读以致写

要回答这个问题，需要先弄清楚这个“班里”的班是怎么样一个班，是一个省重点中学的尖子班，还是一个村镇中学的普通班，这个班所处的位置基本上直接决定了这个问题的答案。

如果是一个省重点中学，而且是尖子班，虽然在班里是中等左右，那也是有可能通过各种努力包括花大价钱补习考上清华北大的。毕竟总体上来看，他距离北大清华的录取线并不是太远。即或不是尖子班，省重点中学的学生，距清北线距离也将是可望的。

而如果只是一处普通中学的普通班，即或是这个中学，甚至这所中学所在的小县城可能一年都考不上一个清华北大，那一个班里中等左右的学生，通过花大价钱补习，成绩可能提高，但是清华北大，那还是不要想了。

试想一下，一个普通人，即使得到博尔特的教练、刘翔的教练单独训练，就能够到国家集训队去吗？

这里要特别提出一点的是，不要太强调智力水平。第一，现在的所谓智力测试其实并不准确，不能够完整的反映出一个人的真实智力。第二，智力本身其实是变化的，一个努力学习的人，不断在进步，他的智力也是会进步的。这可能不符合一般人的想法，但的确是事实。我们常常以为，成绩好的人，智力水平高，但其实不然，也可能是通过学习，智力得到提升，而智力的提升，又促进了学习。因此，不要强调这一点。特别对孩子，如果强调了智力水平，他会把这一点当作自己的界限。

有一个著名的实验，叫罗森塔尔效应，美国心理学家罗森塔尔和L.雅各布森来到一所小学，说要进行7项实验。 他们从一至六年级各选了3个班，对这18个班的学生进行了“未来发展趋势测验”。之后，罗森塔尔以赞许的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师，并叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。其实，罗森塔尔撒了一个“权威性谎言”，因为名单上的学生是随便挑选出来的。8个月后，罗森塔尔和助手们对那18个班级的学生进行复试，结果奇迹出现了：凡是上了名单的学生，个个成绩有了较大的进步，且性格活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛，更乐于和别人打交道。

由这个实验可知，如果家长告诉孩子他只是智能水平中等，那孩子会因此真的表现出智能中等。即或家长真的这么认为，也请不要在语言行动中表现出来，不要给孩子设立无形的限制。

最后，关于补习要特别说明，首先，补习不是万能的，每个学生的情况不同，不一定补习就一定能提高。其次，补习也好，学校也好，在学习中最重要的是孩子自己，如果他有明确的目标，有学习的内在动力，那他自己知道该如何学习，如果他需要借助补习来提高自己，家长应该尽全力支持。但如果他自身没有这个需要，家长强行让他上补习班，那效果就值得怀疑了。

L乐见J

这三个孩子虽然不是在我们本地上的高中，但都是从我们县城一所学校出去的，其中一个孩子我比较了解，是在我原学校读的一年级。当时我教他语文，这个孩子读一年级，就表现得很优秀。虽然是一年级，孩子的学习习惯却很好，做事有条理，写一手漂亮的铅笔字。每天中午我都会带着孩子们一起看课外书，孩子的学习兴趣非常浓厚。 很多年后，我都听说这个孩子特别爱看课外书，连出去吃饭都带着书。

