11月5日上午，2019年“臨渭金秋”課堂教學改革成果展示觀摩活動暨啟動儀式在瑞泉中學順利舉行。區教研室副主任田生榮、高中組教研員，高中教學副校長、教導主任、教研室主任及教師代表共計200餘人參加活動。
此次觀摩活動分為兩個階段：第一階段：全體參會教師集中觀摩各高中所展示的靜態成果、領取經驗介紹材料；第二階段：觀摩課堂教學及解讀，並參與研討互動。
此次觀摩活動中，瑞泉中學數學組張振榮老師為全體參會老師呈現了一節精彩的示範課。課後，張振榮老師以他執教的一節數學課為載體，對瑞泉中學數學組課堂教學成果作了詳細的解讀。
一、瑞泉中學課堂教學主旨：實現“活力課堂”
二、瑞泉中學“數學學科五步教學法”：在學校“學案導學五步教學法”的背景下，結合數學學科特點，充分體現教師主導地位、學生主體地位的課堂教學原則，形成“數學學科五步教學法”。
三、瑞泉中學“數學學科五步教學法”教學流程:1.查：學生自查互查導學案；2.展：活力課堂，體現學生主體；
3.講：教師對學生展示進行精講點評與引領；4.結：學生對學習目標達成進行小結，實現知識、方法、能力的三維提升；5.測：對當節教學內容進行過關檢測，達到節節清。
四、瑞泉中學“數學學科五步教學法”對教師的要求：教師應具備“五有”特質：有樣、有情、有趣、有範、有料。
五、瑞泉中學“數學學科五步教學法”對學生的要求：
1.能讓學生觀察的要讓學生觀察；2.能讓學生思考的要讓學生思考；3.能讓學生表達的要讓學生表達；4.能讓學生動手的要讓學生動手；5.能讓學生總結的要讓學生總結；
六、瑞泉中學“數學學科五步教學法”對學生的品質提升：1.學習能力； 2.合作能力；3.思維能力；4.分享能力。
七、瑞泉中學“數學學科五步教學法”對教師的品質提升：1.研讀教材、課標能力；2.設計、編制導學案能力；3.同伴互助，共同提升；4.師生互動，共同進步。
這次活動極大地調動了全體教師對課堂教學思考和研究的積極性，大家將以此次活動為契機，深入挖掘教學成果內涵，凝練成果特色，為品質瑞泉的發展凝心聚力，砥礪前行。
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