白陰九骨爪
題主好，初三學生每天晚上背書，寫作業到十二點，在當前的中考升學環境下，基本屬於正常情況，大可不必過於糾結焦慮。至於怎麼幫孩子，得看具體情況。
初中生學習負擔有多重
本人孩子讀小學五年級，也不在初中教育階段從事工作，對初中生的學習負擔情況沒有準確的量化數據，但平時關注初中生學習的機會比較多。下面兩個例子，可以幫助我們瞭解初中生的學業負擔，有助於理解為什麼初中生會在12點後休息。
同事A,孩子今年夏天初中升學考試，成績優異，以高分進入了當地最好的高中學習。回顧孩子三年的初中生活，同事連連感慨說：孩子不容易啊，真不容易！
A家女兒聰明懂事，家庭環境也不錯，孩子從小學到初中都是學霸級別，成績優異，學習習慣很好。進入初中後，作業明顯增多，壓力越來越大。從最早的每天晚上九點半寫完作業，到十點半寫完。
進入初三後，作業量陡然增加，孩子的自我要求也越來越高。每天六點半晚飯後，孩子完成家庭作業到十點半左右。但為了學習成績在班級領先，孩子主動完成自己選的練習卷，語數英三套卷子，天天不落下。
通常孩子寫作業到每晚十二點，家長常常陪著都困了，孩子說你們先睡，不完成課外卷，孩子堅決不去休息。
儘管晚上睡的很晚，每天早上五點五十，孩子都要準時起床，六點十分左右，父母開車送孩子去上學。這樣堅持了一年。
同事B，兒子成績中等，學習基礎一般。每天五點半回家，十分鐘吃完飯，接著完成家庭作業。過程中會時不時遇到題目不會做，作業寫不下去的情況。
家長要及時幫助孩子解答不會的問題，如果家長無法解答，則需要在網上通過教學APP上找到問題答案，並給孩子解答。
這學期孩子進入初三，每天學習量明顯加大，每天晚上都要寫作業到11點半以後。現在才開學兩個月，家長感覺學習任務已經讓人喘息了。後面離時升學考試越來越近，各種壓力也會逐漸加大。
從上面兩個案例可以看出，不管孩子成績好還是成績一般，進入初三後，學習壓力撲面而來，加上孩子青春叛逆期，諸多個人的問題開始釋放，這個時期的學生，真的非常辛苦。
怎樣幫助孩子，讓孩子安心學習
初三階段孩子面臨著學習和成長的雙重壓力，家長往往是看在眼裡，記在心裡。那麼，家長怎麼做，才能真正幫到孩子，為孩子的學習成長帶來助力呢？
對於初三孩子的父母，有句話說的好：“當孩子需要的時候，及時提供幫助，當孩子不需要的時候，不去打擾。”
1.包容理解孩子，接納孩子的一切
這一點說起來容易，做起來卻並不那麼簡單。很多家長在孩子懂事聽話，成績優異時心花怒放，對孩子也能和顏悅色。一旦孩子對家長有所違逆，成績稍有下滑，就會憂心如焚，對孩子沒有好臉色。理解孩子的不易，接納孩子的優點和不足，才是最好的支持孩子學習的行為。
2.關心孩子衣食住行，做好孩子的後勤
沒有家長不愛孩子，怎麼愛，卻不是每個家長都懂都會。孩子學習辛苦，時間珍貴，家長要把孩子的衣食住行安排好，讓孩子無後顧之憂。
3.根據自身情況，學習上給孩子提供支持幫助
前幾天在一個家長群裡，看見有人說，孩子的抄寫之類機械性重複性作業，都是他幫著抄，而且字體都是模仿孩子的。這樣孩子有更多的時間完成知識遷移性作業，或者多點時間休息。有的家長幫孩子打印講義，複印資料，也有的家長幫孩子整理學習重點難點。
小結
學生進入初三階段，開始了人生的重要衝刺——中考。不管是成績一般的學生，還是成績優異，對自己期望值高的學生，每天都會面臨大量的作業，非常辛苦。
家長充分理解孩子，給孩子全方位的支持，才能讓孩子中考不留遺憾。
西有喬木