要考上北大、清华真是不容易，特别对于我们四川的考生，每年四川考生人数比较多，竞争就更大。如果智力平平，成绩平平就更难了。

题主里面讲到的这个孩子，智力是中等水平，成绩处于中等。如果孩子养成了良好的学习习惯，再加上上补习班，应该能考一所比较好的学校。勤能补拙嘛！

不管是家长还是老师在给孩子确定目标时，一定是跳起来能够摘到的苹果，如果孩子尽最大努力跳起来都不能摘到这个苹果的话，孩子会丧失信心，好高骛远会让人迷失方向。

不管孩子上什么样的学校，都要告诉孩子，一定要尽自己最大努力，不要让自己觉得遗憾。

我是语文教育已杨柳依依，关注语文教育，关注孩子的健康成长。

语文教育杨柳依依

而学霸基本没有可能都是考补习来提高成绩的，他们最多上提优班。

那也基本局限于小学和初中了，如果进入了高中，那基本就是省重点高中才可能出现这样的学生。

而这些高中学校管理是非常严的，平时课程进度也快，刷题量也大，而且都有晚自习，住校的不可能有机会出去补课，走读的晚自习下来回家到睡觉就要夜里十一点或者十二点了。

例如南通一些名高中，一个月只有一天休息时间，其余都要泡在学校里，你怎么有补习的时间。

同时，很多重点高中学校会统一组织辅导，这些老师经验丰富，不是辅导学校老师能比拟的，学生也不会退而求其次去外面辅导。

另外，可以说每个学霸都有一套自己的学习方式和学习规划，不可复制。

而你想补习，唯有寒暑假，但是寒暑假时间时间比较紧，很多好的重点高中都不会让学生们有清闲的时间，也是一路学的。

唯一有可能的，那就是你初中中考时候，能够把自己补上去，然后开挂，以优异的成绩进入重点高中重点班，否则，机会渺茫。

所以，你必须接受现实，先从中考开始，先争取进入重点高中再说，否则，一切皆不可能。

逆流家长

一个学习班里中等，智力中等的学生，就是通过花大价钱补习，可能也上不了清华北大。

每年清华北大两所学校共录取六千名考生，而全国一千多万考生，录取率为万分之六。就是某些很厉害的学霸，对清华北大都望城莫及，更何况一个资质一般，学习一般的学生。

能考上清华北大的学生，各科都要均衡发展，不但要均衡，每科都要十分优秀。能考上清华北大的学生，往往比补习班的老师都厉害，补习班的老师，教不了清华北大的考生。就连很多高中任课老师，水平都没有能考上清华北大的学生高。

考清华北大，是需要一定的天赋的，有很多资质一般的考生，你就是提前一天把高考卷子给他，没有外力帮助的情况下，他也照样考不上清华北大，你信不信。补习班再厉害，也猜不出高考的原题，你也提高不了一个学生的智商。

我就遇到过一些资质一般的学生，把刚给他讲过的卷子，再让他做一遍，他都考不到100分。

不可否认，补习对差生或者学习一般的学生，是有一定帮助，能相应的提高学生的成绩。但要达到学霸或者学神的级别，就不能单靠补习了。

小狐狸的灯

班级里中等左右的学生，花大钱补习课本知识，能考上北大，清华吗？

首先，是天赋，后天的刻苦努力，物质可以金钱衡量，知识不是金钱所替代的，知识靠的是勤奋，积累，需付出常人几倍的不懈努力换来的，俗话说，知识改变命运。

国家统考对每个学子是公平，公正的，无论考北大，清华是每个学子梦寐以求的梦想，是否考取值得一博，是追求人生目标的转折点，一个新起点，和识就是财富，有益无害，异议可否。

冬日28210

我感觉这个问题主要是考虑以下的几个方面：

第一，如果在学习时间允许的情况下是可以的。

学习的时间足够的用，再加上方法得当应该是没有问题的。所谓勤能补拙，考上清华北大的学生并不是一定都是要看智力，有很多的学生是靠自己勤奋和努力的结果。好的学生有适合自己的学习方法，挤出多的时间去学习，把老师讲的内容能够有条理的梳理清楚，从而能考出好的成绩。

