十二橡树庄园

学校组织师生外出去参观，如果让老师一直站着到达目的地，那么发生这样的事情，至少说明了以下几个方面的问题。

第一：组织这次活动的人员，安排不到位，应该承担相应的责任

乘坐大巴车是严格按照座位的数量来限制人员数量的，也就是禁止超员，这是规定。违反规定则是要被处罚的。

那么现在车上出现了老师没有座位的情况，这一定是安排此次活动的人员，在统计人数上出了问题，所以才导致老师没有座位可坐的情况发生，因此相关人员应该担负起一定的责任。

第二：老师站着到达目的地，期间并未有学生让座，这说明学生的基本素质有问题

在高速行驶的大巴车上，如果有乘客站着乘车，这是极其危险的，稍有不慎，就会因为车辆刹车所带来的惯性，导致人员受伤。出于安全性的考虑，让老师跟学生挤一挤坐下来，也是防止意外发生的一个好办法。

然而却没有一位学生给老师让座，这说明一来学生们都缺乏基本的安全意识，二来学生们的基本道德素养。

第三：让老师坐着，让学生站着，这并不是最好的解决办法

学生的安全意识比较差，站着会更容易发生不安全的事故，这是其一。其二：学生给老师让座是一种美德，这没错，但是我们为了获得这种美德，就让学生站着到达终点这就合理吗？

我认为不是的，有更好的解决办法，而且又能保证大家的安全，何必只执着于美德而避开安全不谈呢？

真的发生这种缺少一个座位的情况，大家之间互相挤一挤，达到终点之后再想办法做以调整，岂不是更好！

最后：美德固然是我们要去坚守的一件事情，但是比起安全，我们更应该先躲避风险，保护每一个人的安全。

行止将将

大学老师带学生坐公交车外出参观，中途无学生给老师让座，老师站到目的地。之所以会出现这样的现象可能有两方面原因：

第一、老师需要在车上组织管理学生有意这样做，一方面显出老师的高姿态，一方面可以和全车的学生互动交流。

第二、学生素养品德的问题，太自私，人情淡漠，没有感恩心。

两个原因我更侧重于第二种。

因为我带学生外出有过这样一次经历，一生都忘不了。

那一年，我带学生球队去参加全县中学生篮球运动会。

一大早我就起床，特意安排教练员去孩子们的寝室督促他们快点起床用早餐。郭老师去孩子们的寝室，我去食堂订餐。

饭很快就上齐了，郭来师也随后就到，但却死活等不上孩子们过来。我们占了一个大桌等不上人来是空的，食堂进进出出的人非常多，好多人进来没有座，这让老板非常着急，一再督促让我们的人快一点。

