11月5日上午，2019年“临渭金秋”课堂教学改革成果展示观摩活动暨启动仪式在瑞泉中学顺利举行。区教研室副主任田生荣、高中组教研员，高中教学副校长、教导主任、教研室主任及教师代表共计200余人参加活动。
此次观摩活动分为两个阶段：第一阶段：全体参会教师集中观摩各高中所展示的静态成果、领取经验介绍材料；第二阶段：观摩课堂教学及解读，并参与研讨互动。
此次观摩活动中，瑞泉中学数学组张振荣老师为全体参会老师呈现了一节精彩的示范课。课后，张振荣老师以他执教的一节数学课为载体，对瑞泉中学数学组课堂教学成果作了详细的解读。
一、瑞泉中学课堂教学主旨：实现“活力课堂”
二、瑞泉中学“数学学科五步教学法”：在学校“学案导学五步教学法”的背景下，结合数学学科特点，充分体现教师主导地位、学生主体地位的课堂教学原则，形成“数学学科五步教学法”。
三、瑞泉中学“数学学科五步教学法”教学流程:1.查：学生自查互查导学案；2.展：活力课堂，体现学生主体；
3.讲：教师对学生展示进行精讲点评与引领；4.结：学生对学习目标达成进行小结，实现知识、方法、能力的三维提升；5.测：对当节教学内容进行过关检测，达到节节清。
四、瑞泉中学“数学学科五步教学法”对教师的要求：教师应具备“五有”特质：有样、有情、有趣、有范、有料。
五、瑞泉中学“数学学科五步教学法”对学生的要求：
1.能让学生观察的要让学生观察；2.能让学生思考的要让学生思考；3.能让学生表达的要让学生表达；4.能让学生动手的要让学生动手；5.能让学生总结的要让学生总结；
六、瑞泉中学“数学学科五步教学法”对学生的品质提升：1.学习能力； 2.合作能力；3.思维能力；4.分享能力。
七、瑞泉中学“数学学科五步教学法”对教师的品质提升：1.研读教材、课标能力；2.设计、编制导学案能力；3.同伴互助，共同提升；4.师生互动，共同进步。
这次活动极大地调动了全体教师对课堂教学思考和研究的积极性，大家将以此次活动为契机，深入挖掘教学成果内涵，凝练成果特色，为品质瑞泉的发展凝心聚力，砥砺前行。
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