第二，如果在方法得当适合自己的学习方法下学习也是可以的。

中等的学习水平说明的是大概的学习到的东西能理解和掌握，只是在于一些细节性的东西，采用系统有效的学习方法是可以来补缺以前学习的遗漏的。

小小的玥

如果依靠补习可以上清北，那经济条件好的家庭都在清北了。

一、请不要过度依赖补习

好的成绩是考补习得来的吗？

肯定不是的，那么多补习班，参加补习的学生成绩依然有差别。如果依靠补习可以全面提升成绩，那所有学生都参加补习班好了。

二、补习与花钱多少没关系

贵的补习班不一定上课效果好，便宜的补习班不一定效果不好。关键看学生是否接受这样的补习效果，如果从内心排斥补习，说再多也没有意义。

三、提高成绩主观因素在于自己

想提高成绩，必须让学生发自肺腑的想学习，如果学生特别反感学习，认为学习是一件痛苦的事情，那么内心的排斥，让学生依然不喜欢学习。

四、补习为辅，绝不是主管因素

补习班可以帮助学生巩固学习知识，为学生答疑解惑，但是指望补习班全面提高成绩上清北，这样做意义不大。

五、上清北看你是哪里的考生

如果是某直辖市，上清北比河北、山东等地考生容易很多，但是也依然会面临竞争。如果是河北、山东等地考生，先查查每年全省有几个人可以上清北，在考虑是否能够考上高考状元。

六、名校不止清北

清北是顶尖级品牌高校，是大学里的名片，但是上清北看你学什么专业，有的专业不比清北差劲，一些985大学的重点学科，培养学生的长材率，不比清北差。

大海无忧

先说结论：一个班里的中等学生，智力中等水平，通过花大价钱补习，考上清华北大的可能性几乎为0！

第一，成绩不是花钱就可以买到的，学生成绩决定于学生本身。

一个中等生，智力中等，其他的如学习习惯学习态度也应该是中等，花再多的钱去补习，也改不了这个中等的状况。我们在学生学习上，往往存在着这样的误区，以为补习就能够提高成绩，你以为花钱就可以买到高分，这些都是错误的。学生的成绩，离不开智力因素，更离不开非智力因素，比如学习的努力程度，艰苦学习的意志，等等。

第二，考上清华北大的学生，都是学霸，必须有超常的智力支持。

想考上清华北大，仅仅靠努力，靠苦学，希望是比较渺茫的。考上清华北大的学生，除了良好的学习习惯顽强的学习意志，不断进取的学习精神以外，还必须有超群的智力，这一点非常重要。

我们很多人都喜欢一句名言：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水，好像只要努力，就没有达不到的。其实，这只是半句话，重点不在这前半句上，而在后半句上：当然,没有那百分之一的灵感,世界上所有的汗水加在一起也只不过是汗水而已。

看到了吧，没有那1%的天才，汗水只是水，什么都不是，努力不能让一个智力中等的人考上北大。只有具有了那百分之一灵感，也就是百分之一天才的人，汗水才能达到这样的作用。

这句话，早已为一些智力超群的学霸所证明，不是承认不承认的问题，就是事实。就全国而言，有很多县区，多年都没有一个学生能考进北大清华，可见难度多大，不是一个班级中等生花钱补习就可以达到的。在这些县区中，那些县区状元们都考不上，一个中等生奢谈什么补习上清北呢？

第三，但是，努力并非没有一点用处，别放弃

以上两条说的并不是努力就没用了，中等的学生，发奋努力，考进好一点的大学是可能的。但，必须从改变自己开始，首先要改变自己以前的学习状态，变被动学习为主动学习，变甘居中游为力争上游，变得过且过为敢为人先，要有比别人多付出十倍百倍汗水的思想准备。

而且，光有想法和决心一点用也没有，必须把所有的这些，付诸于自己的学习行动中，这样才是正确的路径。想依靠花大价钱补习超大幅度提分，是根本不可能的事。补习也许会提高一点成绩，但是把希望寄托在补习身上，这个希望只能是空想，结果只能是失望。

当代师说

我的观点：不太有可能

一个学霸的成就，不单单靠的是时间成本。性格+勤奋+天赋+环境，四个因素缺一不可。

首先说性格：学霸身上，往往具有一些明显的性格特质：高度自律，独立、踏实、追求完美，争强好胜，高度规划性……这些性格特质能帮助他们抵挡“即时享受”的诱惑，把重心放在未来。着眼未来，立足当下。基于此，很多学霸根本不需要外力比如辅导班的推动，他们的学习很多都基于内生动力。我朋友的孩子，去年靠上了清华大学，根据他父母的说法：这个孩子平时学习根本不需要他们操心，孩子自己就能安排好一切。父母所需要做的，只是陪伴，做好孩子的“后勤保障服务”。