过了好长时间，他们才三三两两希希洒洒、大摇大摆的走过来，看到他们这种状况，我的内心甭提有多窝火了，但在那么多人的场合里我也不好再说什么。

尽管来的这样迟，饭菜也凉了，老板一脸的怒色，我和郭老师脸色也不怎么好看，可孩子们还是该吃的吃，该喝的喝丝毫不受影响，一点惭愧之意都没有。

第二天，我们去了一个面馆吃饭，进门后孩子们就给自己占座位，很快就把桌子围满了，但却没有一个孩子去关心两个老师坐在哪里。

面条上来后他们每人给自己端一碗就开始吃，也没有人管两个老师到底端到饭没有。

说实话，这饭吃的实在别有一番滋味。

我们到底在培养什么样的人？

面对孩子们这样的德行素养这到底是谁的错呢？

他们以这样的品格修为进入社会会给社会带来什么呢？

功利教育扭曲了学生的心理，也扭曲了家长和教育者的心理。家庭教育的缺失不仅仅表现在重“智”轻“德”上，更可怕的是骄纵惯养和放任自流。

家庭中教育的方式逐渐演化为物质激励和安逸享乐，这使得许多孩子在蜜糖罐里开始萎靡和退化。

我们常讲：父母是子女的第一任教师，孩子的成长、发展，品德修养，为人处事，待人接物，文明礼仪，父母是责无旁贷的。

家庭教育在孩子成长过程中比学校教育、社会教育更贴近、更深入孩子的精神世界。

在家庭教育中，道德教育是最为重要，但事实是什么样的状况呢？

今天，我们看到孩子们这样的品性状态去追寻根源，其目的在于呼吁和解救。

要想把孩子培养好，使孩子健康成长与发展，就要懂得：孩子所缺的并不是知识和成绩，而是品德。

家长要努力给孩子创造良好的家庭环境。父母之间应该情意深厚，相敬如宾，家庭里应该充满爱的阳光，和谐的氛围，孩子在耳濡目染也就学会了关怀和体贴。

父母应该勤劳淳朴，为人和善正直，勤俭节约，富于同情心，乐于助人，多讲奉献，少讲索取，以自己良好的道德行为去教育影响孩子。

爱孩子，但必须严中有爱。该约束的绝不含糊，该要求的不能放纵。对孩子不良的生活、学习习惯要坚决予以纠正，对孩子的不良的道德品行要坚决予以教育和引导，只有这样，才能培养出一个懂得感恩，懂得分享，懂得责任的人来。

教育探微

几年前，我们六个老师带三个班近200学生去参观附近工厂。

学校包了三辆公交车，每个车上两位老师管理70多个学生，人多座位少，很多学生没有座位，老师最后上车，当然没有座位。

占据座位的学生视老师为无物，自顾自说笑或低头玩手机。

另一辆车上有个女老师说，她最早上车有座位，学生们挤在她前后，清楚听得后面有学生嘀咕：老师都不晓得把座位让给学生。

学生不给老师让座位就罢了，学生还觉得，老师理所当然应该给学生让座位，因为他们是小孩，是受保护对象。因为在家都是长辈处处让着小辈。

再讲个亲身经历的事～

那年中秋，有个班组织中秋晚会，班主任叫班干部请科任老师参加，老师学生济济一堂，边聊边吃零食喝水，突然听得后面有两个女生抱怨：看给老师散了那么多糖……

聊了这么多，我只想说：老师还是那些老师，学生已经不是从前的学生了，老师要学会调整自己的心态，方能适应一代又一代人的变化。

小赵家乡vlog

大学老师带学生外出参观，乘车全程无学生给老师让座。这情况，让“三味”想起去年底在南宁参加一个为期一周的“全区薄弱学科(信息技术)骨干教师培训班"学习活动。

一天，我们学员去某大学参观。路程教远，培训点包了一辆公交车。我们初中段近100名学员，挤站在一辆公交车上。带队的是一名20多岁的年轻女教师。她站在前方入门口处，背了一个大包包，摇摇晃晃的，看起来样子很吃力!这时，坐在她旁边的一位男学员老师，大概50岁左右。他站起来给这位年轻女教师让座。

但这位年轻女教师很感激地表示了谢意，说:“我比你年轻，你坐吧!我站着很好!”

我感觉，这次"让座"小插曲，双方都处理得很妥当:作为学员给自己的培训老师让坐，体现了学员对培训老师的尊重;而培训老师婉言谢绝学员的好意，也展现了晚辈对长辈的尊重!

人与人之间，只有相互尊重，这世界才会更和谐更温暖!

大学老师带学生外出参观，乘车全程无学生给老师让座。仅从事件本身来推测，老师和学生会各是怎样一种心态呢?

老师方面:

1、这些学生怎么如此不懂礼貌、不懂尊师、不懂感恩?学生素质真是差劲!

2、整个车厢内，学生都坐得稳稳当当，唯独我这老师的罚站，老师的面子"情何以堪"!

3、作为老师，哪怕有一位学生让一下座，即使我这位老师不坐，我心里也会舒服得多啊。

学生方面:

1、大家都没给老师让座，我为什么要让呢?

2、如果我让座，会不会引起同学的异样目光啊?

