孩子上了初中，大多數都會感覺到學習吃力起來，比起小學的學習，課程多了，內容也難了，許多家長會感到很困惑，“為什麼我家孩子小學是好學生，初中就成了學困生了？”究其原因，我覺得孩子的思維能力沒有得到發展，還停留在小學階段的形象思維層面，沒有培養好孩子的抽象思維。尤其是我們山區的孩子，學習知識只注重死記硬背，不會開動腦筋，不會靈活運用所學知識，考試的時候碰到換了一個問法，就不會了。
尤其是到了初二，多了物理這門功課，加上數學也難了，再用以前的辦法明顯不行了。所以，父母應該對抽象思維有正確的認識，並且在教育培養孩子的過程中，自覺地採取措施，這樣才能讓孩子學習起來得心應手，更加聰明優秀。
孩子思維的成熟過程，其實就是人類由蒙味走向文明的縮影。一開始，孩子肯定只會形象思維，看到什麼就是什麼，然而生活能使孩子們學會抽象，比如小寶寶淘氣，用手觸摸火爐，結果燙起幾個泡。有過幾次教訓後，他就不會再觸摸任何火爐包括那些不曾燙過他的火爐了。他顯然自發地形成了這樣一種朦朧意識:那些東西也是火爐，也會燙人的。這種朦朧意識十分可貴，因為他已經自發地從同類事物的個體中抽象出了該類事物的共性。
不過，如果僅靠自然形成，沒有足夠的刺激，孩子的智力發育就會相對緩慢很多。對於初中學生，父母則完全可以運用各種手段，在潛移默化中對孩子進行這方面的訓練。
1.教孩子學會歸類整理。
父母可以把日常生活中的一些東西根據某些相同點將其歸為一類，如根據色、形狀、用途等。父母應注意引導孩子尋找歸類的根據，也就是事物的相同點，從而使孩子注意事物的細節，增強其觀察能力。對於初中學生，父母要讓孩子從整理自己的內務開始，佈置自己的房間，收拾屬於自己的物品，歸置書包書桌，父母不能包辦代替，要讓孩子親自動手，通過有條理地整理，慢慢就會養成好的習慣，形成一定的抽象思維能力。
2、帶孩子見識神奇奧妙的科學世界，刺激孩子的好奇心。
父母一定要帶孩子多參加社會實踐，去外面走一走，看看千奇百怪的大千世界，認識大自然的多姿多彩。帶孩子參觀科技展，文藝演出，魔術表演，數理化知識競賽，充分調動孩子的好奇心，這樣一來，孩子就會開動腦筋，遇事喜歡思考，能夠發展孩子的抽象思維。
3、父母要多鼓勵，少批評孩子。
每天要花一定的時間，去和孩子交流互動，不能問孩子的成績、隱私等忌諱的問題，可以拉家常地問一些瑣事，也不能太嚴肅了，這樣會引起孩子的提防和反感。問孩子一些腦筋急轉彎之類的問題，在開心快樂地親子活動中訓練孩子的抽象思維。問孩子一些諺語，比如“螞蟻搬家，會怎麼樣啊？”“朝霞不出門，晚霞行千里，是什麼意思呢？為什麼這樣說？”，當孩子肯動腦筋思考問題了的時候，父母要及時表揚孩子，鼓勵孩子，千萬不要打擊孩子，讓孩子獲得成就感，孩子就會更加喜歡動腦思考，就會在不知不覺中發展孩子的抽象思維，養成孩子勤動腦的好習慣。
4、在遊戲中發展孩子的思維。
遊戲是培養孩子抽象思維能力最有效的途徑之一。通過遊戲，孩子的活動變得更復雜，其思維發展水平更高。如通過搭積木、玩魔方、走迷宮、下棋、拼拼圖等玩具類遊戲，可以訓練孩子對空間、規則等方面的認知，從而提高其抽象思維能力。比如可以在家中創設一些小遊戲，準備三顆糖，一顆硬糖，兩顆軟糖，給兩個孩子每人發一顆，讓孩子判斷每個人分別拿著什麼糖，孩子就會思考，我的是軟糖，妹妹用疑惑的眼神看著我，說明她拿的也是軟糖，那麼爸爸拿的一定就是硬糖，妹妹胸有成竹，說明爸爸拿的是軟糖
。通過這個遊戲，就可以訓練孩子的抽象思維能力。 
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