在生活中最有創意的往往是最成功的，能夠突破定式思維是大人們最難做到的一件事，年紀越大就越容易按照固有的想法去思考問題，很難接受新鮮事物。

對於孩子來說，很多事情都是他們沒看過沒見過的，所以思維還停留在塑造期，但是隨著孩子年齡的增加，久而久之就容易形成一種思維慣性，這些慣性其實對思維來說是一種束縛。

在孩子處於心智思想發展的時期如果家長放任不管，時間長了肯定會有定式思維的趨勢，如果有了定式思維之後，孩子的思考習慣就會慢慢被禁錮，這樣孩子智力水平和創造力就不會得到提高，甚至會成為巨大的阻力。

如果教會孩子在思考問題的時候能夠從很獨特的視角或者是轉換方向的話，產生的結論也有可能與別人大不相同，得到不一樣的答案。

那家長應該怎樣做才能打破孩子的定式思維呢？

1. 培養孩子善於思考的習慣

好奇心是孩子的天性，孩子越小他們的好奇心就越大，也是孩子學習動力的來源。孩子有一段時期是求知慾非常強的時候，他們會追著大人後面不停的問為什麼。

這也是孩子思維最外露的時候，他們對事物越是好奇，思維活動就越強烈，從這個時候開始激活孩子的好奇心，讓他們維持這個狀態很重要。

家長要珍惜每一次孩子問為什麼的機會，不要不耐煩的敷衍孩子，如果自己不知道答案，可以嘗試和孩子一起尋找，趁著這個時候培養孩子獨立思考能力。

父母不能只告訴孩子答案，還要告訴孩子原因或者是如何得到的答案，這樣通過引導讓孩子自己學會對一個問題要怎麼樣從不同角度進行思考。

孩子的好奇心是應該被保護的，家長對孩子打破砂鍋問到底的精神給予鼓勵，對孩子提出的任何問題都要表示出興趣和想要知道答案的意願。

孩子在父母的鼓勵中，會逐漸形成遇到問題想要自己去尋找答案的習慣，打破思維定式就不是什麼難事了。試想一個孩子如果什麼都喜歡現成的答案，不願意思考，時間長了自然就會形成思想上的懶惰，過早的就會陷入思維定式中。

2. 開發孩子思維的豐富性

對於年紀小的孩子來說，講故事猜謎語都是能夠激發孩子思維的好方式，每天只是讓孩子看動畫片對於他們來說就是被動接受信息，不能夠產生主動思考。

孩子喜歡聽故事是不夠的，要試著讓孩子講故事，這樣他們才能夠主動思考，運用自己豐富的想象力，故事是不是足夠邏輯通順不重要，越天馬行空的故事情節說明孩子越不拘一格。

童話就是通過幻想創造出來的情景，好的童話寫作者會通過看似荒誕的童話來反應現實生活，對於孩子來說自己的故事不需要有那樣深刻的意義，不過如果孩子能夠講出屬於自己的情節曲折色彩斑斕的童話故事，就說明他們的思考方式是多樣的，不受傳統束縛的。

想要好的輸出，就要有多的輸入，家長從小就可以給孩子講故事，讀繪本，年紀小的孩子都喜歡聽故事，家長就可以帶著他們讀故事，時不時的問問孩子，你認為下面會發生什麼呢？又或者是讓大一點年紀的孩子給父母講故事，時間長了孩子的思維就能夠得到鍛鍊。

還有很多遊戲也是能夠鍛鍊孩子思維的，比如說最簡單的“過家家”，孩子通過想象自己是某個角色，然後將自己對角色的理解“表演”出來，這其實也是對換位思考的一種練習。家長可以鼓勵孩子多扮演不同的角色從而讓孩子去觀察這些人平時都是怎麼說話，做什麼事，時間長了，孩子有了豐富的觀察力和模仿力，他們的思維也會越來越寬。