3、我们学生出钱包的车，学生理应有座位坐。

4、我若让了座，就意味着自己全程得站，即吃不消，也亏大了。

其实，对以上老师和学生的想法都有问题。

作为老师，如果让某位学生给自己让座，也是不现实，不公平的。老师更不可以强行要求某位学生让座。

作为学生，尊重老师的优良品德不能少。现在的孩子在礼节这方面确实有欠缺!在“站"和“尊"上，学生理应选择“尊”的品行，而不应计较“站"的小亏。

因此，最正确的做法是:

师生互相尊重，师生轮流坐。而且这个过程，会出现更多次的“让座"情节，让互尊互爱和师生感情在这次短暂的旅途得到升华!

三味聊教育

一桌饭的故事

类似的情况前不久我也曾遇到过一次。学院组织学生外出参观学习，中午吃饭的时候，老师和学生都是拼桌，除了两位老师提前到餐厅去沟通外，其余几位带队的老师由于要组织并确保所有学生都没有落下，所以走在了后面，安顿好学生，两位提前到的老师就为其他老师预留了位置等待。学生也可能是饿坏了，凑上一桌就开吃，另外有四位落单的学生与带队老师一桌，结果不等老师到齐，也没有人跟坐下来的两位老师招呼，四位学生自顾自地先吃了起来，弄得两位打前站的老师说也不是，不说也不是。

注意力在手机上，就不会关心身边的人和事

大学老师带学生坐公交车外出参观，中途无学生给老师让座，老师一直站到目的地的情况不算意外。出现这样的情况，也许有两方面原因，一是有的同学想让但是不敢让，怕别的同学说自己是戏精，向老师谄媚；二是确实都没有文明礼让的意识。其实坐公交车的时候可以发现，很多年轻人上车就开始找座位，坐下来就抱着手机，几乎没有事情可以让他们分心，所以也完全顾不上老师是否站着了。

反映的三个问题

遇上这样的情况，固然学生有选择的权利，也不是说老师一定要坐下来，但是这样的场景确实让老师觉得心酸。这至少可以说明几个问题：1、直观的表像是学生缺乏礼让精神，丢掉了尊敬师长的优良传统；2、更深层次讲，说明在教育的过程中，缺乏对学生品德方面的教育，孩子没有养成良好的习惯；3、也说明带队的老师与同学缺乏良好的沟通与互动，老师在同学中间缺乏应有的威信。

作为老师，先得让自己的形象高大起来

作为大学老师，要把这一课给学生补起来并不容易。首先要让自己融入同学，才有可能知悉同学的内心世界，学生缺的往往不是行动，而是意识，在必要的时候需要老师来指引一下。当然不是说在公交车上，提醒学生要给自己让座，这样会让学生觉得老师蛮横。日常的生活之指引同学相互帮助，开班会的时候提醒同学跟人打交道注意礼貌，给老师发邮件注意行文规范等，当然前提是老师要在同学中有威信，你得让自己的形象先高大起来，说的话学生才会听，在日常的生活中才会对你充满敬意。

家庭的德育教育是关键

当然，礼让尊敬意识的缺乏，根源还在与家庭教育。思想品德课从小学就开始上，小学阶段，很多孩子也知道礼让，但是到了大学阶段反而表现得冷漠了，很大程度上是因为家长只重视学习成绩，忽视德育培养有莫大的关系。在中小学阶段，围绕孩子学习，一家人对孩子进行家庭保姆式培养，家长为孩子做好一切外围工作，除了学习，基本到了衣来伸手饭来张口的地步，家庭的中心任务都是为孩子学习服务，久而久之就形成了我只要学习好，其他一切都可以不用在意的客观印象。

缺少劳动锻炼，长辈的宠溺也造成了孩子自我中心的习惯。家庭生活中，父母迁就孩子，爷爷奶奶宠溺孩子，让孩子不知觉地觉得自己就是家庭的中心，其他人都要为自己服务，缺少了锻炼和引导，必然就缺乏尊敬的意识。

