學校本是非常神聖的地方，它讓莘莘學子們可以翱翔在知識的海洋。然而對於一些孩子來說，學校是他們的噩夢，他們每次在學校的時候都是戰戰兢兢，因為在他們看來，學校的天空已經不是蔚藍，是充滿了黑暗與孤獨，究其原因就是校園霸凌的存在，時見諸報：
2019年5月10日，江西上饒第五小學，一名年僅十歲的男孩被同班女孩的父親刺死，令社會震驚。其父稱女兒被男孩欺負長達一年之久，他和對方父母溝通卻始終不願面談，最終釀成慘劇。
2019年10月20日，大連市沙河口區一名11歲女孩被殘忍殺害，死時身中7刀，兇手是13歲男孩蔡某。兩人同住一個小區一棟樓，是補習班的同學。
而最近，講述校園霸凌的電影《少年的你》上映， 電影中，周冬雨扮演的三好學生陳念，遭到班上以魏萊為首的3個女生的欺負。
在她凳子上倒紅墨水，把她推下樓梯，拿排球砸她，甚至扒光她的衣服拍下裸照。
而陳念，也不是第一個遭她們欺負的女孩。同班的胡小蝶，就因為長期被霸凌不堪忍受，跳樓而死。
當霸凌者魏萊死後，被欺凌的陳念成為嫌疑人。 審訊室裡，警官問：“被欺負的時候為什麼不報警，你要是報警的話我們肯定會幫你的。”
“誰能幫我？是錄視頻的人嗎？是看熱鬧的人嗎？還是那些問為什麼不是別人偏偏選中我的人……”陳念反問道。
在成人的思維裡：可憐之人必有可恨之處，打人總會師出有名。但在是非觀不健全的未成年人的世界裡，被欺負的孩子也許根本沒錯，而打人的孩子除了壞也沒有其他理由。
而據統計，校園暴力案件有個1:7的黑數，也就是每查獲一起此類案件，還有7起是未被查獲的。
這些未被查獲的案件，藏在施暴者打人之後得意的嘲笑聲中，藏在被施暴者的哭泣聲中；藏在施暴者與人炫耀的談資中，藏在被施暴者夜半驚醒的噩夢中……
知乎上有一位網友分享過自己的親身經歷：整整十五年，他們在教室裡毆打我後就離開了，只有我，被無盡的恐懼封鎖起來，十五年都沒有走出來。
有很多人覺得，孩子還小，孩子什麼都不懂，他們能做出什麼出格的事情？
可是李玫瑾教授說：“在小學後期到中學，是暴力行為的高發期。”
正因為孩子還小，正因為孩子沒有自我管束的能力，所以他們更容易情緒化，更容易做出出格的事情。
我們絕不能小覷校園霸凌給孩子們帶來的傷害，即便是語言上的霸凌，也會對孩子帶來終生難以修復的傷害……
《少年的你》只不過將那些隱秘的，大家不願意面對和接受的事實，血淋淋地撕開了一角讓你睜大眼睛看看，校園霸凌就在身邊，而無論是霸凌者還是被霸凌者，其原生家庭的缺陷都不容忽視！
電影中的欺凌者魏萊來自一個富裕家庭，長得漂亮，成績好，很受學生歡迎。
當其母親在得知別人因她女兒的霸凌而自殺時，絲毫沒有責怪女兒的意思，言語間更無一絲愧疚，而是把錯誤歸結到別人心理素質差。
而她父親，因為女兒復讀，一整年都沒有和女兒說過話。魏萊對父親的冷暴力充滿了畏懼，在她的家庭裡，她的過於弱勢，讓她在學校裡成為一名施暴者，用欺凌別人的“扭曲快感”來填補自己心中的那份不安……
當拍下陳唸的裸照後，魏萊怕影響高考讓爸爸失望，求陳念不要報警。“要不然，我讓你拍我也行”，只一句話就說明她根本不知道自己對別人造成多大的傷害。
歸根結底，她的同理心發育還不完善，而父母也從來沒有告訴她什麼叫做“同理心”。
這正是校園欺凌事件的普遍特徵。有研究表示，學校霸凌事件，50%的施暴者都來自帶有虐待傾向的家庭。
因為這些施暴者本身就來自於一個充斥著冷漠、欺凌甚至暴力的家庭，他們從小就缺失了親情構建的安全感，所以他們變得愈發焦慮、恐慌、自私、陰暗，所以他們也會對其他人冷漠、敵視。
家庭是孩子的第一所學校，所有父母都是子女在人生成長路上最早的啟蒙老師。而孩子也是父母教育的鏡子，是妖是魔一照便知。
