申論作文“立意”常見的偏差

申論作文“立意”常見的偏差

一、立意不準

“給定資料4”中提到：“從某種意義上說，好的政策不僅僅是對公民意願的滿足，更是對公民理性乃至德性的滋養。”請你從對這句話引發的思考說開去，寫一篇文章。

要求：自選角度，自擬題目，見解明確、深刻;思路明晰，語言流暢;參考“給定資料”，但不拘泥於“給定資料”;總字數800~1000字。

在這道題目中，有的同學抓不住題幹信息，不知道題幹想考的立意是什麼。有的立意為“好政策滿足了公民的意願”，但題幹中，還有後半句“更是對公民理性乃至的性的滋養”。“更”表示遞進，因此立意要注重好政策對公民意願的滿足，但更重要的是滋養公民的理性和德性。

二、另立觀點

給定資料6中劃線句子寫著：“人文是精彩的，科學是呆板的。”請結合你對這句話的思考，聯繫歷史和現實，自擬題目，寫一篇文章。

要求：(1)自選角度，立意明確;(2)參考結合給定資料，但不拘泥。

給定資料;(3)思路清晰，語言流暢;(4)總字數1000-1200。

題幹中觀點很明確，肯定人文否定科學，但有的同學自立觀點，剝離人文的精彩與科學的呆板。按照自己對人文與科學的理解確定立意，這就是脫離了題幹另立觀點。

三、對策空洞化

主要體現為針對材料中反映的問題提出的對策空洞，不具有可操作性。

比如：

一要加強思想教育;(未說明給誰、以什麼方式加強思想教育，教育什麼內容。)

二要加大財政投入;(怎樣加大財政投入，除了加大財政投入是否還有其他途徑以增加投入。)

三要完善法律法規。(完善什麼法律法規，不是隻要是政府就可以立法。權力不明晰導致提對策不具體。)

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