负能量少抱怨，正能量多传播

作为父母来说，更需要把德育课从小就抓起来，不在言传，而在身教。父母尊敬爷爷奶奶，尊重老师，相互尊重，孩子耳濡目染自然也会受到影响。让不让座这个问题，只是一个社会现象，不管让不让座，也不具有完全的代表性，没必要上升到一定的高度来讨论，负能量传递太多，会给公众一种错觉。在公交车上善良的人，让座的人也很多；不良的现象有，但没必要以点带面放到某一个群体上，这对他们来说也是不公平的。既然作为老师，发现了学生的问题，就应该想办法多加引导，发牢骚抱怨解决不了任何问题。

象牙塔里讲故事

无人给老师让座，并不能单纯指责学生，这件事至少要从两方面来看，因为凡事都有两面性，如果不能理性看待，可能会产生片面看待问题的现象。

从消极一面看问题，大学生不给老师让座，反映出尊师行为中礼貌欠缺。

我一车学生，哪怕有一个能从礼貌的角度出发，去礼让老师坐下，都会对全车学生的思想产生触动，让每一个同学自问，我为什么不是那个给老师让座的人？我有想让的想法，但是怕同学们嘲笑我在拍老师马屁，因此我不敢为人先，我错了吗？不就是个老师吗？他凭什么不站着？也恰是这些想法在学生心中纠结着，结果最终没有人主动给老师让座位。或许老师心中有凄凉之感，也或许老师内心特别坦然，但是从尊师这个角度来看问题，总能看出这一车的大学生都缺乏爱的行动力。

从积极一面看问题，大学生不给老师让座，是师生平等的体现。

现在很多大学生，特别强调自我，凡事都想本着公平公正去看问题，甚至维护自身利益。就拿车上给老师让座这件事来看，如果在没有学生主动请老师坐下，就是学生从内心来强调平等的思想使然。在学生看来，可能从学校到参观地点并不远，老师年轻也不累，站就站着吧。当然，还有一种可能，有学生请老师坐下，但老师没有同意，老师不坐是感觉自己还年轻，用不着被照顾。瞧，在现实面前，有些时候老师坐下不坐，本身就不是问题了，但是在旁观者看来，这一车的大学生太不懂事了，太冷漠了。

尊重老师，需要从内心深入去产生敬意，而后才是行为上的体现。

看到一车学生没有一个人给老师让座，仅就行为上就能看出学生和老师之间，总是缺少了什么，缺少什么呢？那就是学生对老师的敬意。如果还有敬意，比如换位思考一下，同车有学生和父母，学生还敢让父亲或母亲站着吗？如果有，那受指责的一定是孩子，大家都会认为一个年轻人连最起码尊重父母都不懂，与人渣何异？同理，老师在很多时候，值得我们敬畏，是因为我们传统美德中常把老师尊为长者，如同父母一般的情感地位。然而时代发展到今天，很多大学生缺少对教师的敬畏之心。

结束语：一件小事，折射出人间百态，甚至可以反映出人的内心世界是阳光还是阴暗，是谦让还是冷漠，是友爱还是自私。如果这车上有我的孩子，我肯定会考问他的良知：你已经是成人，请问遇到这样的现象，你会不会给老师让座，以示你对都的尊重呢？如果孩子说不会让，我会抬手一巴掌，同时告诉他：这一巴掌是让你记住，尊重长者是你的道德义务，你没有权利随便弃道德于不顾。

寒石冷月

遇到这种情况，如果不是事出有因（老师不愿意坐、老师年轻用不着、路程很短无所谓等），真的是无限感慨:冷漠如斯，寒透心扉！

我是初中班主任，也常带孩子出去，有时候是学校组织参观，有时候是带他们去出去考试或者比赛。学校一般包车，每个人都有座位，不存在需要让座的情况。

但也有例外。

体育考试那次，没包到合适的车子，差两个座位，司机在走道里放了两个凳子。我是知道差两个座位的，但是学生不知道，上车之后，我和另一个学生坐在小凳子上。

学生一看，纷纷要求和我换座，考虑到他们一会儿要进行体育考试，就坚持没和他们换，一路上他们唱着歌，高高兴兴地到达目的地。

回来的时候，等到他们都上车，我最后坐上去的时候，小凳子已经被两个男同学给“占住”了，我笑着说:嗨，小子，抢我的座儿！大家哈哈大笑。

我坐在座位上还暗自感叹，真的是长大了，知道不动声色地照顾我这个“老人家”了。

遇到这样的学生，真的很温暖，很幸福。

但有的时候，不是带自己班的学生出去，学生可能就不会那么“懂事”，那种情况下，我一般会把我的包交给他们班长，告诉他:给我占个座位。说这话的时候，心里还是酸酸的，觉得不是味儿。