我覺得這很不正常，孩子是在假努力。
除非這個孩子的老師們都是糊塗蟲，為了提高班上的升學成績，不顧教學的科學規律，讓孩子們做一些沒有意義的題目。但是應該說，只要具備了作為一個老師的資質，剛才我說的這個原因，基本上可以排除在外。
那麼剩下一個，那就是孩子學習在假努力。
我鄰居家女兒雯雯是一個乖孩子。在上課的時候，老師們發現她很乖，從來不說一句話，平時也不提問。每次老師上課時，她的筆記都記得很快，生怕會遺漏什麼，以至於老師以為她的文化成績會不錯。放學回家，雯雯也是一到家就把自己關在自己的屋子裡學習，所以平時家長也就沒有對她的學習多加管教。
考試成績出來了，雯雯成績卻很差。老師和家長都很奇怪，雯雯那麼乖，那麼努力，成績怎麼會差呢？於是老師和家長都注意觀察。老師發現雯雯上課時記老師筆記，就跟老師的復讀機差不多，上課根本沒有有效的去理解分析問題。而家長在家也發現，女兒回到自己的屋子裡也只是去整理筆記，根本沒有有效的去學習。雯雯乖，不說話，是她沒有去用腦思考問題，回到家也只是花大量時間整理筆記，而自己沒有去消化這些知識，當然文化成績自然就差了。
雯雯的這種情況就是假努力。雖然雯雯在學習時也花了很多時間，經常背單詞，做作業也會到12點。但是成績卻很差。該怎樣改變這種假努力，讓自己文化成績提高上來呢。怎麼去幫助他？
孩子的努力程度並沒有問題。但是孩子在學習時，方法上出現了很多的錯誤。你就是我們說的方法不當。
對於這種情況，我覺得應這樣幫助孩子。
1、改變以往的課前、課中、課後學習方式。
課前要做好預習。預習並不是簡單的把課本上的知識看一遍，而是需要把第二天要上課的內容，基本上弄懂，然後把自己沒有弄懂的知識，記錄下來或者把它標註下來。到第二天聽課的時候，帶著目標去聽課。爭取把自己沒有弄懂的知識點學會，要把老師在課上整理歸納出來的知識點記下來，還要把老師在課上補充的知識點完全弄懂，並記在筆記本上。
每天在回家的時候，要把課上的知識像電影一樣的把它放一遍。看一下自己是否遺忘了什麼知識點，只有把課上的內容弄懂了才開始做作業。對於學習的知識，最多10天要重新複習一下。間隔時間不能太長，一個月後也要重新複習，以免自己掌握的知識由於時間太長以後造成遺忘。
2、準備一本好題本。
在平時做作業時或者在考試後，可以把一些知識點特別豐富的題目記錄在好題本上。有時間的時候，多去翻翻好題本。多去鞏固知識的時候，分析自己哪些地方知識點沒有掌據，從而再去複習。要把好題本翻薄，學薄。
3、會合理利用錯題本，利用錯題本查漏補缺。
在平時自己有什麼知識沒有完全掌握，或者在做作業、考試時做錯的題目都要把它記錄在錯題本上。可以用串珠的方法：每一節，每一章的內容都應該串聯起來。對於試卷上錯誤的題目，甚至可以用剪刀剪下來貼在錯題本上。每天在做完作業時應該多看看錯題本上的知識，從而防止自己的知識遺漏點得到補充，起到查漏補缺的作用。
在考試前應該多翻翻錯題本和好題本。錯題本可以重溫自己學習掌握的知識點，好題本可以起到串聯全部知識點的作用，從而知識點有機的聯繫起來形成大腦網絡化學習。
4、學習要注意勞逸結合。
每個人大腦都有疲憊的時候，我們應該在清醒的時候有效學習。所以一般在學習了30分鐘到35分鐘之後就應該起來動動，可以聽聽音樂也可以在外面去走走，讓自己的大腦得到充分的休息。
總之：孩子做作業，背書到12點這很不正常，這些都是假努力。為了孩子學習能得到提高，家長應該充分觀察學生自己的孩子，適當的時候家長可以陪同孩子學習，觀察一下孩子在學習方法上有哪些不足，可以給孩子一些適當的建議，從而防止孩子的假努力學習現象發生。
