近日，廣州一所職校內，17歲女大學生廖某遭受校園暴力一事引起了網絡熱議。受害者廖某與施暴者練某本是同宿舍的好友，因廖某想要好好完成學業，練某卻經常使喚她做事情，廖某不願再與練某做朋友，兩人發生爭執。練某假稱要向廖某道歉，將廖某騙至宿舍樓樓梯間，聯合他人對廖某進行毆打，並扒衣拍攝，持續時間50分鐘左右，直到保安發現異常趕到。
此後，廖某被法醫鑑定為輕微傷，還被精神科醫生診斷出急性應激反應，生活中時常出現幻聽，甚至有了輕生想法。11月5日，廣州天河警方通報，練某和另一位實施暴力的女學生被依法刑拘，一名在現場拍攝的女學生被校方帶回教育，另一名未發現有犯罪行為，不作處理。
想要好好完成學業的廖某，反倒遭受校園暴力，被扒衣錄像，這一熟悉的劇情，讓人不禁想到了《少年的你》裡的陳念。電影裡，看到同學跳樓，善意為其蓋上衣服的陳念，成為了施暴者的下一個攻擊對象。陳念家中債臺高築，想要改善生活、改變命運，她只有高考一條路，只有高考才能帶她離開泥潭。可是，身邊的施暴者並不會讓她的生活平靜。
潑紅漆、用球砸頭、推搡、毆打、扒衣拍照......這樣日復一日的欺凌，讓陳念無法安心學習。可讓成年人無法理解的是，即使身處於這樣的境遇，陳念也沒有向老師求救，而是選擇請求同齡的小北幫助。這一點，和廖某形成了鮮明對比。
在廖某與練某發生爭執後，練某曾對廖某揚言，"我會讓你知道什麼是校園暴力"，害怕的廖某立即向班長和輔導員求救。可是在調解過後，卻發生了之後在樓梯口長達50多分鐘的暴力毆打與扒衣羞辱。也就是說，廖某遭受了接近一個小時的痛苦煎熬，這期間，監控發揮作用了嗎，保安巡樓是否有遺漏？更重要的是，所謂"調解"的效果，我們完全沒有看到。這應當引起社會的關注與思考：對於校園暴力的預防與處理，是不是還有沒做好的地方？校園暴力，真的完全不可避免嗎？
同時，我們也能夠注意到，以女生為主導的校園暴力，比以男生為主導的校園暴力更容易讓人產生心理陰影。男生主導的暴力行為，往往只會對受害者產生身體上的傷害，但是女生的"扯衣服"、"拍照"等行為，卻會直接攻潰受害者的心理防線，造成極難治癒的心理傷害。
所幸，在這起事件中，令觀者大呼痛快的是，施暴者練某已滿18歲，刑拘的處罰，將會成為她檔案中一生的汙點。據瞭解，練某此前就因在學校打架被迫轉學，在新的校園裡，她沒有認識到自己的錯誤，反而將"校園暴力"放在嘴邊，說明練某對校園暴力並沒有正確的認知，還將此作為打擊報復的一種手段，這不能不說是學校教育和家庭教育的雙"失職"。
該事件曝出之後，練某沒有向廖某道歉，學校的聲明更是讓人覺得冷漠。在記者打去電話詢問時，學校保衛科科長這樣回應，"要看警方的處理，達到開除的標準就開除"，那麼達不到呢，讓他們繼續校園暴力嗎？並且，對於已經轉學過一次的練某來說，被開除，會讓她改過自新，還是更加仇視他人和社會？如果沒有定期的心理輔導和回訪，甚至像國外那樣進行適度的禁足觀察，很難保證他們不會在寬鬆的生活環境下再次犯錯。
此外，加強普法教育，也應當被校方所重視。從練某不以校園暴力為恥，反以為榮的言行來看，就可以明白她的法律意識有多淡薄。在學生的課程安排上，多加一門普法課，或者在平時的課程內容中加入相關教育內容，已成為當務之急。
小時候，我們都會唱這樣一首童謠："找呀找呀找朋友，找到一個好朋友"，於是，我們都在找朋友，卻沒人教我們，找不到朋友、不想與人繼續做朋友、被人拒絕朋友請求時應該怎麼辦。成年人都明白"道不同不相為謀"的道理，不適合做朋友就不做，沒必要苦苦糾纏甚至打擊報復。
可是對於剛剛接觸社會的青少年來說，假如在缺乏關心的家庭環境中成長，就更為需要朋友的陪伴，也更難接受朋友的離去。對此，不論是家長還是學校，都應該予以重視，多關心孩子的心理狀態，及時予以糾正，而不是任其發展以至於釀成大錯。
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