尊师重道和尊敬老人是我们传统的美德，在车上给老人老师让个座是多么正常多么美好的事，可作为大学生，不为自己的老师让座，眼睁睁地看着老师站了一路，这心也够硬的！

终将长大

看到很多回答，水平都很高。我想说从我都我实际经历说两件小事，来看这个问题，在十几年前吧！我教学时，有时感冒，嗓子沙哑，孩子们会把喉咙片什么的偷偷放你桌子上，主动给你倒水，还一脸的心疼，这时的幸福感只有老师能感受，因为你的爱能唤醒爱。现在农村学校，中午在学校就餐，我从一年级带到六年级，一年级时都是老师给学生盛饭倒水，一路就是这样，当自己孩子带过来的，在平时进行教学内容的时候，我很注重孩子思想品德的教育，其中很多是感恩教育，孩子平时很佩服我也很亲近我，在六年级时我做了一次手术，因学校教师少，怕耽误学生课程，手术后三天就去上班，身体极度虚弱，在这样情况下，我坚持上上课，六年级的学生没有一人主动帮我打饭，帮我倒水，一脸的理所当然，那一刻我的感慨是非常多的，不知道是家庭教育的缺失，还是我品德教育的失败。

用户3326929016506

能够包车，为什么要坐公交车？这其实是一件很奇怪的事情，坐公交有很多不可控的因素，包车要好很多。

所以这个组织工作肯定是很有很大的问题的。另外，老师跟学生肯定还没有打成一片，平时投入的感情太少了。反正都年轻。一站到底也不是什么太大的事情，不过真的要反思一下自己在平时的工作中投入了多少？

记得09年我代班的时候去木兰天池游玩，当时从包车到餐饮，所有的工作都是由班干部负责。根本不存在着没座位坐，你说的这种情况，简直是不可思议。

郭青松老师

大学老师带学生坐公交车外出参观，中途无学生给老师让座，我是站到目的地，你怎么看？

昨天和妹妹打电话，聊到了小外甥最近期中考试成绩。小外甥今年小学四年级，数学考了100，英语考了100，语文考了97。我说英语考100，成绩不错，妹妹说外甥他们班有30多个考100的。

紧接着妹妹又说，他们这个英语老师一共带了4个班，200多个学生。如果光带一个班的话，那外甥这个班考满分的孩子估计会更多。他们这个英语老师有个特点，就是学生上课的时候要戴一个写着学生名字牌子，当老师完全认识学生，能够叫出学生名字的时候，学生就不用带牌子了。相比较孩子班的数学老师，老师只管上课，上完课就走，对于学生，老师是不认识的。

回到题主的问题，公交车上都是大学生，没一个人给大学老师这样做。有人说是大学生都冷漠，有问题，道德缺失，不尊敬师长，难道是全部的学生都道德缺失吗？

这名大学老师是否都认识所有学生，是否和学生打成了一片？我想没有吧。

如果老师和学生是十分熟悉的，如果老师和学生都打成一片，难道会有学生不给老师让座吗？

涉事教师要不要反思下自己的日常行为呢？而不是一味的指责。

再看参观旅游的组织者，外出参观旅游应该统一组织，要考虑诸多问题，参观的出行问题，参观的线路问题，参观的保障计划，应急预案等等。

学生应该尊重老师，这一点是毫无疑问的。

但品行不端的老师，德行不高的老师，你还会尊重吗？

關鍵字: 老师 参观 目的地