我是高三探長，關注教育熱點，關注孩子成長，讓孩子贏在起跑線上！歡迎關注，留言評論。記得點贊喲高三探長
這是很正常的現象！你只要把他的吃飯營養搭配好！有空叫他休息會兒！精神勁頭足就行了！家庭保證和諧美滿不叫他分心！那麼他專心致志地學習就好！到了高中會更累！我老孫子上高中的時候早上五點半出發去學校！早，中，晚都在學校吃！晚上十點半下課回家了十一點！在學校上課坐十幾個小時！褲子都坐壞了……！真的很累啊！孩子們都累的不行！可高考再望！前途再望！所以三年從未停歇呀！今年終於考上了大學！是雙優2||大學！終於熬到頭了！可聽說大學也很累很累！學海無涯苦作舟嗎！所以今天苦中苦，明天甜甜蜜蜜！你一定做好後勤工作！首先讓他身體健康為根本！才會加油努力學習！加油吧！
用戶9585480775850
初三年級，學習任務重，晚上學到12點並不罕見，家長不用過於擔心，但家長仍然要注意以下問題：
1、要保證孩子營養足夠，飲食規律，不暴飲暴食，每天提供的飯食要營養均衡易消化，確保孩子在初三後階段有足夠的體能衝刺。
2、要創造良好的環境：環境安靜、心情愉悅、家庭和睦、有積極向上的學習氛圍。家長不要把電視開到很大聲，不要打麻將，不要在孩子面前玩手機。
3、要隨時關注孩子的身體和心理狀況，如有異常要及時溝通，心理需要隨時調節，如果身體出現過渡疲勞的狀況，要及時和老師溝通，適當減少一些次要作業，保證睡眠，畢竟身體健康是最重要的，如果身體垮了一切都是枉然。
4、從你所說的情況來看，孩子還是有一定的自覺性的，在這個時候不要想著改變孩子的習慣來提高效率，因為改變習慣不是短時間能完成的，到初三才想著改變習慣已經不現實，最好的做法是讓孩子處在最佳的學習狀態。
祝你的孩子中考順利。
AH海老師
不正常。說明孩子從上初中就沒有養成良好學習習慣，家長也有不可推卸的責任。初三科目多了，每一科分配半個小時，時間抓緊，知識點掌握好，晚上9.30可以完成任務。語文或英語有時候因為短文或背誦，再加半個小時。10點左右，洗刷完畢，上床睡覺，保證8個小時睡眠。記不清，沒有背熟的早晨背一會兒。1、保證睡眠，否則上課瞌睡，聽不清記不明，惡性循環，得不償失。2、抓緊時間，學習、吃飯、睡覺、起床。3、一定要提高做題速度，背誦效率。4、犧牲一個家長晚上的時間，耐心細緻入微幫助孩子，堅持不懈的努力至少需要半年才能改觀進步。
萊陽西
學習應當勞逸結合，每天做作業、背書到夜裡12點，這個學習量已經超量了。而且青少年的睡眠時間應當保持在8-9小時之間，太晚睡一方面不利於孩子的身體發育；另一方面太晚睡會影響到第二天的精神狀態。時間一長，孩子會覺得非常累，成績也沒有顯著提高，會逐漸產生厭學心理。
初三這個階段，學習任務很重，所以就需要孩子能合理安排自己的時間。家長可以幫助孩子一起制定計劃。計劃按照時間、重要程度、任務量等指標去制定。能在學校完成的任務一定不要拿回家裡做；不需要馬上完成的作業不用著急今晚就完成；量多且耗時長的作業留到最後做（規定每天10點上床休息，可延長30分鐘，到點就睡覺，能做多少就做多少）；先做自己會做的作業，不要死磕不會寫的作業；背書這件事不應一下子就完成，應該把背書這件任務分佈到各個時間點，方便背誦也方便重複記憶。