家長可以在娛樂中對孩子進行啟發和教育，在生活中也可以多用一些童話情節，將觸景生情的想法說出來，這樣孩子就會從不同的角度看生活看待每天的日常。

給孩子一個充滿想象力的空間，讓他們有機會將自己天馬行空的想法說出來，讓孩子多在自己的想象力中遨遊。

科學證明長期感受童話氛圍的孩子思維能力，想象能力和創造能力各方面，都會超過同齡孩子不少。

3. 培養孩子思維的細膩性

不論是培養孩子的觀察力還是培養孩子的想象力，在這些過程中，都無法忽略孩子在其中的存在和作用。

觀察是一種有目的有計劃有組織的知覺，需要靠主動思考，一個人只有擁有良好的觀察力，才能夠對事物有更加全面的瞭解，觀察就是“思維著的知覺”。

父母可以從培養孩子的觀察性趣開始，向孩子提出大量的觀察環境與觀察的題材。在此基礎上來發展孩子的思維能力，比如帶著孩子走進大自然，一起和孩子觀察花草樹木的樣子，又或者自己在家養植物和小動物，讓孩子每天都有機會參與到他們的成長過程中。

根據植物和動物的習性，讓孩子瞭解到不同事物之間的相同點與共同點，在孩子提出一些關於大自然的問題時，家長要及時給出解答，大自然中有無數的為什麼從孩子的思想中迸射出來。

很多孩子提出的問題其實都很值得人深思，家長不要忽略或者糊弄過去。無論孩子提出的問題多麼荒誕，那都是他們經過思考之後得出的結論，家長要鼓勵孩子多不按照套路想事情，一點孩子的思維飛起來這就是打破思維定式的時刻。

家長在這個時候應該引導孩子往更多可能性上思考，這些事物就會在孩子的頭腦中變成無數美好而奇異的童話，在孩子想象的同時，家長可以鼓勵孩子用語言或者是圖畫的方式將其表達出來。

4. 培養孩子思維的靈活性

引導孩子對已經熟悉的事物變換一個角度或多個角度去認識，從而培養孩子靈活的思維能力，這樣就會使孩子遇到問題時，總是從多方面去發現事物的多面性，多樣性，從而形成考慮事情全面的好習慣。

比如當孩子解決出一個問題之後，家長還可以讓孩子多想一想有沒有其他方法可以解決這個問題，鼓勵孩子如果能從另一個角度解決了問題就給其他獎勵。

利用孩子的好勝心來讓他們努力找出其他解決問題的方式，然後家長可以更好的鼓勵來激勵孩子，只要孩子對自己產生了自信心，以後不管家長是否提議，他們也原意自己多想幾個解決方法。

當孩子的興趣被激活的時候，他們的思維也會更加活躍，不受傳統思考方式束縛，面對任何事都更有變通性。

一個人的思維發展，不僅和智力因素有關，而且和非智力因素的個性特徵有很大關係，一個孩子如果能有善於思維的好習慣，是由眾多特徵一起構成的，其中包括孩子的種種才能何其不同於他人的人格特徵。

5. 讓孩子走進自然，接觸社會

如今的孩子雖然物質生活豐富，但是生活面卻越來越窄，每天過著兩點一線的生活，見得最多的就是家人和同學，再加上受傳統定式思維的影響，思維水平也會受到很多限制。

家長可以利用一切有利時機然讓孩子多接觸社會，群體和大自然。

讓孩子走出家門，走出自己的社交圈，多到外面開拓眼界，增加見聞知識。在經歷不同的事情之後孩子的思維方式自然就會擴寬，只有擁有足夠的見識才能讓孩子思考的方式與眾不同，也會更加靈活的面對很多生活中的事情。

6. 營造寬鬆自由的創新空間

克服定式思維，其實就是打破傳統，創造求新，創新思維只有在自由寬鬆的環境中才能孕育誕生，家長不要給孩子過多的限制和壓力，留給孩子足夠自由的思考空間和放鬆的心情，這樣能讓孩子有空間去提高自己的思維方式。

讓孩子學會從不同角度看待問題，世界上最不缺少的就是千篇一律缺乏新意的回答，想要讓孩子脫穎而出，就要讓他們從小培養突破傳統定式的思維習慣，這樣在今後的生活和學習中才能夠更出色，更出彩。