這些在家中得不到關懷、缺少關愛和正確教育的的孩子，更容易把痛苦加諸於人，藉此來宣洩情緒和痛苦。
他們本身就是暴力之下的犧牲品，當他們通過極端手段來尋求自我平衡的同時，已經在無意之中成為劊子手，淪為罪惡的衍生品……
為什麼這麼說？因為一件個體性事件的發生，可能個人的主觀意識佔據著主導地位；而當一件規模性的事情發生時，原因勢必是複雜的。
校園霸凌產生的原因，有家庭的缺失，有教育的錯位，有路人的旁觀，有監護人的不察，有對未成年人的縱容，有法律的不完善……凡此種種，無一不是悲劇發酵的催化劑。
這是一個社會性的大問題，需要全社會予以高度關注，才有可能從根本上解決問題。
2018年，中國司法大數據研究院發佈了《校園暴力司法大數據專題報告》，數據顯示，在2015年-2017年內，有57.5%的校園暴力案件為故意傷害案件，其中，高達88.74%的案件導致受害人存在傷亡情況。
“欺軟怕硬”是人性中不光彩但普遍的存在，況且一場校園霸凌裡，沒有人能全身而退。
《少年的你》中被欺凌者陳念，即使考出夢寐以求的632分的好成績，也只能鋃鐺入獄。欺凌者魏萊，因被欺凌者的反抗而意外喪生，生命戛然而止。像“呲”一聲被撕破的綢緞，像突然迸裂的青瓷，讓人惋惜。
現實的世界裡，我們不需要小北來保護被欺凌者，只需要父母在家庭教育中多花一點心思，就能避免悲劇的發生。
雪崩的時候，沒有一片雪花是無辜的。霸凌事件裡最可怕的不是施暴者，而是那些冷漠的人。
而在現實生活中，我們應該如何行之有效的教育孩子拒絕霸凌、反抗霸凌呢？
1、要對孩子進行底線教育。
生而為人，沒有任何人有權利可以隨意欺凌別人。約束自己孩子的同時，也要讓他們學會如何保護好自己，當人身安全受到威脅時，一定要採取行動，不能任由他人肆意踐踏。
2、培養孩子的同理心。
讓他學會理解和尊重他人，認識何為傷害，體會到受傷的滋味以及明白傷害別人是錯的。這就需要我們給予孩子充足的愛，愛孩子本身，而不是愛他給你帶來的好處。不要急於否定孩子，你可能只是說說，但孩子也許會當真。
在否定、忽視等環境中成長的孩子，性格品質會受到負面影響，他將缺乏情緒感知能力，察覺不到傷害有多可怕。而只有在愛中長大的孩子，才能回報世界以善意，用心思去體諒別人的苦。
3、告訴孩子要及時求助。
校園霸凌，給孩子的衝擊，對孩子以後的生活影響，都是極其惡劣的，但，很多遭遇被霸凌的孩子，都不敢主動告知父母，所以作為家長，要平時多觀察孩子的狀態，及時發現問題，看到孩子的主觀感受是相當關鍵的緩解。
外面的刀槍劍戟再厲害，家庭始終是最堅強的後盾，告訴孩子如果遭受到欺凌，一定要懂得反抗，當自己無力解決時，一定要告訴自己的家長和老師，由家長和老師來尋找最合適的方法來妥善解決問題。
4、要教會孩子勇敢回擊。
在校園霸凌事件中，很多被欺凌的孩子都是比較內向、膽子較小的學生，他們遇到這種事後，因為害怕等原因選擇默默承受，告訴孩子這樣做不僅無法解決問題，還會助長霸凌者囂張的氣焰。
我們不能左右別的家長跟我們一樣有家教，但我能告訴自己的孩子，遇到不公平的事情你可以有反擊的權利，你有維護自己安全不受威脅的權利，而不是默默的承受。
校園霸凌這件事，還要從社會、學校的角度給予高度關注，希望每一個校園霸凌事件，不要只是成為一次新聞熱點，希望事件中的每一個孩子，不要只是成為我們同情或遣責的對象。
家庭教育、學校管理、社會保護、法律完善，只有真正高度重視孩子間的“小打小鬧”,把對孩子的保護落到實處,我們的社會，末來才會少一些持強凌弱的暴戾之徒、少一些內心受傷的諾諾之人。
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