做作業也要學會取捨，對於已經完全掌握的知識點完全可以選擇性不做，作業就是為了鞏固學生的課堂知識，對已經真的會了的內容不用花費很多時間去重複完成。
計劃一定要做，把各個任務分成小任務分散到不同的時間點去完成，每次做一點就能比較快完成，孩子也就可以早點睡覺了。學生的作業時做不完的，身體健康比作業要重要一點，作業可以再補，但睡眠不足會影響身高，這可是影響人生的一件大事
一半絆
初三的孩子，按理說晚上作業量應該大一些，背書也無可厚非，但到夜裡12點，這個學習量就有點大了。這是很不正常的，也是很不科學的。
面臨中、高考，孩子晚上的學習任務重很正常，但保證充足的睡眠更重要。
中、高考可以說是中國學生最重要的兩個坎，而初三和高三絕對算是人生中最充實、最珍惜時間的兩個階段。
晚自習上的久，複習任務中，課堂內容多，課後作業多其實都是很正常的事情。每天早上7：00到校，晚上22：00，甚至有學校23：00下晚自習也是常事。
其實在這個階段，複習效率遠比複習用時重要的多，而要保證較高的、有效的複習，充足而有質量的睡眠是重中之重。孩子每天夜裡12點左右睡覺，即使他能很快就進入睡眠，到早上也無法保證有充足的精力去上課和學習。
事實上，每天晚上都做作業、背書到12點左右，肯定會影響睡眠，也肯定不是學校提倡的，也肯定是一種事倍功半的做法，於初三複習百害而無一利。
夜裡做作業、背書到12點，可以找找以下幾方面原因。
夜裡做作業、背書到12點，可能是多方面原因造成的，根據老梁的教學經驗，從最可能到最不可能排序，大概如下：
第一，生物鐘顛倒，白天的任務很難在規定時間完成，只能拖延到晚上來做。
老梁遇到過很多這樣的學生，一上課就犯困，坐姿不端正、眼睛閉著聽課、打盹的等，各種情況都有。但是他們一下課，或者一到晚上放學後精神狀態就非常好，久而久之，就養成一個習慣，將大量的作業和任務留到晚上去做。其害處就是，白天聽課效率低下，晚上要花很大功夫自己學習和補差，還不一定補得過來，典型的事倍功半。
第二，心理負擔重，總覺得自己哪裡都沒掌握，緊張、焦慮的情緒影響了學習行為。
初、高三常見的異常行為多數是心理問題，而心理問題突出表現為緊張、焦慮、不自信的“高壓”狀態。經常會有一些孩子，因為焦慮和緊張，在白天聽課時偶爾走神去想其他事情，從而對很多問題一知半解。越是一知半解，他越是焦慮、緊張，總想著利用一切時間來彌補自己的過失，於是很多人住校生選擇在晚上就寢後“加班”，走讀生則回到家後往往學到12點過後。
第三，學習能力差，基礎薄弱，初三開始幡然醒悟，需要大量時間來補差。
有些孩子，初一、初二玩了兩年，初三覺得自己該考個好高中認真讀書了。白天認真聽課，晚上利用休息時間補差，也是可能發生的。這種情況不常見，但並不代表沒有。
第四，老師急功近利，組織學生複習沒有規律和章法，本身佈置的作業比較多。
這種情況也很少出現，一般來說能夠帶初三、高三的老師，都是學校的骨幹教師，能帶出好成績的教師。他們比其他老師更懂初三、高三的孩子需要什麼。
除非是學校很不負責人，或者老師的心氣很高，但能力不足，才會讓孩子“只要學不死，就往死裡學”。
培養孩子科學應考的習慣，你可以從這幾方面入手去做。
面對孩子每晚學習到12點的現狀，父母能夠做的事情不多，但必要的問詢、建議，在有必要時的陪伴、禁止都是可以的。
第一，父母首先應該從老師、孩子、其他家長、其他孩子等角度多方位問詢和溝通，搞清楚自己的孩子到底為什麼12點還在學習。
問一問孩子，他自己為啥12點還在寫作業、背書，是什麼原因導致的。