其次说环境：学霸的成长环境很重要。我身边的好几个学霸孩子，父母从孩子很小的时候-3岁左右就已经未雨绸缪，及早规划了。根据几位父母的反馈，这个过程相当辛苦，父母要放弃很多，牺牲很多的时间来陪读陪玩，给孩子及早“定性”。而且，在跟孩子一起成长的过程中，父母也需要做出行为表率，身先示范。从这点上，今年广西高考状元杨晨煜妈妈的“育儿经”可以说是一个典范。

再次说勤奋：学霸往往在你看不到的地方努力。我身边的几个学霸孩子，从小学5年级左右基本就没有了寒暑假，在别的孩子纵情于各种游戏玩乐的时候，学霸孩子往往在阅读，学习。我一个朋友的孩子去年考上了清华大学，高考结果尘埃落定后，我去朋友家玩。在朋友家的几个小时，观察这个孩子，全程都沉迷于一本历史书籍的阅读，外界世界对于他而言仿若不存在一样。根据朋友的介绍，对于这个孩子而言，能够阅读一些历史人文类书籍就是最大的放松和享受。

最后说一下天赋：这个天赋包括智力，学习方法，兴趣点等。如果让孩子们顺从天性自由发展，你可以发现孩子们兴趣点天赋各有不同。有的孩子学习是兴趣点，在学习方面有灵性，肯钻研，善观察，深探索。有的孩子兴趣和天赋可能在音乐、舞蹈、绘画，机械等方面。教育的路径是让孩子们遵从自己的兴趣点和天赋，发挥各自所长，各自精彩。但中国现在的教育现状是“众人都挤高考一座独木桥”。这就导致很多孩子不得不勉为其难。但问题是，对于不具备很高天赋和兴趣的孩子而言，是有一个很难突破的“阈限值”的，比如我的擅长和兴趣点就是学习，我对绘画完全一窍不通，如果你硬逼着我去学画画，我不仅要付出比别人多得多的时间，而且还可能一无所成。学习的道理同样如此。

以上，供参考。

孙卫华

如果用钱能买来成绩，那么寒门更难出贵子了。钱能买来服务（补习），也可以买到分数的提升（有不确定性），但是想用钱来买出清华北大的录取分数，可能性几乎为0。

考上清华北大的学生，可能也有过补习。但是补习绝对不是关键因素，最关键还是个人资质问题。

我们不要贬低补习的效果，也不能神话补习的功效。从本质上讲，目前的补习更多的是补知识，但是很难补到悟性。而在竞争清北的梯队里面，你没有悟性是不可能胜出的。

知识不是塞给学生就可以的，一个中等水平的学生，即便是允许带书，带电子设备去答题，也很难很难考上清华北大。为什么？已知的问题你可以查，但是那些新的题目是一定要有融会贯通的能力的。

这里没有打击中等水平学生的意思，而是想提醒大家实事求是，一步一个脚印。每年一个省省清北也就是一二百人，这根本就不是花钱补习能解决的事情。

如果把目标定在985，那么成功的机会就大了不少。但是即便如此，如果学生不愿意学的话，你花钱依然无法产生效果。

就像中国足球，花了大价钱请教练，但是目标依然只是世界杯出线，而不是世界杯冠军。不要放弃努力和梦想，也不要过分神话补习的效率。

如果孩子愿意学，补习就很容易出成绩；

如果孩子不愿意学，花钱也不一定有进步（不确定性很大）；

就算是花钱也要清醒，不要提遥不可及的目标，定一个合理的目标成功的机会更大。

關鍵字: 班里 尖子班 教育