他曾兩次輟學，自學6年考上大學，並在碩士畢業時放棄諸多就業去向，毅然留在母校。多年來他教學科研成果斐然：鼓勵學生參加各類競賽並獲得100餘項獎項，還曾帶領97師資班畢業時一次性考取碩士研究生9人，創造了學院歷史上的一個奇蹟。20餘年的執教生涯中，他堅信"給學生創造更美好的明天，是作為老師最大的快樂"，並以實際行動落實著心中的信念。他就是
湖北工業大學藝術設計學院副院長、副教授周承君。
周承君很小就失去母親，家庭負擔重，兩次輟學後曾在印刷廠工作，自學六年才考上大學，是教育一次次點亮他人生的夢想，是無數高尚的老師鼓勵並培育他成長。這也使得他在任何環境下，都能自覺恪守教師的道德規範，對每屆學生，他總要在第一時間，不厭其煩為同學們上一堂品德修養課，明確告訴學生選班幹部"以德為先"的標準。
為響應國家"全民創新，萬眾創業"的號召，周承君主動組建學生創意團隊，切實推行各類創新創業活動，為地方經濟活動增添活力，為社會文化發展貢獻智慧，為學生全面發展和成長提供平臺。他帶領學生為東湖綠道創作他公益牆繪；為武漢市委宣傳部門創作的《武漢特色地名》，被收錄於武漢市委宣傳部編輯的《武漢印象》大型系列叢書，都產生了良好的社會影響。
周承君老師專注於中國傳統書畫藝術的傳承和研究，常年堅持義務輔導學生書畫社團活動。手把手教學生書法、篆刻、國畫；組織展覽交流，請老師來示範或講座。每週日，他都親自為學生講授書畫理論，示範寫字，畫畫，刻印章，常常忙完都餓得眼冒金星，但他從無怨言。
此外，周承君經常自掏腰包為優秀學生舉辦小型個人作品展，贈送自己的書畫作品，鼓勵同學們。大家也不孚老師所望，有的成長為書畫專業人才，參加各類書畫大展、大賽並獲獎，有的已被吸收為省級書法家協會，美術家協會會員，甚至國家級書法家協會。
周承君接手2014創新班後，每天和同學們一起到教室晨讀，每週舉辦學術沙龍，每年新春伊始，自費去北京參與藝術設計領域三項權威的創新創意大賽培訓和學習。他的熱忱和好學精神讓組委會領導甚為感動，將"全國大學生廣告大賽"和"時報廣告金犢獎"的湖北地區巡講安排在湖北工業大學。為了每次巡講順利舉行，他從流程設計、場地選擇，到嘉賓邀請、媒體報道等事必躬親。有時妻子出差，他將七、八歲的兒子丟在鄰居家，經常晚上九十點才接回來，妻子知道後時有埋怨。但只要有利於學生成長成才，再苦再累再委屈，他也義無反顧。
2016年7月，武漢遭逢大雨。周承君擔任一個高級別學科競賽評委，剛報到完，就接到學生電話，說寢室淹水了。周承君第一時間往學校趕，路上轎車進水熄火，淌著齊腰深的水，在大雨和大水中艱難行走近一個小時，趕回學校，迅速把還沒回家的女生送上回家的車，把男生轉移到教學樓安全地帶，又掏空身上錢包及辦公室抽屜裡的一點零錢，湊了1200多元，交給生活委員，為大家解決生活問題。這時候他的老師彭祖華電話告急，他又立即趕到老師家裡，幫老師安排好，才打出租車回到競賽組委會。這時已經晚上十點，他找工作人員借錢付車費，工作人員看他白襯衫髒兮兮的，幾乎認不出來，他才想起一天都沒吃飯。
在科研學術領域，周承君非常注重學術研究的前沿性，要求學生積極參與各類創新創業課題和全國專業學術論壇，並獲得大廣賽、金犢獎、大師杯等多方面100多項獎項的可喜成績。他帶班主任的14創新班完成高水平學術論文並發表8篇。已完成國家級出版社出版的《圖形創意》，《設計心理學與用戶體驗》著作。早在20年前，周承君帶領的97師資班畢業時一次性考取碩士研究生9人，其中考取英國皇家藝術學院和同濟大學各1人，創造了設計學院歷史上的一個奇蹟。
截止今年6月，周承君個人主持省級重點課題兩項，參與教育部人文社科課題1項，公開發表學術論文20多篇；個人獲得有影響的藝術設計專業獎項10多項。教學方面出版教材和著作六部，培養和輔導學生參加全國大學生創新創業計劃一項，獲得全國大學生專業大賽金、銀、銅獎數十項，最佳組織獎三項。
周承君表示："湖北工業大學對我來說是一個很特別的存在，我在這裡讀完大學後繼續攻讀研究生，後來又在這裡成就美滿家庭，這麼多年湖工大就像我的家，我不願離開。"周承君實實在在謀事做人，在教書育人、教學科研、專業學習中發揮了明顯的先鋒模範作用。而做一名同祖國共奮鬥的高校教師，培育優秀的時代新人，則是他最深的情懷！
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