問一問老師，孩子每晚12點還在寫作業、背書，正常不正常，孩子在學校的表現，老師認為是什麼原因導致孩子學習到很晚。
問一問其他家長和孩子，是不是班裡的大多數孩子每天晚上都學習到12點左右，是不是這個班的作業對全班所有人來說都過量了。
第二，不管什麼原因，只要深夜學習影響到了孩子白天的聽課效率和孩子的身體健康，父母應該想辦法阻止。
父母要多與老師溝通，摸清楚孩子白天上課的狀況，和老師說清楚孩子晚上的行為，與老師商量出一個適當的、針對性的解決措施，並通過老師和孩子談話，自己和孩子談話，疏導孩子的心理問題，給孩子定一個每晚學習的時間截止點，以確保孩子能夠有充足的、有質量的睡眠。
這個調整週期可能在一個月，甚至更長，父母和孩子要做好充分的準備。
第三，若父母無法改變孩子的現狀，不妨考慮用自己的行動去鼓勵和轉化孩子。
初三、高三的孩子都是敏感的，也是最不講道理的。
當孩子不聽父母和老師的建議時，父母不妨轉變態度，在孩子的學習時間裡陪著孩子一起學。明確給孩子一個指示：你學到幾點，我陪你到幾點。
孩子可能會有兩種反映：其一，儘早結束自己的學習，提高速度和效率，不再磨蹭；其二，學習更加安心和紮實。不管是哪一種，父母陪伴的價值都將實現。
總之，初三和高三的學習生活是又苦、又累、又枯燥的。吃得苦中苦方為人上人，這句話對大多數學生來說還是對的。父母能夠做的就是保駕護航，在適當的時候拉孩子一把。
老梁說教
這要了解實際情況，初三確實課業負擔重。瞭解孩子是確實作業多，還是孩子解決問題的能力差。如果說面對同樣的課業其他同學能完成得快，就要看是孩子學懂沒有。如果孩子成績很好，可以選擇性的做一些作業。會的就沒有必要反覆的練習，解決不會的問題。可以和老師多溝通，瞭解情況！
走出舒適區
對於初三孩子來說的確負擔很重。但也要仔細分析造成孩子學習到半夜的深層原因。
1.是不是所在初三年部所有孩子都這個狀態。如果都是這個狀態，那麼可能是學校的學業壓力過大。這時候就要和孩子談一談能不能受得了，能不能堅持下來。
如果孩子認為沒有問題，那就做好後勤工作，保障孩子的營養。
如果孩子壓力非常大，不能適應，就要想辦法調整一下。這要和老師進行溝通。
2.大多數人沒有這種情況，只有你家孩子這樣。就要考慮是不是基礎不好，作業不會，導致寫作業時間過長。寫作業的時候，有沒有專心做，存在溜號，跑神的問題嗎？
一定要分析孩子的具體原因，不能只看表面的時間或者壓力。
沒事和孩子談一談，讓孩子認識到學習也是自我鍛鍊的一種方式，聊聊成人社會的艱辛。
別太心疼孩子，現在不吃苦，以後吃苦。除非家裡富裕，不需要孩子奮鬥。
李老爺後院的貓
每一個孩子的學習習慣，學習效率都有所不同，所以只要孩子能按時完成自己該做的作業就可以的。
家長還可以拿現在孩子的作業量和作業時間與孩子在小學時期的作業量和作業時間進行對比，如果孩子現在的作業時間與小學的作業時間類似或者相差的時長並不多，那麼我們就可以發現孩子初中階段的作業量其實是比小學階段的作業量要大很多的，那麼就說明孩子的學習能力其實是在提升的。
如果孩子白天的精神狀態可以支撐她日常的學習，那麼家長就沒有必要擔心，他現在只不過是自己進行自我調整的一個過程，未來進入高中階段學習量和作業量都會比初中要更大更重，孩子通過現階段的調整，就可以順利適應高中階段的學習任務，如果家長在此階段心疼孩子，或者不讓孩子完成應有的學習任務，那麼孩子未來就有可能會形成更多的自我找藉口和自我放棄的表現。
