸在小學時都學習了奧數內容，而且掌握程度還不錯。
小學階段的學校內容比較偏基礎，對學生的思維能力的開發好人培養沒有過多涉及，只有很少一部分涉及到思維能力的鍛鍊，如，雞兔同籠問題。
但到了初中，特別是初二之後，數學的學習對學生的思維能力有了更高的要求，如果在之前的學習中沒有注重思維能力的培養，在學習中會感到有些吃力，容易出現成績的下滑。
思維能力的培養和提升需要一個過程，需要循序漸進，奧數的學習就很有助於思維能力的培養。
很多家長也意識到了思維能力的培養，也想要孩子學習奧數，可是發現孩子根本學不懂，該如何辦呢？
奧數的學習需要基礎，學校課本內容必須要掌握好，否則一切就是空談。所以，要想學奧數，就先把基礎給打紮實了。
奧數的學習需要循序漸進，先從最基礎的入手，比如行程問題就是小學比較難的問題，在學習時就需要從最基礎的開始，再到相遇和追及，然後再進一步到衍生的問題，如火車過橋，流水行船問題，再有一些難的就與分數和比例結合考察。
學習奧數儘早開始，在最開始的時候就從最簡單的開始，然後在逐步加大難度，這是學習的規律，必須要遵守。很多學生在五六年級才開始學習奧數，肯定是跟不上的，沒有之前的基礎做鋪墊，學習起來肯定很吃力的。
奧數的學習要注意學習節奏，不要只圖速度，不講效率，對一個專題和知識點掌握好了再進入下一個，還需要經常去複習。
奧數的學習需要堅持，堅持下去必有收穫，最好內每天堅持學習，複習和練習。每天學習十分鐘的效果比一週集中學習一次的效率要高。
胡老師數學教育
看城市，看學校。
我們這裡學奧數對於選擇初中一點用也沒有，因為很多年前就徹底取消擇校了，但是有的私立學校是有入學考試的，不過一般而言也都是“分班考”，因為私立報名時候是都是要求帶著校內幾次期末考試的成績的（五年級的）。當然，如果面試的時候你能證明你的奧數很牛，那麼也許會給你加分。
至於公立之前的話奧數也沒用，因為可以擇校的辦法只有一個——特長生。但是今年也徹底取消了特長生，所以上公立初中的話什麼也沒用了，只剩下一樣東西管用——運氣！
因為多數小學的對口初中會有2-3個，而往往這2-3所學校的教學水平還相差的比較大……
所以這事兒就只能看運氣了。
但是奧數在有些城市卻是非常有用的，這個我想應該會有很多人深有體會吧？在有些城市裡一些名校堂而皇之的舉行入學考試，數學出的題目就是奧數題。但是語文英語一樣很變態！光學奧數根本沒用。
但是也有這種情況的存在，那就孩子奧數成績牛的不能行，在當地的幾家很牛的機構裡都在上最高端的班型而且成績還很好甚至還是跨年級上的，那麼這種情況被提前錄取也是有的。
所以你的疑問需要看你所在的城市才能解答的清楚。
隨便看看微笑不語
奧數是華羅庚教授在八幾年提出推廣的，目的是為了智力很高的孩子，能更好的發展數學邏輯思維，發散性思維，提高頂尖人才的水平。一開始就很清楚，95%以上的人是不適合學奧數的！
後來發現，奧數水平和升學考試成績高度正相關，重點學校為了提前掐尖，就對奧數獎牌獲得者，提前大開方便之門，反過來造成了全民奧數現象。培訓機構為了掙錢，有意不說或弱化，奧數對大多數人不適合的真像，對絕大多數參加奧數學習的孩子，造成了很多無效壓迫。所以國家現在禁止進行奧數比賽了，也不允許學校根據奧數成績錄取學生。
但奧數學得好的學生普遍智商極高，發展潛力大是客觀事實，所以重點學校招生考核，還是會想辦法考奧數題目，畢竟這是幾十年證明的，涮選學生最有效的方法了。
其實題主關心的是自己的孩子能不能上好學校，這裡題主需要先考慮二個問題：
1、孩子的能力夠不夠上好學校？
孩子取得出色成績是很艱苦的，天賦不夠的孩子即使進了重點小學、初中，也並不意味著能順利進入一流大學。數據很殘酷，中國孩子進入一流大學的概率小於千分之一。但沒進去的孩子吃的苦不會少。孩子的天賦是多樣的，找到孩子的天賦，發展孩子的天賦才能事半功倍，因材施教才是王道。
2、家庭的經濟能力夠不夠？
很殘酷。但孩子的眼光、見識、特長、機會，絕大多數是需要用錢堆上去的。我見過為了學畫，請名師上課，而不得不賣身的女孩……，也許對孩子，平平淡淡也是一種真正的幸福。
最後回到問題，如果家庭有能力，可以讓孩子試試學奧數，適合學的當然要學，不適合學的，也不必執著，自己適合的路，才是最好的路。
